初中语文 七年级下册 第六单元写作《语言简明》课件

看看下列句子有何问题？应该如何修改？ 1、班长说服我和王佳一起去爬山。 2、他非常好说话。 3、李明使一位博闻强识的李教授的得意门生。 4、中国女排打败了俄罗斯队获得冠军。
修改为： 1、班长说服我和王佳，让我们一起去爬山。 2、他非常喜欢说话。 3、李明是李教授的一位博闻强识的得意门 生。 4、中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军。
小结：从这两个句子中可以看出，简明 不是文字越少越好，而是语言要尽可能精练、 不重复，同时，表达的意思又要清楚明白， 不让人产生误解。
看下面这段话，你觉得它在语言表达上有什么问题？ 最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平日好不容 易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的 眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜 那么贵，利润一定很高，看来买化妆品能挣不少钱呢！最后，我只好 失落地走出了商店。 这一段写我物商店里给妈妈买眼霜，表现我对妈妈的感恩之情。文中 划线的句子偏离中心，分散了叙事的主题，使语段不明了，应该删掉。
技法细节·一招制胜 1、去次留主 2、删繁就简
看下面两个句子，你觉得哪句话更简明？
（1）城市的建筑是灰的，路面是灰的， 没有乡下斑斓自然的色彩，有的只是人们匆忙 的脚步和夜幕降临时那刺眼的霓虹。
（2）我坐在院子里看书，妈妈和奶奶来 了，她说今天要煮饺子。
第一句话虽然文字比第二句多，但是句 子的意思很清楚，表达也很简洁；第二句话 中的“她”没有说明是妈妈还是奶奶，句子 有歧义，不能算语言简明。
避免歧义 避免晦涩
怎样做到语言简明 行文时要围绕中心来写，不旁生枝节。 避免词语的重复。 主要不要堆砌词语。
语言简明在记叙性文章中的表达追求
英国哲学家罗素：能用短词的时候，绝不用长词，因为长词或长句过多， 冗长枯燥，甚至又晦涩之笔，令人难以卒读，而短句轻盈活泼，有跳跃 感。
朱自清《春》 大量使用短语或短句，既流畅又整齐，既 简洁又活泼。 小草偷偷地从土里钻出来。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。
导入课题
你写成文章，给人家看，人家 给你删去一两个字，意思没变，就 证明你不行。
——叶圣陶
语言简明的含义？ 简明，就是要简要、明白。 行文时，语言要尽可能精炼，不重复、啰 嗦，同时，表达的意思又要清楚明白，不 让人产生误会。
语言简明的要求 三个基本要求：简洁、明确、清晰 力求五个避免：避免ห้องสมุดไป่ตู้嗦
写作 语言简明
写作目标 1、了解语言简明的基本要求，把 握使语言简明的方法技巧。 2、修改习作，使其更加简明，培 养良好的写作习惯。
新课导入
品析古诗 咏和尚
一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。 半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。
诗中的“一个、孤、独自”都是指一个 人，“关门、闭户、掩柴扉”指同一个动作， “半夜、三更、子时”指同一时间，“杜鹃、 谢豹、子规”指同一种鸟。这首诗的每一句 都有堆砌辞藻、累赘啰唆的问题。
不简明的类型 脱离中心 内容啰嗦 语言重复 产生歧义
修改方法 围绕中心，不旁生枝节 善于概括，巧用指代 避免重复，删除多余 避免含糊，消除歧义
课后练习
运用今天所学的方法，挑选自己的一篇 习作进行修改，使自己的作文内容既“简” 又“明”。
板书设计 写作 语言简明
内涵： 简要、明白
方法： ①去次留主法；②删繁就简法 ③消除歧义法；④巧用替代法