2018-2019-完美教室读后感-优秀word范文 (3页)
《完美教室》的读后感
《完美教室》的读后感《完美教室》的读后感范文（精选5篇）《完美教室》的读后感1让孩子变成爱学习的天使这句话我最先在雷夫的《第56号教室的奇迹》一书的封面上看到的，当时在读到这句话时，我似乎感觉有些不可思议，暗想：让孩子爱上学习？可能吗？学习在孩子的眼里就是一项任务，为了迎合家长和老师，他们按部就班地在学习这条路上漫无目的地前行着，有的漫不经心，有的横冲直撞，有的甚至是停滞不前，沿途的玩具、游戏、电视、网络更是使他们时不时地迷失方向有什么好方法可以来引导他们，让他们变被动为主动，变要我学为我要学。
这应该是我们每位老师的心声。
拜读完雷夫老师的这本书后，我有所思，但在看完中国的第56号教室的奇迹《完美教室》后，我有所悟，也许是自己后知后觉，也许是《完美教室》这本书更贴近我们，也许是这本书中更完整地诠释了如何让孩子变成爱学习的天使。
俞老师用一个个鲜活的事例告诉我们要想让孩子们爱上学习，就得先培养他们良好的学习习惯，从这些故事中我总结出了这样三个最为可贵的学习习惯。
一、乐于倾听倾听是一种最美的姿势。
倾听是一种最美的德行。
倾听是一种最高的智慧。
这是上一堂关于倾听的课时，俞老师送给百合班的孩子们的一句话。
猛然想起这不就是我们第二册语文书中培养良好学习习惯的内容吗？原来学会倾听不是一篇翻篇的旧文，而是应该贯穿于我们教育教学始终，更是伴随我们终生的好习惯。
我想作为一名低年级老师，重要的不是看我们一节课完成了哪些教学任务，而是应该关注孩子们在课堂上专心倾听的表现。
低年级的孩子活泼好动，注意力只能维持几分钟甚至更少，他们对于倾听重要性的理解不可能像百合班的孩子们那样深刻、透彻，有思想，有见地，所以要让他们养成倾听的习惯就这时得先让他们会听，想听，爱听。
生动的语言，精妙的设计，形象的表演，适当的奖励这些一定会为我们的课堂带来一群忠实的小听众。
二、勇于表达一堂课是师生双方的互动，如果只有老师的滔滔不绝，口若悬河和孩子的端端正正，鸦雀无声，这应该是失败的课堂，因为这堂课没有能焕发生命的光彩，俞老师说：生命的光彩是：学生灵动的思维的展现与碰撞，学生深刻的思想流露与完善。
完美教室心得体会.doc
完美教室心得体会篇一：完美教室培训心得体会培训心得夹山小学又到了第四次新教师培训，上午听了塔山中心小学的樊群涛校长的“完美的生活教育从这里启航”的讲座，让我明白了如何缔造完美教室。
完美教室是什么？“完美教室”是让师生一起享受完整的、幸福的、教育生活的地方；是一个完整二丰富的整体，是一个既有美丽外部表现力又具备丰富内涵的整体。
在这里老师会关注每个学生的喜怒哀乐，记录每个生命的成长故事。
缔造完美教室，要具有完美的班级“价值体系”，以班级文化构建为总体目标，健全班级价值系统。
有富有寓意的班级名称、班级精神、班徽、班诗、班风、班级歌曲、班级名片、班级愿景、班训、班规、班级活动计划??个性班级名称:清泉班、凌云班、风信班??有促进发展的班级公约。
有特色新明的文化符号，如“班歌”、“班诗”、“班徽”、“班名”、“班级节日”、“班级出行服”等，种种班级文化符号要反映班主任老师对学生的期待与祝愿，是有文化的。
缔造完美教室，要有个性化的文化特色。
有共建共管的班级博客。
有定期自编的班级文集。
如：班级文集的内容有班级人物介绍、新闻广角、阅读故事、班级生活叙事等，还要创建班级图书角。
樊校长说了缔造完美教室，要激活家长教育热情，建立家校联系的多种方式，搭建家校联系平台。
如每天给孩子写便条、寄语、给家长发短信、建立班级家长委员会等。
将班级的各种活动和工作计划进行通报，听取他们的意见，勤交流、多沟通，搭建家校联系平台，把教育资源扩大至家庭。
下午给是由远道而来的灌云县实小校长侍作兵给我们培训的，培训内容主题是“理解教育、阅读、成长”。
他的讲座风趣、富有深意，就像他说的，“怀才就像怀孕”，侍校长开始用了简单的几句歌词给我们阐述人生的大道理，“五彩缤纷”——成功需要从单调的事情做起。
朱永新先生说过：“一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，必须从基础抓起，扎扎实实多读一些书。
