2023年宁海县工业职工学校教师招聘考试题库及答案解析

2023年宁海县工业职工学校教师招聘考试题库及答案解析毕业院校：__________ 姓名：__________ 考场：__________ 考号：__________一、选择题
1．小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状属于()。

A、考试焦虑症
B、考试强迫症
C、考试抑郁症
D、考试阵发性紧张症
答案：A
解析：小强的症状属于典型的考试焦虑症。

故选A。

2．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出：基本普及()。

A、学前教育
B、职业教育
C、继续教育
D、高中阶段教育
答案：A
解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的战略目标指出：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

实现更高水平的普及教育。

基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育，毛入学率达到90%;高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%;扫除青壮年文盲。

故选A。

3．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中指出把()作为教育改革发展的核心
任务。

A、促进公平
B、育人为本
C、提高质量
D、改革创新
答案：C
解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中指出把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

故选C。

4．《中华人民共和国义务教育法》指明了义务教育发展的根本方向是()。

A、全面发展
B、适当发展
C、整体发展
D、品德发展
答案：A
解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

故选A。

5．根据《预防未成年人犯罪法》的规定，未成年人有严重不良行为，因()或者情节特别轻微免予处
罚的，可以予以训诫。

A、不满16周岁
B、不满18周岁
C、不满14周岁
D、不满12周岁
答案：C
解析：《预防未成年人犯罪法》第三十七条规定，未成年人有本法规定严重不良行为，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚。

因不满十四周岁或者情节特别轻微免予处罚的，可以予以训诫。

故选C。

6．根据《学校卫生工作条例》规定，当事人对没收、罚款的行政处罚不服的，可以在接到处罚决定书之日起()日内，向作出处罚决定机关的上一级机关申请复议。

A、十五
B、二十
C、二十五
D、三十
答案：A
解析：根据《学校卫生工作条例》规定，当事人对没收、罚款的行政处罚不服的，可以在接到处罚决定书之日起十五日内，向作出处罚决定机关的上一级机关申请复议。

故选A。

7．()标准是评价教育政策的首要标准。

A、效益
B、效率
C、教育政策回应度
D、发展性
答案：D
解析：制定和颁布教育政策，目的就是促进教育的发展。

所以，发展性标准是评价教育政策的首要标准。

故选D。

8．适龄儿童、少年因为身体状况延迟入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地哪个部门批准()。

A、县级人民政府或者市级人民政府教育行政部门
B、乡镇人民政府或者市级人民政府教育行政部门
C、乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
D、学校
答案：C
解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

故选C。

9．李老师是一位中学老师。

他在自己的岗位上兢兢业业工作，认真研究教材，制作教案，认真备课，充满激情并认真的上好每一节课。

李老师的这一行为符合教师职业道德基本原则中的()。

A、教书育人原则
B、乐教勤业原则
C、人格示范原则
D、民主平等原则
答案：B
解析：乐教勤业是指教师要乐于从事教育事业，勤奋地工作。

这是对教师提出的基本道德要求。

教师乐教勤业，是由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的。

题
目中李老师兢兢业业地工作，认真研究教材、制作教案，认真备课、上课，表明他践行教师职业道德中乐教勤业的基本原则。

故选B。

10．与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注()。

A、学生是否参与学习
B、学习结果
C、学习过程
D、对学习过程结果同等关注和重视
答案：C
解析：发现法为美国心理学家布鲁纳所倡导。

布鲁纳认为，发现，并不限于寻求人类尚未知晓的事物，而应指人们用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。

从教学的角度看，如果教师只作引导，让学生自己主动地去学习，去概括出原理或法则，他们就会因自己发现地去学习，去概括出原理或法则，他们就会因自己发现所感到愉快和成就欲的满足而使学习具有强大的动力，所得知识也会深刻而不易遗忘，并能广泛应用于实际，有助于智力的发展。

因此，他提倡的发现法更关注学习过程。

故选C。

11．孔子提出“有教无类”的主张，体现的师德规范是()。

A、关爱学生
B、严谨治学
C、为人师表
D、依法执教
答案：A
解析：“有教无类”，意思是不管什么人都可以受到教育。

而师德规范中的“关爱学生”则要求教师：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

“有教无类”正好符合关爱学生的师德规范。

故选A。

12．校规、校训、校风是学校文化的重要组成部分，就课程类型而言，它们属于()。

A、学科课程
B、活动课程
C、显性课程
D、隐性课程
答案：D
解析：根据学科固有的属性，课程分为学科课程和经验课程，经验课程又叫活动课程;根据课程呈现形式，分为显性课程和隐性课程。

隐性课程是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化的影响。

包括校规、校训、校风。

D项正确。

A项：学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程，即根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。

