第一单元精品导学案(2012年最新、最优,名师编写)

人教版七年级上册精品同步导学案
(“名师讲坛”走进作者、文学常识、生字难词、重点聚焦、难点突破、写作借鉴知识点串讲全揽括；“自主课堂”轻松把握基础知识，整体感知课文内容；“能力阅兵”知识迁移，提升综合能力。

三大板块层层推进，助推学生对知识的掌握，是全面提高学习效果。

)
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3．短文两篇
第一课时自主课堂
名师讲坛
走近作者
小思，原名卢玮銮，香港作家，祖籍广东番禺。

作品有《承教
小记》、《路上谈》、《不迁》等。

席慕蓉(1943一)台湾画家、诗人，原籍内蒙，主要作品有诗集
《七里香》、《无怨的青春》，散文集《有一首歌》、《成长的痕迹》、《生
命的滋味》等，生命、时光、乡愁是他作品的主题。

文学常识
这两篇文章都是散文，散文是与小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁，其特点是“形散神不散”。

先抑后扬，是一种写作技巧，“抑”指按下，贬低，“扬”指褒扬、抬高。

作者想褒扬某个人物，却从贬低处入笔，然后再褒扬，这样使文章情节多变，波澜起伏，造成鲜明对比。

生字难词
收敛．( liǎn)：收拢，合拢。

聒．
聒( gu ō gu ō)：持续嘈杂，使人厌烦。

宽恕．
(sh ù)：宽容饶恕。

卑．
( b ēi)微：卑贱微小，地位低下。

一丝不苟．
(g ǒu)：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

生字分析
落
( lu ó)零落 ( l à)落下
壳
( k é)贝壳 ( qi ào)地壳
颤
(ch àn)颤动 (zh àn)寒颤
重点聚焦
《蝉》用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生活的感悟：不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，好好的生活。

《贝壳》直入主题，作者由一枚贝壳图案的精美，想到贝壳生命的卑微，以及人类生命与之相比的优越，引发对生命的感悟：要加倍珍惜生命，把自己能做到的事情做得更精致，更仔细，更加一丝不苟。

难点突破
1．《蝉》中的“想起秋风颜色”，秋风怎么有颜色，说说你的理解。

我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之处，增加了独特的视觉感受，很有新意。

它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而意丰。

2.《贝壳》中有这样的话：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？ 聒( gu ō)聒聒 括( ku ó)括号
恕( sh ù)宽恕
怒( n ù)发怒
作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。

“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人，们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。

关于生命的名言警句
生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

——裴多菲你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

——富兰克林生命如流水，只有在它急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。

——张闻天懂得生命真谛的人，可以使短暂的生命延长。

——西塞罗预习导学
1．根据拼音写出汉字或给加点字注音。

抑．扬( ) 收liǎn( ) 颤．动( )
聒．聒( ) 短zàn( ) 宽shù( )
bēi( )微不gǒu( ) 痕．迹( )
2根据释义，写出相应的词语。

(1)持续嘈杂，使人厌烦。

( )
(2)宽容饶恕。

( )
(3)卑贱微小，地位低下。

( )
(4)形容办事认真，连细微的地方也不马虎。

( )
3．选词填空。

(1)一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅_________（收拢收敛）了。

(2)朋友说：那本来的生活___________ （过程历程经历）就是这样。

(3)等秋风一吹，它的生命就________（完结结束停止）了。

4．下列句子所用修辞手法不同于其他三句的一项是( )。

A．17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？
B．比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢？
C．眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？
D．小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？
5．下列句子表达了作者怎样的情感？在括号中写出来。

(1)近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。

( )
(2)它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。

( )
(3)斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！( )
6．整体感知。

这两篇短文都是由一个小小的“物”引发对生命的感悟，描写细致人微，笔调清新自然。

《蝉》先____后________，通过对蝉的生命意义的阐发隐喻了本文主题：不管生命_______，都要__________。

《贝壳》则直入主题，明确提出珍爱生命，就要认真做事，就应该___________________。

互动课堂
蝉
今年，蝉鸣得早。

杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。

近月来，窗外蝉更知知不
休，使事忙的人听了很烦。

一天，在树下拾得一只病蝉，透明的的翅收敛了，
身躯微微颤动，没有声响。

它就是曾知知不休地在树上
过日子的小东西。

那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！
曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！
朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。

就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。

等秋风一吹，它的生命就完结了。

17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？
朋友说：那本来的生活历程就是这样。

它为了生命延续，必须好好活着。

哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。

哦！那是蝉的生命意义！
斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒1
7．短文中哪一句话是全文的文眼？
_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 8．本文写蝉，写出了作者对它感情变化的过程，请你把作者的感情变化过程用恰当的词语概括出来，写在横线上。

心烦 ____________ ____________
9．文章开头说听了蝉声感到心烦，但后文却说震撼于蝉对生命的执着，这是一种什么写法？这样写有什么作用?
10.本文由一只小小的蝉引发了对生命的感悟，文虽短而理深厚，言有尽而意无穷。

