乃东县某小学四年级英语下册 Module 8 Unit 1 They sang beautifull

Module8 Unit 1 They sang beautifully
一、按要求写单词。

1.beautifully（形容词形式）
2.have（过去式）
3. see（过去式）
4.玩得愉快（翻译）
5. dance(过去式)
二、选词填空。

1. We__________(see/saw) some birds yesterday.
2. Amy_________(goes/went) to school everyday. And she________(goes/went) by
bus yesterday.
3.They_______ (have/had )a good time yesterday.
4. We ________ (listened/ listen) to music and danced. And we ______(sing/ sang) songs.
5.I _______(drinks/ drank )_______ (drinks/ drank ) yesterday.
三、写出下列单词的过去式。

see ( ) go ( ) sing ( ) drink ( )
do ( ) eat ( ) have ( ) listen ( )
walk ( ) are ( )
四、选择。

（）1.We ____ sing. We ______yesterday.
A. didn’t, danced
B. didn’t, dance
（）2.We ______ games and had ______ .
A. played; good time
B. played; a good time
（）3.—Did they _______ any birds?
-- No, t hey ______ .
A. saw; didn’t
B. see; didn’t
（）4.The birds sang ______ .
A. beautiful
B. beautifully
（）5. We went to Leshan______bus yesterday. And we ______a happy day.
A. by; had
B. on; had
五、用词的适当形式填空。

go to school,walk to school,have breakfast,listen to music,sing songs, eat an apple
1.Amy_____________by bike yesterday.
2.Miss Smart _______________yesterday.
3.Lingling ____________at 7:00 last Sunday.
4.Daming_______________last Sunday.
5.Sam___________yesterday.
6.Tom____________yesterday.
Module8 Unit 1 They sang beautifully. 答案
一、【答案】：
1.beautiful
2. had
3. saw
4. have a good time
5.danced
1.beautifully漂亮地，是一个副词。

beautiful 漂亮的，是一个形
容词。

2.have是不规则动词，过去式是had。

3.see是不规则动词，过去式是saw。

4.玩得愉快have a good time，是固定短语。

5.结尾有-e的，变过去式直接加-d。

二、【答案】：
1. saw
2. goes,went
3.had
4.listened,sang
5.drank,drinks
三、【答案】：
1.saw
2.went
3.sang
4.drank
5.did
6.ate
7.had
8.listened
9.walked 10.were
动词过去式
be动词过去式：is—was , are—were , isn’t—wasn’t ,
aren’t—weren’t
实意动词过去式：
一般情况下，动词词尾加 -ed
以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d
以辅音字母+ y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed
以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅字母，再加
-ed
注：不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。

四、【答案】：
ABBBA
1.根据时间状语yesterday，可以判断该题是过去时，dance的过去式是danced，过去时的助动词是did。

2.玩得愉快have a good time，是固定短语。

3.Did they...?肯定回答：Yes,they did.否定回答：No,they didn’t.过去时的助动词是did，助动词后要用动词原形。

4.副词修饰动词。

beautifully漂亮地，是一个副词。

beautiful 漂亮的，是一个形
容词。

5.by经.....；乘...... by bus乘公共汽车
五、【答案】：
1.went to school
2.walked
3.had breakfast
4.listened to music
5.sang songs
6.ate an apple
Lesson 4 Shoes and socks
教学目标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：dress, shoe, sock, shorts, not
2.学生能听懂、会说句子：Are these his shorts? Yes, they are. Is this her dress? Yes, it is. No, it isn’t.
能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点同知识目标1—2
难点this与these 的区别及在句中的应用
教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新学单词卡和图片：dress，shoe, sock, shorts
教学过程
Ⅰ. Class opening and review
Greeting。

复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’s this/What are these? This is a… These are… I like your skirt. Is it new? 利用单词卡复习颜色单词：red, blue, black, yellow, green, orange, brown
Lesson hook：今天我们继续学习服装。

Ⅱ. New concepts：
1. What are they wearing?
课件出示新单词图片：dress, shoe, sock, shorts,领读并学习其中的元音的读音。

在用单词卡练读。

看教科书第一部分：Who wears dresses/shorts? Can you see the difference between a dress and a skirt?
When do we wear shorts? On what part of body do we put socks and shoes?
请穿长裙、短裤的学生到前面，其他学生分别做练习：
He is wearing shorts. He is cool. She is wearing a dress. She looks nice. 播放两遍第一部分的录音。

2. Let’s do it!
Look and write. 说明：this是单数，these是复数。

哪些服装是单数，哪些服装是复数？补充完整句子。

3. Are these his shorts? Is this her dress?
先复习物主代词：I—my，you—your，he—his，she—her，they—their，we—our 例如：I am wearing a sweater. This is my sweater. 让学生用其余代词练习。

