人教版小学二年级下册数学爬坡题 第一单元 数据收集整理

第一单元数据收集整理
【例1】你知道“正”字的笔顺吗？
请写下来：_____、_____、_____、_____、_____。

在统计中经常用画“正”字的方法来记录数字。

如：有11只，则画为：正正一
（1）有8辆，应画为：_________________
（2）有19支，应画为：_________________
解析：本题考查的知识点是用画“正”字的方法统计数据。

解答时，先明确“正”字的笔顺，然后根据要画的数量来确定“正”字的个数和“正”字写到第几笔。

解答： - 正（1）正（2）正正正
【例2】实验小学要举行阳光少年评选。

二年级三班要从这两位同学中选一位参加评选，下面是同学们投票统计的情况。

（3）你喜欢哪种记录方法，为什么？
（4）投票当天有3名同学请假没参加投票，如果他们也投了票，会改变投票结果吗？为什么？说说自己的理由。

解析：本题考查的知识点是比较用画“∨”和画“正”字的方法统计数据的优越性以及利用统计知识解决简单的实际问题。

（1）解答时可以计算“正”字的笔画也可以计数“∨”的个数，得出李小红是15票，张鹏是22票。

（2）根据统计的结果应选取的票数最多的那个人。

（3）比较两种计数的方法会发现，画“正”字的方法比较简单些。

（4）此题可以假设这3人都投票给李小红，李小红只有15+3=18（票），还是比张鹏少。

解答：（1）15 22 （2）张鹏
（3）喜欢画“正”字的方法。

这种方法很容易统计出结果。

（4）不会改变，如果这三个人都投李小红，李小红也只有18票，还是比张鹏票少22-18=4(票)。

【例3】看统计图回答问题。

二年级参加校运动会项目情况
（1）每格代表（）人。

人。

（4）跳绳比跑步的多（）人。

解析：本题考查的知识点是利用条形统计图填写统计表，解答时注意条形统计图与统计表相同统计量之间的“对应”。

（1）从图中读出，每格代表4人。

（2）填写统计表时，注意同一个统计量在条形统计图和统计表之间的对应。

（3）根据统计图或统计表找出人数最多的和最少的项目并计算求和。

（4）用跳绳的人数32减去跑步的认识20得12人。

解答：（1）4（2）32 16 28 20（3）跳绳踢毽 96 （4）12
【拓展资料】
（一）小学整数知识。

1．整数的意义
自然数和0都是整数。

2．自然数
我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3叫做自然数。

一个物体也没有，用0表示。

0也是自然数。

3．计数单位
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。

其中“一”是计数的基本单位。

10个1是10，10个10是100每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

这样的计数法叫做十进制计数法。

4．数位计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。

5．整数的读法：从高位到低位，一级一级地读。

读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字。

每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零。

6．整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

7．一个较大的多位数，为了读写方便，常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。

有时还可以根据需要，省略这个数某一位后面的数，写成近似数。

（二）小学分数知识。

1．分数的意义
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。

在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数，叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份；分数线下面的数叫做分子，表示有这样的多少份。

把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数，叫做分数单位。

2．分数的读法：读分数时，先读分母再读“分之”然后读分子，分子和分母按照整数的读法来读。

3．分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子，按照整数的写法来写。

4．比较分数的大小：
（1）分母相同的分数，分子大的那个分数就大。

（2）分子相同的分数，分母小的那个分数就大。

（3）分母和分子都不同的分数，通常是先通分，转化成通分母的分数，再比较大小。

（4）如果被比较的分数是带分数，先要比较它们的整数部分，整数部分大的那个带分数就大；如果整数部分相同，再比较它们的分数部分，分数部分大的那个带分数就大。

5．分数的分类
按照分子、分母和整数部分的不同情况，可以分成：真分数、假分数、带分数（1）真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。

真分数小于1。

（2）假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。

假分数大于或等于1。

（3）带分数：假分数可以写成整数与真分数合成的数，通常叫做带分数。