小班语言活动《挤呀挤》教案及反思

小班语言活动《挤呀挤》教案及反思
一、教学内容
本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《挤呀挤》这一故事。

通过讲述小动物们一起挤在木桶里的有趣情节，引导幼儿感受集体活动的乐趣，培养他们的语言表达和想象力。

二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，了解故事中出现的动物和场景。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述故事中的情节。

3. 培养幼儿的集体意识，学会与同伴分享和合作。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿用语言描述故事情节，培养他们的表达能力。

教学重点：理解故事内容，学会分享和合作。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、木桶模型、动物玩偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师拿出木桶模型和动物玩偶，邀请几名幼儿上台进行“挤木桶”游戏，引导幼儿关注故事主题。

2. 故事讲述（10分钟）
教师播放故事课件，讲述《挤呀挤》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和动物角色。

3. 例题讲解（5分钟）
教师挑选故事中的一个情节，引导幼儿用语言描述，如：“小
猴子怎么挤进木桶的？”
4. 随堂练习（5分钟）
教师邀请幼儿分成小组，每组挑选一个情节进行描述，鼓励他
们大胆表达。

5. 小结与讨论（5分钟）
6. 创作环节（10分钟）
教师发放画纸、彩笔和剪刀，让幼儿画出自己喜欢的动物，并
剪下来。

7. 展示环节（5分钟）
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿猜猜他们画的是
哪个动物。

六、板书设计
1. 故事《挤呀挤》
2. 故事角色：小猴子、小兔子、小猪、小熊等
3. 故事道理：分享、合作
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，跟爸爸妈妈一起讲一讲《挤呀挤》的故事，并用画笔画出自己喜欢的动物。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过游戏、故事讲述、创作等环节，让幼儿
充分参与到教学活动中，达到了预期的教学效果。

但在引导幼儿用语
言描述情节方面，还需加强个别辅导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿进行故事创编，
让他们尝试自己编写一个类似的集体活动故事，提高他们的创造力和
语言表达能力。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿用语言描述故事情节，培养他们的表达能力。

2. 实践情景引入：通过游戏让幼儿关注故事主题，为后续教学活
动做好铺垫。

3. 例题讲解：引导幼儿用语言描述故事中的具体情节，锻炼他们
的表达能力。

5. 作业设计：让幼儿与家长互动，提高家庭参与度，巩固课堂教
学效果。

一、教学难点解析
1. 通过提问方式引导幼儿描述故事情节，如：“小猴子是怎么挤
进木桶的？”
2. 鼓励幼儿大胆表达，不强调语法和词汇的准确性，注重语言流
畅性。

3. 教师可以给出示范，让幼儿模仿，逐步培养他们的表达能力。

二、实践情景引入解析
1. 教师可制作形象生动的木桶和动物玩偶，增强游戏的趣味性。

2. 邀请不同性格的幼儿参与游戏，使每个孩子都能投入到活动中。

3. 游戏过程中，教师可适时引导幼儿关注故事主题，如：“你们
觉得为什么小动物们要挤在一起呢？”
三、例题讲解解析
1. 教师应选择具有代表性的情节进行讲解，便于幼儿理解和模仿。

2. 用简单易懂的语言引导幼儿描述，如：“小兔子是怎么做的？”
3. 鼓励幼儿用完整的句子回答，培养他们的语言表达能力。

四、小结与讨论解析
1. 教师可提出具有启发性的问题，引导幼儿思考故事中的道理。

2. 鼓励幼儿分享自己在生活中的相关经历，使道理更加深刻。

五、作业设计解析
1. 作业题目要具有趣味性和操作性，让幼儿愿意参与。

2. 作业内容要与课堂教学相结合，巩固所学知识。

3. 家长参与评价幼儿的作业，提高家庭教育的重视程度。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲故事时，教师要用生动、形象的语言，并注意语调的抑扬顿挫，吸引幼儿的注意力。

2. 提问时，语速要适中，语调要亲切，让幼儿感受到教师的鼓励
和关爱。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够的时间进行后续
教学活动。

2. 故事讲述和例题讲解环节各分配10分钟，保证幼儿充分理解
故事内容。

3. 课堂提问和讨论环节要控制时间，避免拖延，确保课堂节奏紧凑。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事的关键情节。

2. 鼓励幼儿大胆回答，对回答正确的幼儿给予表扬，增强他们的
自信心。

3. 注意提问的梯度，由浅入深，让不同能力的幼儿都能参与其中。

四、情景导入
1. 利用生动、有趣的教具和游戏，吸引幼儿的注意力，为故事讲
述做好铺垫。

2. 通过实践情景引入，让幼儿身临其境，激发他们的学习兴趣。

教案反思：
一、教学内容的充实性
本节课在教学内容上较为充实，涵盖了故事讲述、例题讲解、实
践操作等多个环节。

但在课堂实践中，应注意观察幼儿的反应，适当
调整教学进度，确保幼儿充分吸收和理解。

二、教学方法的有效性
本节课采用了提问、讨论、游戏等多种教学方法，提高了幼儿的
参与度。

但在实际操作中，教师还需关注每个幼儿的学习情况，针对
不同能力水平的幼儿给予个别辅导，提高教学效果。

三、课堂氛围的营造
在课堂氛围方面，教师应注重营造轻松、愉快的学习氛围，让幼
儿在愉悦的情感中学习。

同时，注重与幼儿的互动，使他们在课堂上
感受到关爱和尊重。

四、教学评价的全面性
在评价幼儿的学习成果时，教师应注重全面性，不仅关注幼儿的语言表达能力，还要关注他们在课堂上的表现，如合作、分享等。

加强与家长的沟通，使评价更加全面、客观。