小学译林英语5上unit4storytime教案

小学译林英语5上unit4 story time 教案
一、教学内容
本节课选自小学译林英语五年级上册Unit 4《Story time》。

具体内容包括教材第32页的课文，讲述了小猫和小狗一起寻找丢失的球的故事。

通过这个故事，学生将学习一般过去时的用法，掌握如何描述过去发生的事情。

二、教学目标
1. 能够听懂、会说、会读故事中的单词和句子，如：ground, under, behind, tree, saw, look for等。

2. 能够运用一般过去时描述故事中发生的事情。

3. 能够理解并表演故事，培养英语口语表达能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：一般过去时的运用，描述过去发生的事情。

2. 教学重点：掌握故事中的单词、短语和句型，如：ground, under, behind, tree, saw, look for等。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、卡片、录音机、小球等。

2. 学具：单词卡片、故事表演道具。

五、教学过程
1. 导入：通过展示一张小猫和小狗的图片，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣。

教师提问：What are they doing? 学生回答：They are looking for something.
2. 呈现故事：播放故事录音，让学生跟随录音朗读，理解故事内容。

3. 讲解单词和句型：结合故事内容，讲解单词和句型的用法。

4. 例题讲解：呈现一道关于描述过去事情的例题，引导学生运用一般过去时进行描述。

5. 随堂练习：让学生两人一组，运用故事中学到的单词和句型，进行对话练习。

6. 故事表演：分组让学生表演故事，提高口语表达能力。

六、板书设计
1. 单词：ground, under, behind, tree, saw, look for等。

2. 句型： What did they do? They looked for the ball.
七、作业设计
1. 作业题目：根据故事内容，用一般过去时描述小猫和小狗找球的过程。

2. 作业要求：字迹工整，语法正确，不少于5句话。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他英语故事，提高英语阅读能力。

同时，引导学生关注生活中的英语，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析
1. 教学目标中的“一般过去时的运用”；
2. 教学难点与重点中的“描述过去发生的事情”；
3. 教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”；
4. 作业设计中的“根据故事内容，用一般过去时描述小猫和小狗
找球的过程”。

一、一般过去时的运用
1. 通过故事录音，让学生感知一般过去时的语言环境；
2. 讲解一般过去时的构成，如动词过去式变化规则；
3. 设计例题和练习，让学生在实际语境中运用一般过去时；
4. 引导学生在故事表演中，运用一般过去时进行对话。

二、描述过去发生的事情
1. 利用故事情节，引导学生关注过去发生的事情；
2. 通过讲解单词和句型，让学生学会如何描述过去的事情；
3. 设计随堂练习，让学生运用所学知识描述过去的事情；
4. 在故事表演环节，鼓励学生运用一般过去时描述故事中的事件。

三、例题讲解
例题讲解是帮助学生理解语法点和提高解题能力的重要环节。

针
对本节课的例题，教师应：
1. 结合故事内容，设计具有代表性的例题；
2. 详细讲解例题的解题思路，引导学生关注关键信息；
3. 分析例题中的语法点和词汇，帮助学生巩固所学知识；
4. 鼓励学生尝试解答类似题目，提高解题能力。

四、随堂练习
1. 设计具有针对性的练习题，涵盖本节课所学知识点；
2. 根据学生的掌握程度，适当调整练习难度；
3. 在练习过程中，关注学生的反馈，及时解答疑问；
4. 鼓励学生相互讨论，提高合作学习能力。

五、作业设计
作业设计应注重培养学生的实际运用能力。

对于本节课的作业，
教师应：
1. 明确作业要求，让学生知道如何完成作业；
2. 设计具有实践性的作业题目，让学生在实际语境中运用一般过
去时；
4. 在批改作业时，关注学生的语法和词汇运用，给予针对性的评价。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解重点知识点时，教师应使用清晰、准确的语言，强调关
键信息；
2. 适当变换语调，提高学生的注意力，增强课堂氛围；
3. 使用丰富的肢体语言，帮助学生理解单词和句型。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节的进行都有充足的时间；
2. 讲解重点和难点时，适当放慢讲解速度，让学生充分消化吸收；
3. 随堂练习和作业环节，给予学生足够的时间思考和完成。

三、课堂提问
1. 提问时应关注学生的个体差异，设计不同难度的问题；
2. 鼓励学生主动回答问题，培养他们的自信心；
3. 对学生的回答给予及时、积极的反馈，提高学生的参与度。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的图片、视频等资源，吸引学生的注意力；
2. 创设贴近学生生活的情境，引发学生的共鸣，激发学习兴趣；
3. 结合故事情节，引导学生进入学习状态。

教案反思
1. 关注学生的实际需求，调整教学方法和内容，提高教学效果；
2. 注重课堂互动，鼓励学生参与，提高学生的积极性和主动性；
3. 在课堂实践中，关注学生的学习反馈，及时发现问题并进行针对性的指导；
4. 反思自己在教学过程中的语言语调、时间分配、课堂提问等方面是否存在不足，不断改进，提升教学水平；
6. 拓展教学内容，将英语学习与学生的实际生活相结合，提高学生的实际运用能力。