《小狗学叫》补充习题答案

《小狗学叫》补充习题答案
《小狗学叫》这篇课文叙述了一只不会叫的狗学叫的经受,告知我们任何事情进展到最终,它不行能只有一个结局。

下面是我为大家整理的《小狗学叫》补充习题答案，盼望对您有所关心。

《小狗学叫》课文原文
从前，有一条不会叫的狗。

它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。

它并没有发觉自己有什么毛病，是别人让它知道不会叫其实是一种很大缺陷，它们对它说：“你怎么不叫?”
“我不会我.....我是从外来的......”
“你这算什么回答啊。

你莫非不知道狗是会叫的?”
“干吗要叫?”
“狗会叫，由于它们是狗。

它们对过路的生疏人叫，对令人厌烦的猫叫，对着满月叫。

它们兴奋的时候叫，紧急的时候叫，发怒的时候也叫。

白天叫得多，但晚上也叫。

”
“或许是这样，可我.....”
“可你是怎么啦?你这只狗可真特殊，去，去!总有一天你会上新闻的。

”
小狗不知道该怎么回答这些批判。

它不会叫，也不知道怎么才能学会。

“你跟我学。

”有一次，一只怜悯它的小公鸡对它说。

那只小公鸡喔喔喔地叫了几声。

“我觉得很难。

”小狗对小公鸡说道。

“不难，简单极了。

你好好听着，看我的嘴，留意观看，学我的样子。

”“总之，你留意观看我，学我的样子。

”
小公鸡又喔喔喔地叫起来。

小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的“咯咯”声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。

“不要紧”，小公鸡说道，“第一次能这样做就很不错了。

你再试试，来。

”小狗又试了一次，两次，三次，都没能胜利。

从今，它每天都练习，从早到晚偷偷地练。

有时候，为了更自由，它干脆到树林里去练。

一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么嘹亮。

一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡最终来找我了。

我得去感谢它的来访。

狐狸真的去了，还没遗忘带上刀叉和餐巾，由于对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。

可以想见，当它观察啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么绝望啊。

那狗蹲坐着，一生又一声地喔喔叫着。

“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样，你是给我设了一个圈套啊。

” “一个圈套?”
“当然啦。

你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却高下圈套想抓我，幸好我发觉得准时。

”
“我向你担保，我压根儿就没想抓你。

我只是在这里练习。

”“练习?练习什么?”
“我在练习啼叫，现在差不多已经学会了。

你听我叫得多好!”说完，
它又嘹亮地喔喔叫起来。

狐狸真想哈哈大笑。

它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来。

小狗感到受了委屈，低着头，含着泪花悄悄走开了。

四周有一只杜鹃看着小狗走过去，很怜悯它。

“你怎么啦?”
“没什么。

”
“那你为什么这样难过?”
“唉.....没什么好说的......由于我不会叫。

”
“要是就由于这个，那我可以教你。

你听我怎么叫，尽可能仿照我：咕咕......咕咕......咕咕......你听明白了吗?”
“我觉得很简单。

”
简单极了，我从小就会这样叫。

你试试：咕咕......咕咕......” “咕......”狗学着杜鹃叫，“咕......”
它那天试了，其次天、第三天又试了。

一个星期过后，它已经学得相当不错了。

小狗真兴奋，心想：“我最终开头真的会叫了，现在别人再也不能取笑我了。

”
正好在那几天，人们开头打猎了。

树林里来了许多猎人，里面还有百发百中的神枪手。

哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。

一个枪法很准的猎手经过那里，他听见从树丛中传来“咕咕咕咕”的叫声，就举枪瞄准，“砰!砰!”连开了两枪。

幸好没打中。

子弹擦过小狗的耳边，就像在连环画里画的那样，小狗拔腿就跑。

它很惊诧：“那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪”
狗跑啊，跑啊......
小狗学叫三种结局
第一种结局
狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。