”也就是说教师身上应该多些书卷气、文气，少些酒气、油气、老气、俗气，这正是教师这一特殊职业的需要。
2018-2019-完满教育观后感-范文模板 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==完满教育观后感篇一：人生因爱而完满读后感2刘心武先生曾说：“人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如亡！”在人生的道路上，每一个人都是孤独的旅客，每一个人都在争取一个完满的人生。
而要人生完满，离不开人间真爱——亲情、友情和爱情。
这三份真爱重金难求，缺失了其中一份，我们的人生就将不完整，幸福会带有缺憾。
亲情是我们与生俱来的，就像大树的根基，可以让我们的生命获得延续。
它平淡似水，却是我们赖以生存的养分，是我们逶迤不绝的依傍和温暖。
如大自然无私赐给苍生阳光雨露，亲情似涓涓溪流无声无息浸润我们的心田。
友情在人生中可遇而不可求，犹如繁茂的枝丫，可以使我们的生命得以舒展。
只有真正拥有这份情感的人，才能感受到它的美好之处。
一个人可以没有功业，却不可以没有友情。
真正的友情与功利无关。
爱情的邂逅需要缘分，仿若灿放枝头的花朵，能令我们的生命绚丽多彩。
虽然它只是人类众多情感中的一种，但它远比其他情感来得更为深刻、更动人心魄。
时间可以流逝一切，却流逝不掉真正的爱情。
人生在世，若能同时拥有这三份真爱，我们的生命之树必会常青，人生也会因爱而完满。
— 1 —篇二：教育魅力于漪读后感《教育魅力》——青年教师成长的钥匙读后感两个月的假期读了于漪老师的《教育魅力》这本书,感觉受益匪浅。
这本书太多的感动,太多的魅力,太多的艺术,需要我去追逐,去领会,去反思,去品悟。
每一项修炼都让我受到启发和深思,它像一面镜子,照出了我平日自己在日常的教学和教育工作中的细节,读罢此书,我惊讶地发现,原来自己还有那么多的地方做得不够好。
每个修炼都可以成为我今后教育教学工作的指领。
在这里我要介绍自己体会最深的五点：一、教师要注意自身形象有道是“形象就是宣传：形象就是效益：形象就是服务：形象就是生命：形象就是一切！”新世纪的教师形象应该富有时代的朝气。
【2018-2019】希望同志们会后结合工作实际,认真学习领会报告内容,-优秀word范文 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==希望同志们会后结合工作实际,认真学习领会报告内容,篇一：辅导会主持词在深入学习实践科学发展观活动专题辅导会上的主持词201X年10月20日同志们：今天，我们召开深入学习实践科学发展观专题辅导会，由县委常委、公安局长高海金同志，为我们深入学习实践科学发展观活动作专题辅导，这是按照县委贯彻落实县委深入学习实践科学发展观活动有关精神，专门安排的一次学习教育活动。
高常委将为我们做《》专题辅导报告，让我们以热烈的掌声对高常委的到来表示欢迎和衷心的感谢! 请大家在聆听报告期间，关闭通讯工具，集中精力，认真听讲，做好记录。
参加今天辅导报告的有：县新居民事务局党组班子全体成员，县新居民事务局全体干部，各镇、开发区新居民事务所专职副所长和各中心站专职副站长。
下面，让我们鼓掌欢迎高常委为我们作辅导报告。
----首先十分感谢高常委给我们带来精彩、通俗、生动的辅导报告。
下面请县委学习实践活动试点工作领导小组指导检查组的同志讲话。
-----刚才，高常委站在学习实践科学发展观的前沿，高屋建瓴、深入浅出地为我们上了一堂生动的科学发展观教育课，我本人听后感到受益匪浅，高常委的报告让我们进一步理解了新形势下学习实践科学发展观的重要性和必要性，对于我们加深科学发展观的认识，推进学习实践活动，营造和谐、科学的学习、工作和生活氛围，具有十分重要的意义。
县委学习实践活动试点工作领导小组指导检查组的同志也对我们的深入学习实践科学发展观做了要求。
希望同志们结合工作实际，认真学习，深刻领会，切实抓好贯彻落实。
让我们再次以热烈的掌声向高常委和县委学习实践活动试点工作领导小组指导检查组的同志表示衷心的感谢！下面，我结合高常委的辅导报告和县委学习实践活动试点工作领导小组指导检查组同志的讲话精神，我再讲四点意见：一要进一步提高认识，统一思想。