看书第三部分，通过对话介绍新句型。

Are these his shorts? Yes, they are. Is this her dress? Yes, it is. No, it isn’t.
示范展示：
T: Is this your____?
S1: No. (指物品主人)
T：Is this his/her ____?
S1: Yes.
T: Yes. It’s his/her____. Say it, please.
4. Let’s do it!
Look, read and tick.
游戏：“Simon Says”: Simon Says touch your shoes. Simon Says touch a shirt.
Ⅲ. Class closing
这节课学了哪些衣服的单词?
板书设计
Lesson4 Shoes and socks
dress, shoe, sock, shorts
Are these his shorts? Yes, they are.
Is this her dress? Yes, it is.
Revision2 第1课时
一、教学准备
1. 教师准备：
(1) Listen and write in the right places部分的音频。

(2) 一套背面写着数字的Units 5〜8所有四会词汇的卡片以及tall, short, long, old young, strong, thin, small, big, good, beautifully这些形容词的单词卡、Units 5〜8主要功能句的硬纸条。

2. 学生准备：Units 5〜8的词汇卡片。

二、教学方法建议
I. 课程导入(Leading In)
1. 课前热身
师生相互问候之后，通过演唱Unit 7的歌曲The More We Get Together 进行热身，进入英语课堂氛围。

2. 新课导入
(1) 词汇部分
教师将所准备的Units 5〜8的所有词汇卡片整理好，用闪卡的方式或快或慢地向学生逐一出示词卡，让学生集体朗读词汇；再给学生看图卡，让学生集体或用接龙的方式拼读出词汇，带领学生对所学的词汇进行复习巩固。

(2) 句型部分
教师将所准备的写有各单元主要功能句的硬纸条以单元为单位逐一展示给学生，还可设计一些简单的对话带领学生复习所学的句型。

II. 课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)
1. Listen and write in the right places
(1) 进行本项活动之前，教师可先带领学生借助教室物品的位置关系复习一下所学的in, on, under, beside, between, behind等介词。

(2) 教师向学生讲解本活动要求，即：根据录音中所提及的物品的位置在相应的白色圆圈中写出该物品名称。

(3) 教师引导学生认真观察本部分的图片，逐一说出图片上的物品的英文名称，让学生在听的时候做到心中有数。

(4) 教师播放两遍本部分的录音，学生自主完成该部分的活动。

(5) 教师围绕录音内容，设置问题，引导学生答一答，说一说：
Where is the T-shirt? (The T-shirt is beside the bed.)
Where are the shorts? (The shorts are between the desk and the chair.)
Are the shoes in the bag? (No. The shoes are under the bed.)
Where is the bag? (The bag is behind the door.)
(6) 本部分的录音材料如下：
Boy: Can you help me, Mom? Where is my T-shirt?
Mom: It is beside your bed.
Boy: Where are my shorts?
Mom: They are between the desk and the chair.
Boy: Where are my shoes?
Mom: Look! They are under the bed. Now, let me tell you. Your bag is behind the door and the map is in the bag.
Boy: But I can’t see my glasses, Mom.
Mom: Oh, they are on your nose.
2. Let’s play
本活动旨在复习巩固描述人、物特征的形容词。

(1) 活动之前，教师可先组织学生复习tall, short, long, old, young, strong, thin, small, big, good, beautiful等单词。

教师可借助肢体动作来展现，让学生说出合适的形容词。

如：教师竖起大拇指，学生可说good；教师显摆自己的漂亮衣服或做臭美状，学生则说beautiful;……也可选出几位学生面向大家背对教师，然后由教师给出词卡，其他同学一起说出该单词，由这几位学生一起表演。

(2) 读词组话：将学生分为五人一组，进行小组比赛。

教师把这些形容词卡片背面向上堆放在一起，每组先派一名同学上前随意抽一张词卡后，大声读词三遍，然后小组里的其他同学展开想象，用该单词说一句话描述具有该特征的人或物。

(3) 评出活动中配合默契、完成顺畅的小组作为优胜小组。

3. Look and complete
(1) 教师讲解本部分活动的要求，即：看图，根据情境完成对话。

此项活动旨在训练学生
书写完整的句子，较其他活动的难度有所增加，所以教师要视学生的掌握程度进行必要的前期准备活动以降低学生完成的难度，如可以先复习一下购物、问路、登记旅馆时所用的功能句。