与题干不符，排除。

B项：活动课程又叫经验课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。

与题干不符，排除。

C项：显性课程是指为实现一定的教育目标而被正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。

与题干不符，排除。

故选D。

13．学期始末的教育、考试前后的指导等属于班主任的()。

A、事务性工作
B、协调性工作
C、决策性工作
D、其他工作
答案：C
解析：决策性工作是班主任工作中具有战略性和策略性的组成部分，是对学生和班集体在定时期的发展所作出的规划，以及在具体的发展阶段中为实现发展目标所釆取的措施、方法和手段，具有预见性、规划性、反馈调节性等特点。

故选C。

14．在心理测验中，成就动机测验属于()。

A、认知测验
B、能力测验
C、人格测验
D、智商测验
答案：C
解析：心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。

心理测验可按不同的标准进行分类。

按照所要测量的特征，大体上把心理测验分成认知测验和人格测验。

其中，人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。

C项正确。

A、B、D三项：认知测验，又称能力测验，包括智力测验、特殊能力测验、创
造力测验、成就测验。

其中，智力测验也称“智商测验”或“IQ测验”，是心理学用以测量人的智力水平高低的一种科学方法。

与题干不符，排除。

故选C。

15．教师劳动的创造性主要是由()的特点所决定的。

A、劳动内容
B、劳动对象
C、劳动手段
D、劳动方式
答案：B
解析：教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点所决定的。

教师的劳动对象是人，特别是中小学教师，他们的教育对象是正在成长的少年儿童。

这就要求，教师的劳动不仅要遵循教育规律，讲科学性，同时还要讲艺术性，像艺术家那样进行创造性的劳动，教育工作是对人的改造与塑造的统一。

故选B。

16．下列不属于封建社会教育特征的是()。

A、教育具有阶级性和等级性
B、教育和生产劳动相脱离
C、官学和私学并存
D、师生关系民主化
答案：D
解析：古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性，封建社会的学校还具有等级性。

封建社会的学校教育与生产劳动相脱离。

西周时期，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”和“乡学”之分。

到了春秋战国时期，官学衰微，私人讲学之风大兴，官学和私学是我国封建社会学校教育的基本类型。

师生关系民主化是现代教育的特征。

故选D。

17．学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为()。

A、学生文化
B、学校文化
C、学校传统
D、学习制度
答案：B
解析：学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为学校文化。

故选B。

18．学生是教育活动的主体，所以教师要发挥学生的()。

A、主观能动性
B、灵活性
C、互动性
D、多样性
答案：A
解析：只有充分发挥学生的主观能动性，尊重学生在教育中的主体地位，才能收到良好的教育效果。

故选A。

19．孔子说“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”这段话体现的德育方法是()。

A、读书指导法
B、榜样示范法
C、自我教育法
D、品德评价法
答案：B
解析：榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。

故选B。

20．让学生按照各自水平和速度进行学习的教学方法属于()。

A、个别化教学
B、愉快教学
C、情景教学
D、理想化教学
答案：A
解析：个别化教学是为了适合个别学生的需要、兴趣、能力和学习进度而设计的教学方法，是为符合该生能力需要而特别设计的教学方案。

让学生按照各自水平和速度进行学习的教学方法属于个别化教学。

故选A。

二、多选题
1．赫尔巴特的教学主张可以归结为()。

A、教师中心
B、学生中心
C、教材中心
D、课堂中心
答案：ACD
解析：赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学之父。

在教育思想方面，赫尔巴特强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。

B项：均属于杜威的新“三中心”理论。

与题干不符，排除。

故选ACD。

2．国务院和地方各级人民政府根据()的原则，领导和管理教育工作。

A、分级管理
B、教育为本
C、教育优先
D、分工负责
答案：AD
解析：《中华人民共和国教育法》规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。

故选AD。

3．我国《教育法》规定，国家在受教育者中进行()的教育。

A、爱国主义
B、集体主义
C、社会主义
D、人生理想
答案：ABCD
解析：《教育法》规定，国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

故选ABCD。

4．影响人际吸引和排斥的主要因素是()。

A、距离远近
B、交行频率
C、态度的相似性
D、个性的互补及外形
答案：ABCD
解析：研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补性以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的主要因素。

故选ABCD。

5．创造性思维影响个体的问题解决能力。

创造性思维特征包括()。

A、流畅性
B、灵活性
C、新颖性
D、独创性
答案：ABCD
解析：创造性思维具有敏感性、流畅性、灵活性、独创性、再定义性和洞察性等特征。

故选ABCD。

6．关于综合课程，下列描述正确的是()。

A、是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程
B、强调学科之间的关联性与统一性
C、是基于各门学科内在联系编制而成的课程
D、它是针对学科课程而言的
答案：ABC
解析：综合课程是基于各门学科内在联系编制而成的课程，是由打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。

