认识金鱼 -完整获奖版

认识金鱼
目标：
1、愿意观察金鱼，喜欢喂养金鱼。

激发幼儿照顾、关爱小动物的愿望。

2、认识金鱼，观察金鱼的外形特征，了解金鱼生活习性及各部位器官的功能。

活动过程：
一、认识金鱼。

1、使用变魔术的形式变出每组桌面上的金鱼，引出课题。

师：小朋友们好！我是魔法师，我来给大家变个小魔术。

看看魔法师在我们桌子上变出了什么？（小金鱼）
2、观察金鱼的动作，并进行模仿游戏。

师：你们喜欢小金鱼吗？今天小金鱼来和我们一起做游戏。

请小朋友看看小金鱼在做什么，谁愿意给大家表演自己喜欢的金鱼的动作。

如果表演的小朋友很像金鱼就请大家鼓励他。

（游泳，吐泡泡、吃东西等）
二、观察金鱼的外形特征。

1、观察并说出金鱼的外形特征。

师：小金鱼在我们班做客有一周的时间了，谁能够告诉大家金鱼长的什么样子呢？
引导幼儿把自己观察到的、讲出来的那个部位在自己的拼图卡片里找到，同时老师和其他小朋友也在自己卡片里相同的部位拿到手里互相进行验证，提高观察的趣味性。

在观察的过程中提醒个别幼儿尽量进行有序观察，直到各部位都被幼儿观察到（能够依次找出头、身体、鱼鳍）并了解各部位的名称。

2、动手操作拼出金鱼。

师：我们刚刚一起找到了金鱼的头、身体、鱼鳍。

那我们用这些卡片一起来拼一条小金鱼，看谁的小金鱼拼的又快又漂亮。

（教师巡回观察指导）
3、集体验证分享。

师：我们请拼的快的小朋友用老师的大卡片在黑板上拼一条大金鱼好吗？（请一至两名幼儿在磁性黑板上拼，其他幼儿可进行验证。

）
三、了解金鱼各部位器官的功能及生活习性。

1、引导幼儿细致观察，了解金鱼各部位器官的功能。

①师：我们看看金鱼头上有什么器官?身体上面又长着什么？
小结：金鱼头在身体的前端，长着眼睛、鼻孔、嘴巴、腮。

身体表面长满鱼鳞，背部有背鳍、臀鳍，腹部有胸鳍和腹鳍、身后有尾鳍。

②师：小朋友指导金鱼的眼睛有什么用处吗？金鱼的嘴巴有什么用呢？鱼鳞呢？鱼鳍呢？
小结：金鱼的眼睛是看周围环境的，嘴巴吃东西，鱼鳞光滑游泳时可以减少阻力，坚硬的鱼鳞也可以起到保护金鱼的身体的作用。

鱼鳍能帮助金鱼在水中保持平衡，尾鳍可以改变前进方向。

2、讨论金鱼与陆地动物的不同，理解鱼鳃的功能。

师：金鱼为什么生活在水里呢？金鱼在水里是怎么呼吸的呢？那我们可以生活在水里吗？为什么不可以呢？
小结：我们是用鼻子呼吸空气中的氧气的，所以我们不能长时间的呆在水里。

而金鱼是用腮在水中呼吸，我们看到它的嘴巴不停的张开合住，腮盖也在不停的活动就是金鱼在呼吸了。

如果把金鱼捞出来它的腮就不能呼吸了，会死掉。

如果我们呆在水里也同样不能呼吸。

3、讨论金鱼的生活习性。

师：那你知道金鱼最爱吃什么、一天吃几餐、什么时候睡觉、怎样睡觉呢？
小结：金鱼生活在水中，喜欢吃鱼饲料、面包屑、米饭粒和红线虫。

喜欢游来游去，不能一次喂太多食物，因为它们很贪吃。

白天活动晚上睡觉。

睡觉的时候不会闭眼睛。

四、欣赏不同种类的金鱼，寻找鱼类共同特征。

1、出示各种品种金鱼的图片，寻找金鱼共同的外形特征。

师：今天我们和小金鱼在一起玩的真愉快，还有好多的金鱼也想来和我们做游戏，让我们把它们请出来吧。

看！各种各样的金鱼都来我们班做客了。

我们一起来看看它们长的和我们的金鱼朋友一样吗？
小结：样子不太一样，有的金鱼眼睛很大，有的金鱼头部有漂亮的突起，有的金鱼没有背鳍，有的金鱼颜色很漂亮，但是身体各部位的功能是一样的，生活习性也是相似的。

2、游戏“谁的手指最聪明”。

师：小金鱼们要和我们一起做“谁的手指最聪明”的游戏。

规则：两人一组进行游戏，一人说出金鱼身体部位的名称，另一人快速指出图片中金鱼相同的部位，可相互交换角色游戏。

幼儿两人一组挑选一张喜欢的金鱼图片玩游戏。