【2018-2019】反思读书心得体会-优秀word范文 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==反思读书心得体会篇一：读书心得体会交流读书心得体会交流刘兵自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
当然，现今社会，不单单可以从书本中获取知识，通过网络读书也是一种很好的选择。
当然因为我专业的特点，所以，平时我较少进图书室读书，我大多数的读书时间，都是在网络上看书。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。
在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。
读书成了我日常生活的一部分。
在这一个学期里，我感觉收获颇丰。
以下就是我这一学期来读书的心得。
苏霍姆林斯基说：“教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。
要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。
”这句话让我深刻体会到：作为教师，我们更需要读书。
只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递。
书是知识的海洋，读书对每个人来说都非常重要，它甚至可以影响人的一生。
读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。
通过读书，让我们学会了本领，掌握了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。
书是我们的良师益友。
常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。
"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。
《完美的教学》读后感
《完美的教学》读后感《完美的教学》这一本书中为我们介绍了全新的教学模式和教学理念,更新了我们的知识,是现代教育形式的一个新的飞跃和进步。
这对于现代很多教师来说起着很大的启发作用,让他们不再拘泥于单一的教学模式,转而向更加完善的教学转变。
下面小编就推荐一篇《完美的教学》读后感给大家学习一下。
今年暑假,根据学校要求和安排,选读了肖川先生的《完美的教学》一书,读之如饮甘露,自此对教学又有了很多深刻的认识。
作为教师,一定有着自己在教学上的许多追求,这种追求不仅体现在教师的教学业绩,更体现在对学生的一份责任之心。
肖川先生说:“在我看来,完美的教学必定有两个不可或缺的要件,那就是:深刻与真诚。
”从某程度上说,这是对教育本质的一种还原。
当今社会,提升教育质量,追求高效课堂,是人们关注的焦点。
于是乎,就出现了各种各样遍地的教学形式和模式,有的做的很成功,也有的昙花一现。
近年来,我校也在始终探索适合学生发展的有益的教学方式,从143模式到洋思模式,这些对我们教师的教学确实有着很多启发,也促使着我们努力改变单一的教学方式,去探索和提高自己的教学。
另外,个人以为,任何一种模式,都有其存在的适合它发展的前提和土壤,并不能一概论之。
一些时候,去参加上级部门组织的教1师培训,偶然也会遇到上午请的专家大谈某种模式的优势,下午的专家却极力批之否之,我不知道与会的老师们是否会深感无所适从,但我会。
还是肖川先生讲得好,深刻与真诚,教师给予学生匠心独运和别有洞天之感,使之茅塞顿开,教师与学生之间坦诚率直,能够发出自己内心的真实感受。
这,或许才是教学最好的起点。
在这个基础上,结合自己学校学生的实际,去探索真正有益的教学方式,才是我们教师应该做的。
《完美的教学》一书共分四章:有效教学、优质课堂、课程的使命和学习的意蕴。
近200页的文字,道尽了一位教育者对教育的认识和体会。