(2) 教师引领学生分别浏览并描述本部分所呈现的三幅图片，然后由学生自己根据每幅图所表现的情境，在书上补出相应的句子。

(3) 教师随机选出几组学生，让他们进行对话表演，以此来核对答案。

(4) 参考答案：What can I do for you? How much are they? I’ll take them.
Your name, please? Where are you from?
Where is the park? How can I get there?
III. 操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)
1. 排卡片
准备用具：一套背面写着数字的词汇卡片。

活动步骤：1. 教师出示卡片请全班认读，并不时让学生看卡片背面的数字；2. 教师依次把卡片背面朝外贴在黑板上；3. 教师先翻出第一张卡片，学生读出该词；4. 学生依次猜说其他数字的卡片是哪些词汇。

2. 句子复习
教师可通过设计情景问答等形式进行句子的复习。

可采用教师大声问，学生小声答的方式；亦可将学生分成两大组进行问答练习。

Unit 1测试卷
（满分：100分）
一、听录音，选出你听到的单词。

每小题听一遍。

（10分）
（）1. A. classroom B. blackboard C. desk
（）2. A. door B. wall C. floor
（）3. A. light B. picture C. near
（）4. A. window B. clean C. computer
（）5. A. help B. really C. near
二、听录音，选出正确的选项补全句子。

每小题听两遍。

(10分)
（）1. It’s _______ the window.
A. on
B. near
C. under
（）2. We have a new_______.
A. classroom
B. computer
C. TV
（）3. _______ the door.
A. Close
B. Open
C. Clean
（）4. Where’s the_______?
A. kite
B. bag
C. book
（）5. Let’s _______.
A. clean the classroom
B. clean the teacher’s desk
C. clean the door
三、听录音，判断下列图片与所听内容是（√）否（×）相符。

每小题听两遍。

（10分）
1. （）
2. （）
3. （）
4. （）
5. （）
四、听录音，选出正确的答语。

每小题听两遍。

（10分）
（）1. A. The floor is blue. B. Many desks and chairs.
（）2. A. It’s on the wall. B. Let me help you. （）3. A. Yes. B. OK.
（）4. A. It’s in the bag. B. You’re right.（）5. A. Thank you. B. OK.
五、根据画线单词的发音，在下面的房子内填入相应的序号。

（5分）
六、选出下列每组单词中不同类的一项，并抄写在四线三格中。

(5分) （）1. A. pen B. classroom C. ruler
（）2. A. long B. short C. window
（）3. A. desk B. red C. yellow
（）4. A. two B. fan C. ten
（）5. A. door B. bread C. cake
七、单项选择。

（10分）
（）1. —Where is the chair? —It’s ________ the floor.
A. in
B. on
C. under （）2. The desks ________ brown.
A. are
B. is
C. am
（）3. ________clean the blackboard.
A. Let
B. Let’s
C. Lets （）4. —________ in the schoolbag? —Many books.
A. What
B. What’s
C. Where’s （）5. —________ the kite? —It’s on the wall.
A. What
B. What’s
C. Where’s
八、判断下列句子与图片是（T）否(F)相符。

（10分）
题1 题2 题3 题4 题5 （）1. Let me open the door.
（）2. The pencil box is under the chair.
（）3. I see a picture on the wall.
（）4. I have a new computer.
（）5. The teacher’s desk is red.
九、连词成句。

(注意首字母大写)（10分）
1. the, where, blue, is, kite (?)
_____________________________________________________
2. is, near, it, door, the (.)
_____________________________________________________
3. have, I, a, cap, black (.)
_____________________________________________________
4. close, the, let’s, windows (!)
_____________________________________________________
5. me, help, let, you (.)
_____________________________________________________
十、从方框中选出正确的句子补全对话。

(10分)
A: Good morning.
B: 1. _________
A: 2. _________
B: Really? What ’s in the classroom?
A: 3. _________
B: I like the classroom. 4. _________
A: A beautiful picture. 5. _________
B: OK.
十一、阅读短文，选择正确的答案。

(10分)
I’m Mike. Look! This is my new classroom. It has twenty desks and nineteen chairs. The teacher’s desk is big and the students’ desks are small. We have two new
blackboards and six new lights. There are some flowers near the big desk. A computer is on the big desk. Some books are on the small desks. The students are not in the classroom. 1. Mike has a _______ classroom. A. new B. small C. old
2. There are _______ chairs. A. 18 B. 19 C. 20
3. There is a _______ teacher’s desk in the classroom. A. small B. big C. old
4. We have_______ new blackboards and_______ new lights. A. 1; 5 B. 4; 7 C. 2; 6
5. A computer is _______ the big desk. A. on B. in C. under
A. Some desks and a computer.
B. Good morning.
C. What’s on the wall?
D. We have a new classroom.
E. Let ’s clean the classroom!。