综合课程打破学科界限，强
调学科之间的关联性与统一性，有利于培养学生对事物的整体认识能力。

学科课程主要是从各学科领域中精选的部分内容，按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。

两者不可相互取代。

排除D项。

故选ABC。

7．《中华人民共和国义务教育法》明确了义务教育的公益性和()。

A、普及性
B、强制性
C、统一性
D、普惠性
答案：BC
解析：义务教育法明确了我国义务教育的公益性、统一性和强制性(义务性)。

这是义务教育的三个基本性质。

故选BC。

8．操作技能的形成包含以下哪几个阶段。

()
A、操作前提
B、操作定向
C、操作模仿
D、操作整合
答案：BCD
解析：操作技能的形成过程。

(一)操作定向阶段。

(二)操作模仿阶段。

(三)操作整合阶段。

(四)操作熟练阶段。

故选BCD。

9．中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出实施教师教育振兴行动计划。

下列属于行动计划内容的是()。

A、师德养成教育全面推进行动
B、师范生生源质量改善行动
C、乡村教师素质提高行动
D、教师培养层次提升行动
答案：ABCD
解析：《教师教育振兴行动计划(2018—2023年)》主要措施包括(一)师德养成教育全面推进行动。

(二)教师培养层次提升行动。

(三)乡村教师素质提高行动。

(四)师范生生源质量改善行动。

(五)“互联网+教师教育”创新行动。

(六)教师教育改革实验区建设行动。

(七)高水平教师教育基地建设行动。

(八)教师教育师资队伍优化行动。

(九)教师教育学科专业建设行动。

(十)教师教育质量保障体系构建行动。

A、B、C、D四项正确。

故选ABCD。

10．心智技能的形成经历了哪三个阶段?()
A、原型模拟
B、原型定向
C、原型操作
D、原型内化
答案：BCD
解析：心智技能的形成经历了原型定向、原型操作、原型内化三个阶段。

故选BCD。

11．以下属于教师职业道德基本构成的是()。

A、职业理想
B、职业态度
C、职业责任
D、职业纪律
答案：ABCD
解析：教师职业道德的基本构成包括：职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风、职业荣誉。

故选ABCD。

12．确定课程目标的依据包括()。

A、学习者的需要
B、当代社会生活的需求
C、教师的教学风格
D、学科体系
答案：ABD
解析：教师的教学风格和社会传统不是确定课程目标的依据。

故选ABD。

13．小学生心理健康教育的内容包括()。

A、普及心理健康基本知识
B、树立心理健康意识
C、了解简单的心理调节方法
D、认识心理异常现象
答案：ABCD
解析：心理健康教育是围绕心理健康开展的教育活动，主要内容有普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象和初步掌握心理健康常识等。

故选ABCD。

14．从教育系统赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态，我们可以将教育形态划分为()。

A、制度化教育
B、农业社会的教育
C、工业社会的教育
D、信息社会的教育
答案：BCD
解析：教育的形态是指由教育的三个基本要素所构成的教育系统在不同时空背景下的变化形式，也是教育理念的历史实现。

从目前教育学的研究来看，划分教育形态的标准大致有三个：从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分为非制度化的教育与制度化的教育;从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育;从教育系统赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态，可以将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育。

故选BCD。

15．经验课程又称生活课程、活动课程、儿童中心课程，它的局限性在于()。

A、限制了学生主体的自发性
B、偏离了人的发展所必需的文化遗产、知识体系
C、从形式上看似乎注重发挥主体性，实际上限制了主体的发展
D、削弱了学生学习兴趣及学生全面发展的价值
答案：BC
解析：经验课程的优点：重视学生主体性和儿童的兴趣，有利于促进儿童的积极性。

经验课程的局限性：过分夸大了儿童个人的经验，易偏离人的发展所必需的文化遗产、知识体系。

忽视了知识本身的逻辑顺序，课程内容及安排往往没有严格的计划，不易使学生获得系统、全面的科学知识和基本技能，实际上限制了主体的发展。

故选BC。

16．课程目标具有()特点。

A、时限性
B、具体性
C、预测性
D、可操作性
答案：ABCD
解析：课程目标具有时限性、具体性、预测性、可操作性等特点。

故选ABCD。

17．严谨治学的道德意义有哪些?()
A、是党和人民对教师的业务要求
B、是教育事业改革和发展的要求
C、是培养创造性人才的迫切需求
D、是由教师的教与学过程中的矛盾决定的
答案：ABCD
解析：严谨治学是《中小学教师职业道德规范》的第四个内容，具有重要的道德意义：第一，严谨治学是党和人民对教师的业务要求。

教师作为人类思想文化的传播者和智力资源的开发者，要严谨治学，遵循提高业务水平方面的准则，因为它是教师完成教育教学任务、担当教育使命必须具备的条件;第二，严谨治学是教育事业改革和发展的要求;第三，严谨治学是培养创造性人才的迫切需要;第四，严谨治学是由教师的教与学过程中的矛盾决定的。