肖川先生在谈到他的教学主张时,谈的几点我记忆犹新:第一,教学必须服务于培养完整的人;第二,创造丰富的课堂,带给学生广博深厚的文化浸染;第三,教学重要的是教学生会学习,并且帮助学生形成认知框架;第四,教学必须为学生的发展提供机会;第五,教学要带给学生理智的挑战;第六,重要的是理解的质,而不是信息的量。
2018-2019-十读后感-优秀word范文 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==十读后感篇一：读书笔记十篇《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象。
古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的48天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。
这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。
鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。
然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。
人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人类面前。
在这个意义上，老渔夫桑地亚哥这样的英雄，不管他们挑战限度是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。
因为，他带给我们的是人类最为高贵的自信！人生本来就是一种无止境的追求。
它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者！题目：《三国演义》作者：罗贯中主要内用：三国演义写的是东汉末年群雄纷争，三国鼎立的故事，三国演义里有很多纷繁错杂的人物，他们的性格各有特点。
好词：一臂之力一亲芳泽七步成诗三顾茅庐下笔成章不出所料不由分说好句：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急。
愿助兄一臂之力，共诛国贼。
临表涕泣，不知所云。
芳泽无加，铅华无御。
感想：这本书里体现了作者对那个时代的独特的洞察力和维护皇室正统的思想局限。
我总是忘不掉赵云在长坂坡七进七出为救少主不顾自身的安危，这是何等伟大的精神啊。
我还忘不掉关羽身在曹营心在汉的忠心，就这一点就需要我好好学习。
虽然最后的结局违反了我的期望，但这本书真是一本好书。
这本书演出了当时人的性格特点和祖先的机智勇敢，当然也不例外诡计多端，不过他们是经典，细细品味。
把信心与成功写入故事中——《完美教室有故事》读后感
只 有 想 透 了 问题 出在 哪 儿 ，教 师 才 可 能有 针 对 性 地 找 到 有 实 效 的解 决 方 法 ，这 就
是 “ 抓 住 不 平 常 的机 会 帮 助 学 生 创 作 故事 ” ， 帮 助 学 生 “ 把 信 心 与成 功 写入 故 事
该？” “ 有必 要 吗 ？ ” “ 有 效 果吗 ？” “ 怎 么 办 ？”
阅读 后 ，我 结合 “ 四 问”思 考 了我 的一 种 教 育方 法 ： “ 创 编 班 级简 报 ”。从 三 年 级开 始 我 带领 学 生创 编 班 级简 报 ，力争 把 当 月学 校 活 动和 班 级 动态 及 时地 反 馈 给 家 长 。刚 开 始 ，我 只是 想 通 过这 个 办 法更 好 地 与家 长 沟 通联 系 。每 当分 发班 级 简 报 时 ，孩 子 们 那期 待 的 眼神 告 诉我 ，他 们非 常 喜 欢 。班 级 简报 为 什 么会 受 到 学生 的欢 迎 呢 ？我 发 现 ，学 生在 简报 中 阅读 到 自 己的事 都 很 高兴 ， 以后 有 事 都争 着 抢着 告诉 我 ，看来 班 级简 报 内容 牵 动 着每 个 孩 子 的神 经 。 简报 的创编 ，不 仅 方便 了与家 长 的
学 文摘’ 用 文摘”征文
把信 Ｉ 与威 Ｉ ｎ 写７ ＼ 故事 【 ｌ 】
