小学一年级科学上册教学课件《用不同的物体来测量》

学习目标
3 逐步适应使用多种测量工具和测量单位；逐步形成记录数据 的意识和习惯；愿意关注和客观看待他人的测量结果。
4 体会到测量单位的标准化给交流带来的便利。
温故知新
用手来测量准确吗?
每个同学的一拃不一样长
温故知新
用手测量桌子高度的步骤
①用纸带确定桌子高度 ②剪掉多余部分 ③测量纸带有几“拃”长
桌面长度 11+ 6 21+
桌面长度 12
21+ 30+
桌面长度 12
21+ 30+
桌面长度 12 6
30+
桌面长度 12 6
30+
你有什么发现？
测量桌子高度的数据
橡皮 小棒 回形针 小立方体
桌面高度 14+ 7+ 25+
桌面高度 14+ 7+ 25+
桌面高度 桌面高度
14+
14+
25+
25+
37
一年级 上册
比较与测量
学习目标
1 不同物体可以作为标准单位测量物体的长度；不同的工具可 用来测量物体，长的工具便于测量长的物体；标准单位的测 量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，便 于信息的交流；测量需要让标准单位的物体首尾相连，需要 统一起点、终点。
2 能使用多种标准完成测量任务；能运用数字描述测量结果； 在教师的指导下，尝试以图表的形式组织信息和整理测量结 果。
2 测量桌子和书，并做好记录。
测量桌子高度时， 可以利用第3课 的测量纸带。
以小立方体为例测量科学书长度
zhōng
终
diǎn
点
测量需要让标 准单位的物体首尾 相连，需要统一起 点、终点。
qǐ diǎn
起点
长度记录为7个小立方体块
用不同物体测量，结果如何记录？
6
5
4 3
2
1
6+
6+
2+
wǒ mén de cè liánɡ jié ɡuǒ yǒu nǎ xiē bù tónɡ
不同的人，用同一种物体测量，结果基本相同， 测量结果比较准确。
课堂达标
练一练
1.用手测量最准确。(
)
2.预测时也要按照一定的方法进行。(
)
3.我们身边的很多物体都能成为测量的单位。(
)
4.下列说法正确的是( B )。
A.测量时物体不用首尾相连
B.测量时物体要排列成一条直线 C.用手测量最准确
总结
通过本课的学习，我们学习了用不同物体来测量， 用物体作为单位比手作为单位测量的结果更准确。用相 同的物体作为测量工具，测量结果能比较出不同物体的 长短；用不同的物体作为测量工具，测量结果不能比较 出不同物体的长短。
1.我们的测量结果有哪些不同？
橡皮 小棒 回形针 小立方体
书的长度 5+ 2+ 9
测量书长度的数据
书的长度 5+ 2+ 9
书的长度 5+
9 13
书的长度 5+
9 13
书的长度 5+ 2+
13
书的长度 5+ 2+
13
你有什么发现？
测量桌面长度的数据
橡皮 小棒 回形针 小立方体
桌面长度 12 6 21+
37
桌面高度 14+ 7+ 2 36+
桌面高度 14+ 7+
37
你有什么发现？
纵向分析测量的数据 √
√
yònɡ wù tǐ hé yònɡ shǒu cè liánɡ nǎ ɡe ɡènɡ zhǔn què
2.用物体和用手测量，哪个更准确？
不同的人，手的长度不同，一拃的长度也不同， 测量结果不够准确。
chú le shǒu wǒ mén hái kě yǐ yònɡ shén me lái cè liánɡ chánɡ dù ne
除了手，我们还可以用什么来测量长度呢？
tuǒ
生活中的很多物体都可以帮助我们准确地完成 测量。想一想可以利用哪些物体呢？
回形针
小棒
tǐ lái cè liánɡ
用物体来测量。
xuǎn zé liǎnɡ zhǒnɡ wù tǐ
1 选择两种物体。
回形针
小棒
橡皮
小立方体
cè liánɡ zhuō zi hé shū bìnɡ zuò hǎo jì lù
2 测量桌子和书，并做好记录。
cè liánɡ zhuō zi hé shū bìnɡ zuò hǎo jì lù