请你谈谈读完本文后所得到的深刻启示。

_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
11.说说你对下面句子的理解。

斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
第二课时能力阅兵
知识迁移
12.（2010．三峡）下边是中央电视台的一则药品广告，用字巧妙，颇有意味。

请你分别说说两个加点字的不同含义。

药材．好，药才．好。

材：_____________________ 才：_______________________________
13.填入下面横线上的词语最恰当的一项是( )。

我们无法____生命的长度，但我们可以靠_______它的宽度和高度来_________它的容积，使人生更加丰富多彩。

A．增加扩大控制 B．扩大控制增加
C．控制增加扩大 D．控制扩大增加
14.（2010．荆州）请根据图表所反映的情况，写出两条结论。

●上门拜访(3260) 18.61%
●电话拜年(5353) 30.55%
●邮寄贺卡(1056) 6.03%
●手机短信(5084) 29.02%
●电子邮件(2184) 12.4 7%
●其他(583) 3.33%有效选票为17520张
(1)___________________________________________________________________
(2)____________________________________________________________________
课外阅读
冬天的芭蕾（2010．天津）
韩静霆
是绿蒙蒙的春天了，我还是执拗地想着哈尔滨严冬的冰灯。

想起来，就仿佛又重新在那儿生活了一回似的，迷失在晶莹剔透的宫殿里了。

冬天也能燃烧呀，瞧着巧夺天工的冰灯，心不是热得像要化掉吗？在这儿，冰，与那个肃杀的“冷”字绝缘了。

冰灯是足以在凄凄厉厉的北风中温暖人们心灵的东西。

望着活灵活现的冰雕小鹿，怎能怀疑它没有热烘烘的心脏？观赏冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的春风的消息。

描绘冰灯的美丽，语言显得多么乏力。

“雪骨冰姿”似乎是可以入诗的，在这里不过是句大实话。

世间又有什么东西能把冰灯比拟呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。

谁见过水晶砌成的九级玲珑塔？谁听说过白玉堆出的插云仙女峰？再说画它更是不易讨好。

你只能用背景反衬冰灯，它本身是无色的透明体。

可是，当月儿初上，冰灯就是凝固的月光了。

白天呢，它又抱住冬天懒洋洋的太阳，闪烁着扑朔迷离的光彩。

赶到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江结束了凝固的冬眠，变丰满了，粼粼的波涛载着桃花瓣儿流向远方了，冰灯又如何呢？它曾经是从松花江来的，它是江水的精魂，可它融化之后，无声地滋润了泥土，再也寻不到它的踪迹。

遗憾吗？
花树有春华秋实，硕果里藏着开花的回忆；人有青年暮年，白发时也能回顾曾经有过
的黄金年华。

冰灯却似乎只有青春，它来到世界上就美丽非凡。

仿佛它鼓足了劲儿，漂漂亮亮装点一下冬天就情愿化为乌有了似的，半点痕迹也不留。

可是冰灯的姿影，却能在人们的心里找到。

所以我说，冰灯的生命是永恒的。

生命原来也同寓言一样呢，不能用长短衡量价值，重要的是内容。

长寿的庸人，活着时已经在别人心里死掉；“生如闪电之耀亮，死如彗星之迅忽”，这样的人却在人们的怀念中获得永生。

哦，说到人生，似乎扯远了。

那么，朋友，你听过贝多芬的《命运交响曲》之后，并不能留住那乐声呀，但它永久地强化着你的灵魂；你看罢芭蕾舞剧《天鹅湖》，无法阻止帷幕下落，可它依然在陶冶你的情操；你见过月夜悄然迸放的昙花吧？它拼着生命的全部孕蓄，仅作一次短暂的辉煌表演，可你忘得掉吗？
啊，冰灯，冰灯！它就是一个冬天的芭蕾，一支回旋在脑海里的优美乐曲，一个记忆中永恒的通体透明的生命！
是的，是温润的春天了，可我还是时时想着哈尔滨的冰灯，它给我的昭示是悠远的，假如能让我的生命全都换作青春，而寿命不得不缩减，我愿意。

（选自《花魂》，有改动）
15.文章第二自然段表现了冰灯的哪三个特点？请简要概括。

_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
16.为什么说“冰灯的生命是永恒的”？冰灯又带给作者怎样的人生感悟？
_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 17．文中划线句子使用了什么修辞方法？请简要分析其表达效果。

_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
18.作者为什么“执拗地”“时时”想着哈尔滨的冰灯？请从文章内容和写法两方面进行分析。

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部分参考答案及点拨
1．yì敛chàn guō暂恕卑苟 hén
2．(1)聒聒(2)宽恕(3)卑微(4)一丝不苟
3．(1)收敛
(2)历程(3)完结
4．B
5．(1)烦恼(2)轻视(3)钦佩
6．抑扬短暂还是长久积极面对，全情投入，好好地生活把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟
7．哪管是90年，90天,都不过要好好地活过。

8．宽恕震撼。