《 完 美教室有故事》读后感 ・ 青岛 大枣园 小学 姜 宏
读 了李 镇 西 老 师 的 《 完 美 教 室有 故 事 》 （ 见 《 教育文摘》２ ０ １ ４ 年第５ 期 ） ，我 的 联想 和 感 触 很 多 。文 中 引用美 国年 度 教师 托 尼 ・ 马伦 的一 段 话 ，具 有 很 强 的启 发 性： “ 最 优 秀 的教 师 有 一 个共 同 的 品质 —— 他 们 知道 如 何 读懂 故事 。他 们知 道 走 进 教 室大 门 的每 一个 孩 子 都 有 一个 独 一 无 二 、 引人 入胜 ，但 却 没 有完 成 的故事 。真 正 优 秀 的 教 师 能 够 读 懂 孩 子 们 的故 事 ，而 且 能够 抓住 不 平 常 的机 会 帮助 学 生 创作 故
完美教室中国百合班的故事读后感
完美教室中国百合班的故事读后感
完美教室中国百合班的故事读后感
完美教室中国百合班的故事读后感
最近，校长推荐给我一本书《完美教室——中国百合班的故事》。初拿到书，以为是关于教学案例或教学设计方面的书。随手翻了一下，却不是，心ห้องสมุดไป่ตู้有些不解，但我能体会到校长的心意，所以就拿着书离开了校长室。
回到家，我怀着好奇心翻开了书，当我看到每当开学前俞老师都会为新入学的孩子们写上新学期的寄语时，就被深深的震动了！一个个还未谋面的孩子，俞老师就会根据拿到手的名单精心的为他们设计名片，就像新妈妈在等待自己的孩子降临一样，心中存有无限的期待与遐想！俞老师这种用心教学的态度深深感染了我！跟俞老师比，自认为还有些爱心和耐心的我真是自叹不如！俞老师的爱是那样无私，那样博大，她用一封封书信打开了学生的心扉，建立起了师生之间的无限信任与爱。学生一旦体会到教师这种发自内心的爱，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，这也让我体会到了俞老师是真真正正用心教学，而我们呢？把教学只是看成了自己谋生的一种方式，同时迫于现在教育形式的压力，学生早已成了学习的工具，老师心中已不再有爱。看着一个个迫于学习的孩子，我的内心感到无比的痛楚！看完俞老师的这本书，每当我忍不住内心的怒火训斥孩子时，事后都会感到深深的自责，因为我感觉是自己教育智慧的不足才导致孩子的欠缺，是自己把握不好教育契机才让孩子们无法绽放光彩！所以今后的我们一定要多学习理论知识，不断更新自己的教育观念，用自己的爱心和耐心去浇灌和影响下一代！
【2018-2019】第56号教室的奇迹读后感范文-实用word文档 (1页)
【2018-2019】第56号教室的奇迹读后感范文-实用word文档
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第56号教室的奇迹读后感范文
你相信一个老师能够改变孩子的一生吗？你相信心灵力量吗？你相信孩子
能够通过一个学期的学习，让孩子树立一生追求与梦想吗？
这一切的问题答案，我们似乎都能够从《第56号教室的奇迹》当中找到。
一开始我在看到这个书名的时候有些困惑，“第56号教室的奇迹”究竟是怎么样的奇迹？
哈哈，经过仔细阅读课文我才认识到有这样一位平凡而伟大的教师——雷夫.艾斯奎斯。
这位教师在美国享誉盛名，他在同一所学校同一间教师连续20
年教育同一年龄段的孩子，他所教过的孩子后来都读上了哈佛、斯坦福等名校，可以说这位老师取得教学成就是很辉煌的。
其中《第56号教室的奇迹》所传达出的教育理论也很先进，比如说是要培养孩子主动学习的能力，激发孩子的上进心、求知欲等等。
我想在现如今我们
国家提倡素质教育的大背景下，这样一部《第56号教室的奇迹》可以给很多教育工作者启示。
《完美教室》优秀读书心得范文600字
《完美教室》优秀读书心得范文600字《完美教室》读书心得范文一这学期，学校推荐给我门班主任一本书——《完美教室——中国百合班的故事》。
初拿到书，以为是关于教学案例或教学设计方面的书。
读后才知，俞玉萍老师著的《完美教室》为了孩子、老师、家长，为了每一个开花的生命，记录了她在百合班与孩子成长经历，为大家留下了美好的瞬间。
而我感触最大的莫过于以下三方面：相信是最好的开始和孩子们一起，唤醒、激励、鼓舞，是最大的幸福。
