高中语文7陆文学自传自我小测(含解析)粤教版选修《唐宋散文选读》

陆文学
我夯基我达标
1.下列加点字的注音无误的一项是（）
A.规谏．（jiàn）削．发（xiāo）扁．舟（piān）
B.愆．期（qiān）慵．惰（rōnɡ）苕．溪（tiáo）
C.后嗣．（sì）罢黜．（chù）缁．素（zī）
D.别墅．（shù）褊．躁（biǎn）多瞋．（zhēn）
2.下列各项中加点的词语解释正确的一项是（）
A.矫．怜抚爱
矫：假装。

B.折其楚．乃释
楚：鞭子。

C.意有所适．
适：往，到。

D.因与之游．处
游：游览。

3.下列句中加点的“之”指代的内容与例句相同的一项是（）
例：人或疑之．，谓生多瞋
A.染衣削发，号为释氏，使儒者闻之．，得称为孝乎
B.公知之．，恐渐渍外典
C.因与之．游处
D.忠言逆耳，无所回避，由是俗人多忌之．
4.依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是（）
(1)8月15日，为纪念抗战胜利60周年，同学们来到烈士陵园，为抗日英雄纪念碑敬献花圈以____________。

(2）一个人如果虚荣心太强，当取得一点成绩而受到表扬的时候，心里往往就会暗暗____________，而滋生骄傲情绪。

(3）“神舟”六号降落伞主伞面积为1200平方米，它除了保证飞船有很好的减速效果外，____________便于空中和地面搜救人员及时发现降落时的飞船，____________能够迅速组织
和展开救援行动。

A.致哀自许而且／从而
B.志哀自诩还／进而
C.致哀自诩而且／进而
D.志哀自许还／从而
5.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是…（）
A.洪战辉展示了当代中国青年崇高的人生追求，对那些逆境厄运加身，总是觉得低人一
等，自嗟自伤、怨声载道
．．．．的人来说，是一个很好的学习榜样。

B.被誉为“华夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不仅拥有庞大的建筑群，
还保存了大量卓尔不群
．．．．、璀璨夺目的“三雕”——砖雕、木雕和石雕艺术精品。

C.以分发给每人一百元钱然后遣散的方式来应对民工集中追索欠款，德龙建筑公司的这
种做法也只能是扬汤止沸
．．．．，对问题的解决是毫无帮助的。

D.著名导演李安凭借《断背山》获得78届奥斯卡最佳导演、最佳配乐、最佳编剧三项
大奖。

一个华人导演能在世界最具影响力的电影节上获此殊荣，真是匪夷所思
．．．．。

6.(2006全国卷Ⅱ) 下列各句中，没有语病的一项是（）
A.天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。

B.来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。

C.不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素明显不足，营养状况不容令人乐观。

D.节约的目的不仅仅在于节约钱财，更在于节约大自然赋予我们的有限资源，以保护十分脆弱的生态环境。

我综合我发展
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成7～10题。

始三岁，惸露，育于竟陵太师积公之禅。

自九岁学属文，积公示以佛书出世之业。

子答曰：“终鲜兄弟，无复后嗣，染衣削发，号为释氏，使儒者闻之，得称为孝乎？羽将授孔圣之文。

”公曰：“善哉！子为孝，殊不知西方染削之道，其名大矣。

”公执释典不屈，子执儒典不屈。

公因矫怜抚爱，历试贱务：扫寺地，洁僧厕，践泥圬墙，负瓦施屋，牧牛一百二十
蹄。

竟陵西湖无纸，学书以竹画牛背为字。

他日于学者得张衡《南都赋》，不识其字，但于牧所仿青衿小儿，危坐展卷，口动而已。

公知之，恐渐渍外典，去道日旷，又束于寺中，令芟剪卉莽，以门人之伯主焉。

或时心记文字，懵然若有所遗，灰心木立，过日不作。

主者以为慵惰，鞭之。

因叹云：“恐岁月往矣，不知其书。

”呜咽不自胜。

主者以为蓄怒，又鞭其背，折其楚乃释。

因倦所役，舍主者而去，卷衣诣伶党，著《谑谈》三篇。

以身为伶，正弄木人“假吏藏珠”之戏。

公追之曰：“念尔道丧，惜哉！吾本师有言，我弟子十二时中，许一时外学，令降伏外道也。

以我门人众多，今从尔所欲，可捐乐工书。

”
7.下列加点的词语解释有误的一项是（）
A.积公示．以佛书出世之业
示：给……看。

B.公执．释典不屈
执：拿着。

C.去道．日旷
道：做人的道理。

D.可捐．乐工书
捐：抛弃。

8.下面的句子编为四组，能够体现陆子刻苦读书的一组是（）
①子执儒典不屈②学书以竹画牛背为字③或时心记文字，懵然若有所遗，灰心木立，过日不作④恐岁月往矣，不知其书⑤自九岁学属文，积公示以佛书出世之业⑥羽将授孔圣之文
A.①④⑥
B.②③④
C.③④⑤
D.②④⑥
9.对文段的理解分析不正确的一项是（）
A.本段回忆了作者自己的坎坷经历：三岁而孤，被和尚收养，受尽艰难困苦，后沦为伶人。

