Unit4 Road safety(第3课时) (教学设计) - 2022-2023学年英语六年级下

Unit4 Road safety(第3课时）（教学设计）
一、教学目标
1.学生能够理解并能正确表达交通信号灯的含义。

2.学生能够自信地就道路的使用规则进行交流，并能表现得符合道路安全的行为规范。

二、教学重难点
1.交通信号灯的含义及作用
2.表述交通规则并积极遵守的能力的培养
三、教学准备
1.教师准备课件和实物模型
2.学生需要有纸笔备课
四、教学步骤
1. 导入
1.引导学生，进行简单的口头问答活动，让学生开展对此话题的初步思考：
•问：我们如何才能过马路？
•答：我们需要观察交通信号灯，并在绿灯亮的时候横过马路。

2.让学生分享他们曾经的经历，以此将学习过程进行融入，并加深学生们对于交通安全的观察与认识。

2. 学习交通信号灯
1.引导学生观察信号灯的特点，并分析学生们在日常生活中对于交通信号灯的使用情况。

2.展示信号灯的实物模型，并让学生尝试推测灯的含义。

3.给学生展示科普视频，让孩子们深入了解各种交通信号灯的含义，重点讲解各个灯的具体作用。

4.给学生布置相应作业进行巩固，对于难点进行反复操练，确保学习效果的有效性。

3. 加深理解
1.讲解道路标志，重点教授停车标记的意义。

以文化为主的标记也可通过多媒体加深学生印象。

2.将之前学习的理论进行文化与实践相结合的扩充，通过模拟教学，让学生去设计信号灯的制作过程，加深了解交通信号灯的使用原理。

4. 听说训练
1.用短语交际的形式让学生熟练地表述道路使用的规则及各种信号灯的含义。

2.进行对反笑杆、停车标志和交通红绿灯等道路设施的项目练习，引导学生对于道路设施的重视性有更深一步的理解。

5. 小结与延伸
1.小结今天的课程，总结记忆点，启发学生对于“道路使用安全” 这个话题的思考。

2.延伸课堂，让学生探究国内外不同情境下的交通信号灯的使用。

五、教学评估
1.测验：模拟交通标志与实在道路环境中，使用信号灯识别相应的方向。

2.考察：对于交通标志与信号灯的使用，在教师的提示下熟练地进行沟通交流。

以上为本课的完整教学设计，通过本节课的学习和练习，相信每一个学生都能够更加深入地理解道路的安全性，以及如何准确高效地使用道路设施，有力地提升了交通安全的普及率。