相信是最好的开始，从相信出发，你就能让孩子逐渐享受关爱，享受“当下”，享受生命，享受成长，享受学习，你就能享受孩子们人性的丰盈与完美，你就能和孩子们一起享受完整幸福的教育育生活。
“这是俞玉萍在她的新著《完美教室》自序中的一段话。
喜欢俞玉萍的《完美教室》，没有炫耀的字眼，没有华丽的词藻，更没有高深难懂的理论与说理，一个个教育故事娓娓道来，像一条条小溪慢慢流入心田，发人深思、令人警醒。
在清风中读书在许多精彩片段中，给我影响最大与印象最深刻的就是”如何学会读书“。
清风中的早读，每天的晨读几乎成为学生的早晨必做的事情。
学生每天早早来到教室，交作业，搞卫生，吃早饭，呆坐在，闲聊着等等，早读成为这些事情过后被老师逼迫而不得不做的事情。
我们老师常常为了防止这类事情的恶性发展采取来的比学生早，喊得比学生响，催得比铃声急。
老师们喊累了，学生们听烦了。
结果还是那样，甚至更糟糕。
《完美教室》里没有批评，没有呵斥，当一个个不同的读书镜头在教室的屏幕上穿越时空回放在每个同学的眼前时，同学们明白了”专注产生美“的真谛。
眼神的特写出现了睿智、懵懂、呆滞等不同类型分类。
一个无声的教育竟然就这样深入到每个学生的内心深处，他们羡慕地看着睿智的同伴，默默设定着接下来早读的目标与任务。
读书的空间不需要找，我们很多时候都因为课紧、事多等苦恼着找不到读书的时间空间。
《完美教室》通过哈佛另类图书馆的故事告诉同学们怎样读书。
哈佛是最高智慧的象征，人得意志，理想为什么能在哈佛兑现。
市第二实验小学教师读书交流————读《完美教室》有感
市第二实验小学教师读书交流————读《完美教室》有感拿到这本书，首先看到的是老师和她的学生手拉着手，肩并着肩，微笑着向我们走来。
他们脸上洋溢的笑容是那么自然，那么幸福。
看着他们，我不禁暗想：这是一群幸运的孩子，这是一位富有爱心的老师。
再看旁边一行小字：中国百合班的故事。
为何是百合班？这里到底有着什么样的寓意？当我阅罢第一小节内容才恍然大悟。
这是一株顽强不屈的百合花，它以努力开出自己的花来体现自身价值，证明自己的存在。
聪明的俞老师就以这株百合花来激励他们，告诉他们每个人都是一株百合花，都有自己最美丽的花，一定要开出最美丽的花，来证明自己的价值，让自己的生命在这里怒放。
这是多么富有诗意的比喻，多么巧妙的暗示，又是多么富有智慧的老师！于是，我对这位老师暗暗赞叹，也慢慢地走进了它的这本书中……（合随着阅读的深入，我对这位老师的敬佩也逐步加深：聪明的俞老师总是不落俗套，敢于创新。
每个学期，她都以抢眼的名片与孩子们见面，给予孩子们充分的信任，并激发他们内心潜在的能量，让他们感受到这是一个爱的家庭。
而每个学期末，她都会独树一帜地召开庆典，给各类不同的孩子颁发不同的证书，并赋予让人感动的颁奖词，在各类颁奖词中，孩子们落泪，家长们感动，老师传递着对孩子们新的愿望。
而大家的承诺就是老师最大的幸福和慰藉。
他们在这样的沟通与倾听中学会了怎样做更好的自己。
这一切正如书中所说：相信是最好的开始，她相信每个孩子内心深处都有一个向上的渴望。
即使他以前做的并不好，那也不是他的本心。
孩子的本心是渴望向上、向善的。
无限的相信才会无限点亮本心，而终有一天，强大的光亮是足以让孩子永远驻足于光明的心的原野。
是的，这是一位高明的老师。
在思想与思想的交相辉映中。
她犹如给孩子们点亮了一盏明亮的心灯，照亮了他们前进的道路。
（合透过这些文字，我们享受着俞老师爱的教育和教育的智慧，同时也想到了我们自己。
作为一名年轻老师，我们深刻的意识到，要学的，实在是太多了！首先，我们要做一位有智慧的教师。
啃读《打造完美教室》感悟
啃读《打造完美教室》感悟网上订购的李亚敏和刘娟两位老师合作编著的《缔造完美教室》一书，今天上午终于拿到手了。
我决定继续选择啃读的方式来学习《缔造完美教室》一书，就如我刚刚啃读完郝晓东老师的那本《改变教育的十二个关键词》一样。
今天学习的内容为第一章部分:完美教室的根基（1页—13页），该部分内容为完美教室的理论部分。
何为完美教室？作者在书籍的开头就开宗明义地说明了:我心目中的完美教室是一群热爱教育的老师，一群热爱生命的家长，一群积极向上的孩子，汇聚在“伟大事物”周围，虔诚地开始一段美好的旅途——强健体魄，丰富情感，享受艺术，发现知识，体认和践行道德。
