中考英语(云南+昆明)九年级复习配套课件：专题十一+动词的时态

3. —We have no more vegetables in the fridge.
—I _____and buy some. A. go B. went C. shall go D. was going
【解析】考查一般将来时的用法。句意“冰箱里没 有蔬菜了。”“我_____买一些。”go去，动词原 形，是一般现在时；went是go的过去式；shall go 是一般将来时；was going是过去进行时。由“We have no more vegetables in the fridge. ”可知“我将 要去买一些”。故选C。
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理 解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知 识的“隐患”。
I have had the book for two days. 这本书我已经 买了两天了。（用had不用bought）
考点三 现在完成时与一般过去时的区别 （1）侧重点不同：现在完成时侧重于过去的动
作对现在造成的影响。而一般过去时侧重于表示过 去的动作，与现在无关。如：
Yesterday I went to the park.昨天我去了公园。 （仅说明昨天去了公园，与现在无关）
Li Lei has read the book.李磊已看过那本书。 （说明李磊了解那本书的内容） （2）连用的时间状语不同（参考考点一）
考点四 have been to, have gone to和have been in的 区别详见八年级（下） Units 9-10 方法突破 根据昆明近六年真题分析可以看出，初中 阶段需掌握六种基本时态。学生应掌握动词时态的 判断技巧来解题，如：①根据时间状语确定时态； ②根据上下文已有的时态信息确定时态；③利用上 下文语境和母语知识判断句子的时态；④在复合句 中根据时态呼应确定时态。
2. —What does Tom’s uncle do? —He is a teacher. He______ physics at a
school for three years. A. will teach B. has taught C. teaches D. taught
【解析】考查现在完成时的用法。句意：“汤姆的 叔叔是干什么的？”“他是一名老师，他现在在一 个学校_____物理三年了。”will teach为一般将来 时；has taught为现在完成时；teaches为一般现在 时；taught为一般过去时。根据for three years，可 知此处用现在完成时。故选B。
everyday/ week/month/year...(every系 列)
例句
The boy usually gets to school early.这 个男孩经常到校很早。 The moon moves around the earth.月 亮绕着地球转。
种类 意义
一般过去时 表示过去的动作或状态。
days, look, listen
例句 备注
Look! What are the children doing over there?看，孩子们在那边做什 么？
come, go, leave等少数动词的现在进 行时形式可表示将要发生的动作。
种类 意义
过去进行时 过去某时正在进行的动作。
构成特点 was/were +动词的现在分词
例句 备注
He has only been to the Great Wall once. 他只去过一次长城。 I have been in the Youth Volunteers for five years. 我来到青年志愿者有五年了 。
already, yet常和现在完成时连用， already用于肯定句，可放在助动词之 后，过去分词之前，也可放在句末。 yet用在疑问句中，意为“已经”，用 在 否定句中表示“还”，常放在句末。
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行 对比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
在时间和条件状语从句中，用一般现 在时代替一般将来时。
种类 现在进行时
意义
1.现在时刻动作：目前正在发生的动 作。 2. 现阶段动作：目前一个时期一直在 进行的动作，此刻不一定在进行。
构成特点 am/is/are+动词的现在分词
now, at present, at the moment, these 时间标志词
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
Guangzhou has changed a lot in the past ten years. 在过去的十年里，广州变化很大。
（3）短暂性动词不与一段时间连用，“一段时 间”在初中阶段一般只有三种形式，即“for + 一段 时间”；“since + 时间点”；“How long + …?”。 如果要与一段时间连用必须换成延续性动词。如：
例句
We went to the History Museum last Monday. 上周一我们去了历史博物馆。 I was busy yesterday. 我昨天很忙。
种类 一般将来时
意义 表示将来的动作或状态。
1.will/shall+动词原形 构成特点
2.be going to+动词原形
第二部分 语法专题突破
专题十一 动词的时态
考点精析
考点一 六种时态的构成和用法
种类 一般现在时
意义
1.现在经常性的状态或动作；2.客观事 实和真理。
构成特点 1.be+表语 2.实义动词作谓语
often, sometimes, usually, always, 时间标志词 never， twice a month, on Sundays,
现学现用
1. It _____Mr. Green an hour to fix up his bicycle yesterday.
A. take B. took C. takes D. will take
【解析】考查一般过去时的用法。句意：昨天格林 先 生 花 了 一 个 小 时 修 自 行 车 。 take 用 于 句 型 It takes/took sb. some time to do sth.花某人一些时间 做某事。 it做主语时，表示“花费”用动词take。 根据后面的yesterday，可知为过去时态，故选B。
4. When Jim’s mother came in, he_____his homework.
A. did B. does C. is doing D. was doing
【解析】考查过去进行时的用法。句意：当吉 姆 的 妈 妈 进 来 时 ， 他 _____ 他 的 作 业 。 when 当……时候，引导时间状语从句，从句的动词 是came,可知应为过去时的某个时态；又因为吉 姆的妈妈进房间和吉姆写作业是同时进行的， 故用过去进行时。故选D。
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题 记下来，到课后再慢慢弄懂它。
2. 现在完成时的考点 （1）since后面的从句用一般过去时，主句用现 在完成时；但主句描述“……时间”的时候，多使 用一般现在时。如：
It is ten years since he moved to this city. 自从他 搬到这座城市已经10年了。
（2）“in + the past/last + 一段时间”用在现在 完成时中，如：
注 意 ： （ 1 ） shall 往 往 用 于 第 一 人 称 疑 问 句 ， will可用于任何人称。
（2）will常用于表邀请或命令以及带有 意愿色彩的句子中。
考点二 六种时态的用法和构成 1. 现在进行时的考点
（1）在语境中判断该动词是否正在进行。如： Don’t make any noise. Dad is sleeping.不要制造 任何噪音，爸爸正在睡觉。
tonight, tomorrow, the day after 时间标志词 tomorrow, from now on, soon, in the
future, next year, next week/month/ term...(next系列)
例句 备注
The twins will go to the cinema with their parents tonight. 这对双胞胎今晚 和父母一起去看电影。
5. —I wonder when you will go to London? —I _____there tomorrow. A. am coming B. come C. came D. was come
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
种类 现在完成时
意义
1.到现在为止已经完成的动作，对现在还 有影响。 2.从过去开始延续到现在的动作或状态。
构成特点 have/has+动词的过去分词
时间标 志词
yet, still, just, so far, before, recently, once, already, lately, ever, never, since 1996, in the last/past..., for ten years (for 系列)
构成特点 1.was/wereust now, ago, last
时间标志词 night/week/month...(last系列), yesterday, the other day, used to, the
day before yesterday
（2）表示位置移动或状态转移的动词（come， go， leave， arrive）可用进行时表示将来的动作。 如：
I’m leaving here tomorrow. Are you staying here till next week?我明天要离开这了，你要待到下周吗？
（3）表示静止状态（be， have， seem）、认识、 感觉或情感（see， hear， find， understand， know， think， like， love， want， hope， prefer） 等动词一般没有进行时态。
at that time, this time yesterday, at 时间标志词 1:00 last night, at that moment, then，
when表示过去时间的状语从句
例句
I was reading when he came in.当他进 来的时候，我正在读书。
—What were you doing at nine last night? 昨天晚上9点你在做什么？ —I was watching TV at that time. 那 时我正在看电视。