“你去哪儿呀?”
“我不知道。

“
“那就别走了。

这里的青草特殊鲜嫩。

”
“唉，青草不能医治我的病”
“你病啦?”
“可不是，我不会叫。

”
“可是，这是世界上最简单的事!你听我叫：哞......哞......哞......
还有比这更好听的叫声吗?”
其次种结局
狗跑啊，跑啊。

它碰上了一个农夫。

......
第三种结局
狗跑啊，跑啊，突然停住了。

它听见一种惊奇的叫声。

“汪汪，汪汪......” “这叫声像在对我说什么，”狗想道，尽管我搞不清这是什么动物在叫。

” “汪，汪”
......
小狗学叫补充习题答案
一、用✔给加点字选择正确的读音。

yà zhòng
dān dàn
二、选择加点字词的正确解释，填序号。

1.C
2.B
三、写出下列词语的近义词。

干脆洪亮形象
四、阅读下面的故事，绽开猜测。

开放题,示例:袋鼠听后,说“我的尾巴怎么能借你?我的尾巴特别硬,一坐下来,我的两条后腿和这根尾巴都撑在地上,恰好成了一张“三脚凳子”。

假如把尾巴借给你,那叫我怎么坐呀?”
五、阅读课文第三种结局的内容，并想象第一、二种结局会是怎样的。

第一种：狗决心学习小母牛叫，但是仆人误以为牛在夜里偷吃东西，狗差点被辫子抽中，马上逃跑了。

(理由：还有比这更好听的叫声吗?)
其次种：狗被农夫带回了家。

狗会许多种叫声，农夫觉得它是个妖怪，赶忙赶走了它。

(狗太想学会各种叫声，可是学太多了，反而不好)
小狗学叫优秀教案
一、说教材
1、小狗是幼儿生活中常见且较喜爱的动物，基于幼儿的爱好动身，我选择了这样一次活动，让幼儿在看一看和说一说的过程中去熟悉不同种类的小狗，了解小狗的生活习性，从而激起幼儿和小狗做伴侣的愿望。

虽然
幼儿对小狗有肯定的熟悉，但并不全面比如小狗对人类的关心以及如何爱护小狗方面幼儿无法建立完整的学问阅历，需要在集体活动中去学习去探究，为了更好的完成活动，我将本次活动的目标设定为：
萌发爱惜小狗的情感。

2、知道狗是人类的伴侣。

了解小狗的主要特征及其生活习性。

活动重点：了解小狗的生活习性，学习照看小狗的方法。

活动难点：知道狗是人类的伴侣。

活动预备：小狗图片，与小狗有关的视频
二、说教法
《3—6岁儿童学习与进展指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力量。

”依据以上理念我在本次活动中运用了激趣导入法——多媒体教学法
激趣导入法：爱好是最好的老师，在活动开头我为幼儿播放小狗的叫声，让幼儿猜一猜是什么动物在叫，简洁自然的将幼儿带入活动中去。

多媒体教学法：《3—6岁儿童学习与进展指南》中指出：幼儿的思维特点是以详细形象思维为主的，应注意引导幼儿通过直接感知进行科学学习。

所以在熟悉小狗的形状特征时运用多媒体为幼儿呈现小狗的图片，让幼儿按挨次观看继而提问让幼儿叙述小狗的形状特征。

在了解小狗对人类的关心环节引导幼儿观看视频让幼儿在看一看说一说的形式中多方位的了解小狗。

三、说学法
感知体验法：捷克闻名的教育家夸美纽斯说过：“一切学问都是从感官开头的，感官是记忆最牢靠的仆役。

”为了让幼儿很自然的了解小狗，活动中幼儿借助直观的图片和形象的视频在头脑中形成了对小狗习性和价值的认知。

沟通争论法：陈鹤琴“活教育”的原则提倡幼儿在做中学，做中求进步。

，为了激发幼儿的主观能动性，活动中设置了多个开放性问题如：“小狗能帮我们做些什么事情?我们应当怎样爱惜小狗?”从而调动幼儿探究欲望，让孩子们在沟通争论中不断形成共识。

四、说教学流程
为更好的实现本次教学目标，遵循循序渐进的原则，活动的流程为仿照动物导入课题——观看图片认知特征——观看视频了解用途——争论沟通情感培育
(一)仿照动物导入课题
为幼儿播放小狗的叫声并提问：“小伴侣猜一猜这是什么动物在叫?”常言说：“好的开端是胜利的一半。

”老师直接播放小狗叫声能很快的激发幼儿的参加并很快切入主题。

(二)观看图片认知特征
纲要中指出：“老师引导者、合和支持者。

”所以在活动中我准时为幼儿出示图片，引导幼儿从上到下观看：“看一看小狗的耳朵长得什么样?嘴巴是怎样的?小狗有几条腿?小狗的尾巴是怎样的?”接下来请幼儿观赏各种不同种类的小狗。

丰富了幼儿的感知阅历，很好的完成了目标3中的要求。

(三)观看视频了解狗对人类的关心
本环节中我首先请幼儿结合生活阅历说说狗能关心我们做些什么事情。

然后观看录像，看一看猜一猜这些狗在关心人们做什么事情。

最终小结：狗的本事真大，它们有的能关心我们看门，有的能关心猎人打猎，有的能放羊，有的能表演杂技，有的能关心警察救人。

它们真是我们人类的好帮手。

纲要指出：“幼儿是活动的主体，要充分发挥幼儿活动的主观能动性。

”在本环节中我邀请幼儿说一说自己的看法再以视频的形式为幼儿填充，这样更能增进师幼间的互动。

从而让幼儿对狗的熟悉进一步加深，从而激起对小狗更加宠爱的情感，知道了为什么狗是人类的好伴侣，从而实现了目标2中的要求。

(四)争论沟通情感培育
在了解了狗对人类的贡献之后，老师提问：“狗能关心我们做那么多的事情，你们喜爱它吗?狗是我们的伴侣，我们应当如何爱护它呢?”幼儿间绽开了争论，最终由老师出示爱心卡记录爱护小狗的方法。

(五)启发幼儿去查找更多爱护动物的方法
五、说活动延长
通过本次集体活动，幼儿对小狗有了更深化的了解，在生活中我将鼓舞幼儿用行动去爱惜流浪的小狗，并邀请家长乐观的关心。

《小狗学叫》补充习题答案。