大家在温馨、美妙的教室里共同生活，如切如磋，度过每一个日子，编织一张叫作“卓越”的网，在岁月里成为最好的自己，实现自身的价值！通过作者的表述我们不难看出，完美教室就是在践行素质教育，就是在践行立德树人的教育目的。
在我看来，素质教育是一个宽泛的概念，是一个高高在上的悬挂在天空中的星星。
而完美教室正是为我们搭建了手可摘星辰的梯子。
任何行动实践必须要有理论的支撑，否则必会行之不远。
正如作者所说，完美教室的理论根基就是对生活的理解、对教育的理解（教育即生活），对价值的理解（教育即自我实现），对儿童的理解（教育即人）。
（一）教育即生活“教育即生活”是由美国教育学家杜威提出来的理念：教育是生活的过程，而不是将来生活的准备；教育既然是一种社会过程，学校便是社会生活的一种形式。
作者指出，这种观念对于中国的教育现实同样具有重要的意义。
然而，作者并不仅仅是拿来主义者。
作者将“教育即生活”理念融入新教育实验的“过一种幸福完整的教育生活”理念，进而拓展到完美教室中去。
知识不是教育的全部，教育不只是在一间间教室里学习知识，还包括身体的健康、精神生活的丰富，以及同伴之间的交往，甚至在社会中和形形色色的人打交道。
人只有生活在社会中，才能找到自己生存的意义和价值，才能使自己的生活“幸福完整”。
小学语文老师读书笔记 《完美教室——中国百合班的故事》
小学语文老师读书笔记《完美教室——中国百合班的故事》暑假重拾《完美教室——中国百合班的故事》一书，是想着新的学期，我该怎样去写班级的故事。
没想到，再一读，我发现了俞玉萍老师的作文教学之法，作为对作文教学感兴趣的我，怎能不记之为快？首先，老师发挥出了榜样作用。
读着读着，发现百合班的孩子，写起作文来，跟俞老师的手法，颇有相似之处。
我概括起来，有这样的三点：充满激情，读后能让读者心涌澎湃，也就是很善于传递正能量；非常善于运用比喻手法；很注重细节再现。
比如有个百合班的孩子就这样表达同学对自己的关心，“那一刻，我从你明亮的眸子里看到了智慧的光芒，那闪烁的光芒，像池塘里的水波一圈圈地荡漾开来。
你的声音很柔，似一支婉转动人的琵琶曲，撩动我的心弦；又像是三月里的樱花，淡雅的花瓣轻轻地拂过我的脸庞。
”这种表达魅力，在学生的初期的“三张名片”里是少有的。
俞老师在形容女生的花样长绳时，这样说着：她们微笑着，跳着，数着，“21”“22”“23”……像一群上下翩飞的蝴蝶，又像是一群冲浪的运动员。
我知道，俞老师在习作方面，带给学生的不仅是这些。
但是我们作为语文老师的，是不是也该在文字表达上，敢于下水，敢于引领。
再者，写得好，是因为做得好，想得好。
俞老师在《爱的表达》这一内容里，详细描述了自己这一做法。
“我从不上作文技巧辅导课，常说的话是：写得好，是因为做得好，想得好。
写作的素质教育是做人的素质，思考的素质。
用这样的语言表达出自己对习作教学的理解：写得好，是因为做得好”。
难怪相同内容，学生有着多样表达。
特别写着写着，后来，百合班的学生论说文写得也文采飞扬，思想深刻。
做人做事做文，这样完好的统一，有了这样完美的呈现。
储藏素材方法多。
在清风中早读；在车厢里的PK，或朗诵或唱歌；打饭的时候，在等待的时分看书；指导选取合适的阅读书目；读书介绍会……这些活动，既让学生积累了米，储存了语言材料，也成为学生的习作内容，真是一举两得。
值得一提的是，俞老师对于积累有着这样的建议：我一向反对你们摘抄或背诵任何优美的段落，因为老师认为机械的背诵对你们的思维发展与运用知识其实没有丝毫的用处。
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完美教室读后感
完美教室读后感（一）
文/檀俊镁
“让孩子变成爱学习的天使”这句话我最先在雷夫的《第56号教室的奇迹》一书的封面上看到的，当时在读到这句话时，我似乎感觉有些不可思议，
暗想：让孩子爱上学习？可能吗？学习在孩子的眼里就是一项任务，为了迎合
家长和老师，他们按部就班地在学习这条路上漫无目的地前行着，有的漫不经心，有的横冲直撞，有的甚至是停滞不前，沿途的玩具、游戏、电视、网络更
