浅析初中数学合作学习中存在的问题及对策

浅析初中数学合作学习中存在的问题及对策问题一：合作质量不高
合作学习需要学生互相配合、探讨、思考，但是学生之间合作质量不高，有时候甚至出现互相扯皮、互相指责等不良行为，导致组内合作效果不佳。

对策：为了提高组内合作效果，教师可以通过以下几个方式进行引导：
1.明确目标，分工合作；
2.设置奖励机制，激励学生合作；
3.促进有效沟通，加强交流；
4.建立责任制，制定任务清单；
5.指导学生学习方法，提高学生合作能力。

问题二：知识结构不完整
合作学习并不是所有的知识都能够通过合作学习完成，如果学生的知识结构不完整，难以解决一些多学科交织的难点问题。

对策：教师可以适当减少合作学习的时间，通过讲解的方式增强知识结构，帮助学生建立知识框架。

学生在掌握基本知识的前提下再进行合作学习，这样可以更好的发挥合作学习的效果，同时巩固学生的基础知识。

问题三：时间安排不当
合作学习需要较长的时间，而课堂时间有限，如果时间安排不当，会导致合作学习时间不足，无法达到良好的合作效果。

对策：在课堂时间安排方面，教师可以采取以下措施：
1.控制讲解的时间，尽可能的给予合作学习时间；
2.科学合理的分配合作任务，避免分工过于明显导致效果不佳；
3.利用课程安排，适当增加合作学习时间，如周末自习等。

问题四：学生态度不认真
合作学习需要学生认真参与，如果学生的态度不认真，往往会影响合作效果。

对策：在考核方式方面，教师可以通过加强考取方式的多样化性，激发学生的自学意愿和自觉性，同时向学生明确以实现各项目标形成的产品为最终的考核目标，对于无端片出现的组队环节的学生，可以在学习终期出现个人试卷考核等行之有效的考核措施。

总结
合作学习在初中数学教学中发挥重要的作用，但也存在一些问题。

教师应通过合理的方法来协调合作、提高学生的合作效果，同时也可以通过措施来适当的增加合作时间、合理的考核方式，提高学生的积极性和参与度。