小学数学三年级上册高效课堂导学案搭配中的学问
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小学数学三年级上册
高效课堂导学案搭配中的学问
年 级
三
学科
数学
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
48
授课
时间
学习内容
搭配中的学问
学习目标
1、结合学生熟悉的情境，使学生初步学会有序地思考、掌握搭配的方法
2、使学生体会到生活中处处有数学，数学有用，从而激发学生学习数学的兴趣。
学习重点
结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。
学习难点
结合教学，培养学生的符号感和抽象思维能力。
学习准备
多媒体、课件（教育软件）、学具
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
1、马戏团里的小丑要表演，想选一定帽子和一条裤子。可以怎样搭配？
2、学生用自己的学具动手摆一摆。
3、汇报自己的搭配方法。
4、搭配时注意什么?（有顺序，不重复，不遗漏）
合作探究：
搭配的知识在我们的生活中应用的特别多，不仅搭配服装中会用到。像饭菜的搭配、选择行走路线等方面都会用到。这节课，我们首先来研究配菜，可以吗？（课件出示今日午餐）
主食：米饭 馒头
炒菜:鸡蛋西红柿 土豆片
导
学
过
程
青椒炒肉 烧茄子
（一）初步感知生活中的搭配。
课件演示：我们可以这样搭配：米饭——鸡蛋西红柿一种；米饭——土豆片两种；米饭——青椒炒肉三种；米饭——烧茄子四种。同样的道理，馒头也有四种搭配方法。所以一共有8种搭配方法。
（二）探究搭配方法，能够进行有序思考。
我们对营养午餐进行了搭配，如果去动物园，一共有几条路可以走？（课本77页）
巩固训练：
完成数学两导两练76页的搭配练习。
拓展延伸：
生活中还有哪些搭配问题？
板书设计
搭配中的学问
有顺序 不遗漏 不重复
导学反思
高效课堂导学案搭配中的学问
年 级
三
学科
数学
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
48
授课
时间
学习内容
搭配中的学问
学习目标
1、结合学生熟悉的情境，使学生初步学会有序地思考、掌握搭配的方法
2、使学生体会到生活中处处有数学，数学有用，从而激发学生学习数学的兴趣。
学习重点
结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。
学习难点
结合教学，培养学生的符号感和抽象思维能力。
学习准备
多媒体、课件（教育软件）、学具
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
1、马戏团里的小丑要表演，想选一定帽子和一条裤子。可以怎样搭配？
2、学生用自己的学具动手摆一摆。
3、汇报自己的搭配方法。
4、搭配时注意什么?（有顺序，不重复，不遗漏）
合作探究：
搭配的知识在我们的生活中应用的特别多，不仅搭配服装中会用到。像饭菜的搭配、选择行走路线等方面都会用到。这节课，我们首先来研究配菜，可以吗？（课件出示今日午餐）
主食：米饭 馒头
炒菜:鸡蛋西红柿 土豆片
导
学
过
程
青椒炒肉 烧茄子
（一）初步感知生活中的搭配。
课件演示：我们可以这样搭配：米饭——鸡蛋西红柿一种；米饭——土豆片两种；米饭——青椒炒肉三种；米饭——烧茄子四种。同样的道理，馒头也有四种搭配方法。所以一共有8种搭配方法。
（二）探究搭配方法，能够进行有序思考。
我们对营养午餐进行了搭配，如果去动物园，一共有几条路可以走？（课本77页）
巩固训练：
完成数学两导两练76页的搭配练习。
拓展延伸：
生活中还有哪些搭配问题？
板书设计
搭配中的学问
有顺序 不遗漏 不重复
导学反思