故选ABCD。

18．树立道德榜样是提升师德修养的重要方法。

学习先进教师的优秀品质，主要途径有()。

A、多读教育界名人的传记
B、学习模范教师的先进事迹
C、学习身边的模范教师
D、参加教育实践
答案：AC
解析：树立道德榜样是提升师德修养的重要方法。

学习先进教师的优秀品质，主要途径是：1.多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹;2.学习身边的模范教师。

故选AC。

19．在合作学习理念下，教师应该为合作学习行动提供清晰指导，主要有()。

A、分配任务
B、只听不说
C、制止活跃学生的发言
D、鼓励沉默的学生发言
答案：AD
解析：在合作学习理念下，教师应该为合作学习行动提供清晰的指导，学生是主体，教师是主导，所以教师应该主动为学生分配任务，在学生合作的过程中给予恰当的指导，不能只听不说，面对活跃的学生积极的发言，应该给予表扬同时提醒其给组内其他同学发言的机会，同时鼓励沉默的学生发言。

A、D两项正确。

B项：在合作学习时，教师是主导，所以应该在合作过程中给予指导，不能只听不说，叙述错误。

与题
干不符，排除。

C项：制止活跃学生的发言会打击学生的积极性，因此要善意提醒，不能直接制止。

与题干不符，排除。

故选AD。

20．以下表述正确的有()。

A、学生具有巨大的发展潜能
B、学生是发展中的人
C、学生是独特的人
D、学生是具有独立意义的人
答案：ABCD
解析：新型学生观指出，学生是发展中的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。

学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能。

故选ABCD。

三、判断题
1．教育法律关系是法律关系的一种，也是教育关系的一种。

()
答案：正确
解析：教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系。

教育法律关系是法律关系的一种，而法律关系又是社会关系中的一类。

教育法律关系也是教育关系的一种。

故正确。

2．关爱学生是师德的灵魂，因此教师在教育活动中只需处理好自身与学生之间的关系即可。

()
解析：关爱学生是师德的灵魂，但是教育活动是在人际交往中进行的，与教师发生人际关系的对象不仅有学生，还有学生家长、同事和学校领导。

教师应当根据《中小学教师职业道德规范》所要求的职业行为，处理好教师与学生、教师与学生家长、教师与同事、教师与学校领导之间的关系。

题干中的说法过于片面。

故错误。

3．教师公正是指教师公平合理对待和评价全体合作者。

()
答案：错误
解析：教师公正是指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。

它表现在教师与自身、教师与同事、教师与学生等人际关系之中。

题干表述将教师公正窄化了。

故错误。

4．《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有间接责任。

()
答案：错误
解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。

故错误。

5．《义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以开除。

()
答案：错误
解析：《义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

故错误。

6．学校、教师必须对学生家长提供家庭教育指导。

()
解析：《教育法》规定：学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。

此处的法律规定是倡导性规定，而不是义务性规定。

因此，并不是必须得这样做。

故错误。

7．在我国，教育政策和教育法规的本质是相同的，所以二者只是在形式上的区别，内容上没有区别。

()
答案：错误
解析：解析：教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，根据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行为准则。

教育法律规范，又称为教育法律规则，是教育法的主要构成要素，是由国家制定或认可，体现国家在教育方面意志的，通过一定的教育法律条文表现出来的，具体规定教育主体的权利和义务及法律后果，具有自己内在逻辑结构的教育行为标准或准则。

教育政策和教育法规在内容上不相同。

故错误。

8．中小学实行校长负责制，学校的工作主要由校长说了算，教职工不能过问。

()
答案：错误
解析：《中华人民共和国义务教育法》规定：“学校实行校长负责制。

校长应当符合国家规定的任职条件。

校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。

”故错误。

9．教师职业道德规范的核心是：爱国守法、为人师表、教书育人。

()
答案：错误
解析：教师职业道德的核心是关爱学生。

故错误。

10．目前一些教师的法制观念还很薄弱，存在着歧视、侮辱学生等现象。

()
解析：虽然总体上教师能尊重学生，但是也存在着一些老师体罚、辱骂学生的现象。

11．社会本位论认为，教育的目的应由人的本性来决定。

()
答案：错误
解析：题干表述把社会本位论和个人本位论混为一谈。

社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。

故错误。

12．根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，教师和学校对学生的法制教育负有直接责任。

()
答案：错误
解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十条规定，未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。

学校在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划，针对具体情况进行教育。

故错误。

13．班级规模越大，学生的平均成绩便越差。

()
答案：正确
解析：班级过大容易限制师生交往和学生参加课堂活动的机会，阻碍课堂教学的个别化，并有可能导致课堂出现较多的纪律问题，从而学生的平均成绩就会下降。

故正确。

14．教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

它是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。

()。