七年级地理下册教案-8.4澳大利亚28-人教版

第四节澳大利亚
教学目标
一、知识与技能
1、了解澳大利亚特有的生物；
2、读图分析澳大利亚的自然条件对农牧业的影响。

二、过程与方法
导学互动法、图文识记法。

三、情感、态度与价值观
认识环境与人类活动之间的内在联系，树立正确的人地观。

教学重点
澳大利亚的自然条件对农牧业的影响
教学难点
澳大利亚特有生物生存的原因
教学过程
一、自学导纲
1、情景导入
同学们知道我国的国宝动物是什么？（大熊猫）而袋鼠是哪个国家的特有动物？（澳大利亚）让我们一起共同关注澳大利亚，走进这个神秘而富裕的国家。

2、出示导纲
3、学生自学，根据导纲学习课文，并做好批记。

二、合作互动
1、小组讨论
①、澳大利亚为何有“世界活化石博物馆”之称？
②、为什么只有澳大利亚才有如此多的古老生物？
试用大陆漂移说的观点解释。

③、澳大利亚为何被称为“骑在羊背上”的国家？
④、澳大利亚每年大量出口的农牧产品是什么？
2、师生互动
①、看课本75面8.38图分析澳大利亚地形特点；
②、看课本76面8.39图说出澳大利亚有哪些气候类型；
③、看课本74面8.37图讨论澳大利亚农业分布与气候的关系。

3、教师精讲
①、澳大利亚如何因地制宜发展农牧业？
②、我校所在地也应借鉴学习澳大利亚因地制宜发展农业。

三、导学归纳
1、教师引导：引导学生从特有生物种类多、农牧业特点鲜明两
大方面去归纳。

2、学生归纳：由于生物种类多，所以澳大利亚有“世界活化石
博物馆”之称；由于是世上养羊数和出口羊毛最
多的国家，因而有“骑在羊背上”的国家之称。