B.通过对坚持学习儒学，坚持自学，痴迷于读书等事件的描述，塑造了一个坚持不懈、有主见、意志坚强、努力学习的少年形象。

C.陆子在寺院每天要做许多的杂务：扫地、洁厕、踩泥糊墙、负瓦施屋、放牛，还要剪
除杂草，偶尔偷懒，就被鞭打。

D.文章通过描写人物的语言、动作、心理，塑造了栩栩如生的人物形象，个性鲜明，跃然纸上。

10.翻译文中画线的句子。

（1）公因矫怜抚爱，历试贱务。

（2）竟陵西湖无纸，学书以竹画牛背为字。

（3）主者以为蓄怒，又鞭其背，折其楚乃释。

（二）阅读下面一首诗，完成11～12题。

寻陆鸿渐不遇
皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜。

11.请简要分析“欲去问西家”一句中诗人“欲去”的原因是什么？“欲去”还“问”表现了诗人什么样的情感？
12.诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？作品是从哪两个方面来刻画这一形象的？
二、语言运用
13.在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。

有人也许奋斗了一辈子，贡献了毕生精力，__________所得到的只是一连串的失败。

这不必奇怪，__________有许多发明创造并非一两代人所能完成。

然而__________没有他们的失败，后人或许就会走许多弯路，他们是后人通向成功道路上的铺路石。

从这个意义上说，没有失败就没有成功，失败之中__________孕育着成功。

14.根据文意，仿照画线句的句式，用举例的方法扩展语句。

翻开古代诗词，你可以一一品味诗人们深切的思想感情，继而有所思，有所悟。

读王维、孟浩然，你懂得了什么是钟情山水；____________________；____________________……读着，品着，你已经和诗人们融为一体了，潜移默化中提高了自己的品德修养和审美情趣。

参考答案
1解析：A项，“削”应读“xuē”；B项，“慵”应读“yōnɡ”D项，“瞋”应读“chēn”。

答案：C
2解析：A项，矫：矫正。

B项，楚：牡荆，茎中带刺的一种植物。

D项，游：交际，交往。

答案：C
3解析：A项，代的“这样的事”，指“染衣削发，号为释氏”。

B项，代的是“这件事”，指陆羽读张衡《南都赋》的事情。

C项，代的是崔国辅。

D项与例句相同，代的是陆羽。

答案：D
4解析：“志哀”和“致哀”都是表示哀悼，不同的是，“志哀”强调用某种方式纪念来表示哀悼。

“自诩”是自我夸耀的意思，而“自许”是自己称许自己，句中有“暗暗”一词，所以“自许”符合语境。

“而且”表示进一层的意思，这里不是递进关系；“还”可用在多种关系的句子中，可作“再”“又”等讲，所以该处应用“还”；“从而”是用在前面为原因、方法，后面为结果、目的的句子中，起连接作用；“进而”是进一步的意思，所以该处应用“从而”。

答案：D
5解析：A项，怨声载道：怨恨的声音充满道路，形容民众普遍不满。

此处可用“怨天尤人”。

B项，卓尔不群：优秀卓越，超出常人。

此处使用对象错误。

C项，扬汤止沸：从锅中舀起开水再倒回去，想制止水的沸滚。

比喻办法不彻底，没有从根本上解决问题。

D项，匪夷所思：指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。

不合语境。

答案：C
6解析：A项，“建立”与后面不搭配，缺少宾语中心词。

B项，“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心”与“感染了”不搭配。

C项，“不容”与“令人”语意重复。

答案：D
（一）7.解析：C项，道：佛教哲理。

答案：C
8.解析：①⑥表示了其决心，⑤是积公要求其学习佛书。

答案：B
9.解析：C项，“偶尔偷懒”错，原文说的是因为学习入迷而忘了劳作。

答案：C
10.参考答案：（1）积公由于矫正过去的错爱而变得毫无怜爱之心，逐一地让他尝试各种低贱的工作。

（2）竟陵西湖没有纸可以用来学习写字，陆羽用竹子在牛背上画着写字。

（3）看管的人认为他怀恨在心，又鞭打他的背，(直到)打折了带刺的荆条才放了他。

11.参考答案：诗人“欲去”是因为探访友人陆鸿渐没有遇见。

“欲去”还“问”这一细节体现了诗人既有些茫然，又眷恋不舍的情感。

12.参考答案：诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士的形象。

①通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间接表现了陆鸿渐的高洁不俗。

②通过最后两句通过对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。

13答案：然而(但是) 因为如果也
14参考答案：读杜甫、白居易，你懂得了什么是忧民情结读辛弃疾、陆游，你明白了什么是爱国情怀。