《山寨》教学设计.doc

《山寨》教学设计-
1、出示课件，谈话导入。

同学们，今天老师请来了三位朋友（课件：少数民族人物）。

你们看，她们的穿着打扮和我们的是不是一样？对，因为她们是少数民族的。

她们不但穿的不一样，连住的地方也不一样。

请看她们住的地方（出示课件）。

刚才我们看到的小村庄，就叫山寨。

2、板书课题：山寨。

认识山寨的寨（出示课件：少数民族住的房屋，从而让学生从图与字进行联系识记）。

二、初读课文，扫除生字障碍。

1、自读课文，不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。

2、多媒体范读课文。

3、检查读课文、词语、生字的情况。

（1）、多媒体显示课文内容，指名学生自主选择一个小节读。

（2）、检查词语，运用课件设计成爬山活动，读对一个词语登上一步。

（3）、检查生字。

先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字，再运用课件出示生字，让学生讨论、汇报识记生字的方法。

三、再读课文，理解课文。

1、按要求默读课文。

2、小组分享读书收获，交流不懂的地方。

3、学生汇报，教师适时指导感情朗读。

（课件出示：七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。

）
4、配乐朗读。

（多媒体播放音乐）
四、总结。

1、让学生在书上画一画山路。

（实物投影仪展示学生画的山路）
2、展开想象，你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。

板书设计：
山寨
七拐八弯
林遮树掩。