是使他们时不时地迷失方向……有什么好方法可以来引导他们，让他们变被动
为主动，变“要我学”为“我要学”。
这应该是我们每位老师的心声。
拜读完
雷夫老师的这本书后，我有所思，但在看完“中国的第56号教室的奇迹”——《完美教室》后，我有所悟，也许是自己后知后觉，也许是《完美教室》这本
书更贴近我们，也许是这本书中更完整地诠释了如何让孩子变成爱学习的天使。
俞老师用一个个鲜活的事例告诉我们要想让孩子们爱上学习，就得先培养
他们良好的学习习惯，从这些故事中我总结出了这样三个最为可贵的学习习惯。
一、乐于倾听
“倾听是一种最美的姿势。
倾听是一种最美的德行。
倾听是一种最高的智慧。
”这是上一堂关于倾听的课时，俞老师送给百合班的孩子们的一句话。
猛然想起这不就是我们第二册语文书中培养良好学习习惯的内容吗？原来“学
会倾听”不是一篇翻篇的旧文，而是应该贯穿于我们教育教学始终，更是伴随
我们终生的好习惯。
我想作为一名低年级老师，重要的不是看我们一节课完成
了哪些教学任务，而是应该关注孩子们在课堂上专心倾听的表现。
低年级的孩
子活泼好动，注意力只能维持几分钟甚至更少，他们对于倾听重要性的理解不
可能像百合班的孩子们那样深刻、透彻，有思想，有见地，所以要让他们养成
倾听的习惯就这时得先让他们会听，想听，爱听。
生动的语言，精妙的设计，
形象的表演，适当的奖励这些一定会为我们的课堂带来一群忠实的小听众。
二、勇于表达
一堂课是师生双方的互动，如果只有老师的滔滔不绝，口若悬河和孩子的
端端正正，鸦雀无声，这应该是失败的课堂，因为这堂课没有能“焕发生命
的光彩”，俞老师说：“生命的光彩是：学生灵动的思维的展现与碰撞，学生深刻的思想流露与完善。
”会听更要会说，更要敢说。
俞老师把课堂上的求真看得高于一切，于是，她把举手的事看得高于一切，她曾经先后写了三封信关于举手的故事致百合班的孩子们，在她的鼓励之下，全班40名学生都能勇敢地举起手来，表达自己的见解，追求真理，成长自我。
从我们平时的听课不难看出，现在孩子在课堂上的举手率是与年级的高低成反比的，这或许是与孩子的性格有关，但我想更重要的可能是外在原因，也许一次不恰当的评价从此就让孩子失去了表达的信心，也许是生硬的提问让孩子无所适从……想让课堂气氛活跃起来吗？想看到小手如雨后春笋般破土而出吗？想听到孩子们独到的见解吗？积极引导、有效提问、独特评价、幽默语言会给我们沉闷的课堂送来一缕清风，会让孩子们勇于表达，爱上表达。
三、精于作业
每天与孩子的作业亲密接触是每个老师的生活方式之一。
如何使作业不再成为老师的负担，而是享受呢？俞老师在举行了一次作业展览之后就和孩子们一起列出了好作业的要求：1.保持每个字书写工整。
2.保持每句话的书写基本在一条直线上。
3.拒绝使用橡皮、修正液和修正带。
之后她没收了所有的涂改工具，让孩子们自觉遵守，孩子们坚持了半年后，作业中已不见一处的涂改痕迹，全班40人，人人如此。
这时的作业首先从形式上做到了让人赏心悦目。
认真对待每个汉字、每行汉字、每段汉字的习惯已在不知不觉中养成。
看来好习惯不是一蹴而就的，孩子平时在完成课堂作业时，因为要应付领导检查我们就会提出高要求：字迹工整，书面整洁，格式统一化，但是在面对五花八门的家庭作业却因为种种借口放任自由，孰知这不但让马虎的作业更加“惨不忍睹”，而且扼杀了优秀作业的积极性。
要想让孩子在作业上求精，除了给他们提高要求之外，更总要的是坚持，过程中是需要老师不断地督促、鼓励，及时地评价、奖励。
好习惯成就好性格，好性格成就好命运，好命运成就完美人生。
俞老师说得对：“我们的教育得慢一点，再慢一点，为的是，从孩子的现有出发，一步步学会更好地倾听，享受倾听本身；一步步学会更好地表达，享受表达本身；一步步学会更好地作业，享受作业本身……”
是的，孩子们学会了倾听，学会了表达，学会了作业，才会爱上倾听，爱上表达，爱上作业，这样他们不就变成了爱学习的天使了吗？
完美教室读后感（二）
开学初，俞玉萍老师为每个学生做的个人名片；岁末俞玉萍老师为每位学生制作精美书签，并附上老师的“新年预言”；俞玉萍老师教会孩子们从心底里向司机问好；布桥、伞桥；百合班的学生若无其事的端着书在食堂排队；清。