创新中职德育思想政治课教学，落实立德树人根本任务

创新中职德育思想政治课教学，落实立德树人根本任务
谢雨佳
（福建省安溪华侨职业中专学校，福建安溪362400）
德育思政课程，是我国教育体系中不可或缺的组成部分。

在中职德育思政课的教学过程中，应当坚持发挥思想政治教育的主体作用，有效落实“立德树人”根本任务，利用“八个相统一”的教学原则，为学生树立“四个自信”，从而引导学生的思想与国家的主流相统一，通过思想政治学习获得更好的发展。

以下结合具体教学情况，分别进行相关介绍。

一、德育思政课程必须坚持中国特色社会主义办学方向
德育思政课程的开展，就是要坚持正确的办学方向，使学生能够通过思想政治学习具备相应的思想政治素养。

我国的思想政治教育课程，肩负着为社会主义培养后备人才的重要使命。

因此，思政课程的开设务必凸显中国特色社会主义办学方向。

具体而言，在德育思政课教学过程中，要紧紧围绕发展学生的“政治认同”素养入手，要注重教育的基础性、先导性、全局性地位，通过有效的思政教育，牢牢把握社会主义办学方向，促进学生将自身的梦想与实现中华民族伟大复兴的中国梦相统一，尽早树立理想信念，立志建设中国特色社会主义强国。

在教学过程中，还需要有效融入道德教育、法制教育、国防教育，使学生能够通过该课程学习，更加适应新时代发展潮流，能够自觉承担相应的社会责任，基于“优先发展教育”战略的开展，以“稳中求进”的教育工作基调，切实培养学生养成真才实学的思想意识。

例如，在社会主义核心价值观教学过程中，我们基于对“三个倡导”的教育方向，为学生制作了“倡导国家层面”“倡导社会层面”“倡导公民层面”的三部教育宣传片。

“倡导国家层面”的教育宣传片围绕“富强、民主、文明、和谐”主线，介绍了新中国成立以来进行的一系列伟大斗争，重点阐述了中国特色社会主义的治国理念，使学生们认识到我国国家治理体系的整体面貌。

“倡导社会层面”的教育宣传片围绕“自由、公正、平等、法治”的主线，介绍了我国在社会发展过程中进行的伟大建设，利用案例与理论相结合的表现方法，使学生们认识到我国社会发展的总基调。

二、基于“立德树人”根本任务培养社会主义建设者和接班人
随着我国发展步入新时代，“立德树人”根本任务正在不断推进我国教育的全局性发展。

在落实“立德树人”根本任务过程中，教育工作者应认真把握课程教育的整体方向，结合学生的特点，立足于基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，有效利用教育、教学手段促进学生的全面发展，在具体的德育思政教育过程中，我们注重利用爱国主义教育、革命传统教育、祖国优秀传统文化教育的手段，帮助学生实现全面发展，促使学生能够在这样的教育过程中，更加热爱祖国，更加注重道德修养，从而实现“立德树人”的人才培养目标。

在具体的中职思想政治教学过程中，我们针对中职学生的特点，开展了具有针对性的教学创新，吸引学生在主动参与的过程中，有效提升了自身思想政治素养。

例如在爱国主义教育过程中，我们基于德育思政的教学框架，组织学生对于爱国主义主题进行课题研究，并要求学生根据自身的研究成果，总结出一篇“爱国主义征文”进行提交，之后根据学生的征文，遴选出其中优秀的作品进行推广。

这样的爱国主义教育形式吸引了更多学生进行主动参与，从而促使学生能够在主动学习的过程中，不断强化自身的爱国主义信念。

如学生刘某在“爱国主义征文”中写到：“十月革命一声炮响，将共产主义的种子播撒到了中国，中国共产党人在大革命时期、抗日战争时期与解放战争时期，时刻以‘为人民谋幸福’的思想进行着坚决的斗争。

在新中国成立以来，经过70年的发展历程，中国共产党带领全党、全国各族人民，将一穷二白的中国建成了我们今天的新中国。

作为一名中职生，我立志刻苦学
［摘要］在新时代中职德育思想政治课教育教学领域中，思想政治教育者首先应深入反思“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这
一教育根本问题，在优先发展教育理论基础上，切实贯彻立德树人的根本任务，从而为中国特色社会主义事业培养出更优秀的建设者
和接班人。

［关键词］中职；德育；思政；立德树人
［作者简介］谢雨佳（1985—），男，福建安溪人，学士，讲师，研究方向为德育教学和教育管理。

［中图分类号］G711［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2020）49-0350-02［收稿日期］2020-04-09 . All Rights Reserved.
习、努力提升自身能力，从而促使我能够在将来步入社会以后，能够为建设社会主义强国事业做出更好的贡献。

”通过刘某的文章，可以感受到他那热爱祖国的赤子之心，展现出新时代中职学生良好的思想品格和政治风貌。

三、贯彻“八个相统一”，明确中职德育思政课改革创新方向
“八个相统一”，是实现我国德育思政教育“基础性、先导性、全局性”地位的具体实施途径。

“八个相统一”具体就是要坚持政治和学理、价值和知识、建设和批判、理论和实践、统一和多样、主导和主体、灌输和启发、显性教育和隐性教育等八个方面的统一。

“八个相统一”有效概括了德育思政教育的全局性特点与方式，明确指出了课程教学的新方向，更加有利于学生们对于知识的理解与实践能力的养成。

具体在“坚持政治性和学理性相统一”的教育教学过程中，我们结合课程的办学特点，结合当代社会的实际发展情况进行有效整合，促使学生能够获得理论能力与实践能力的协同发展。

在“坚持价值性和知识性相统一”的教育教学过程中，我们对于新时代德育思政课的教育价值进行深入分析，并在课程中融入更多的社会知识，引导学生通过学习重视思想政治价值，获得更为丰富的学习知识。

在“坚持建设性和批判性相统一”的教育教学过程中，我们坚持建设特色学科的资源优势，并展开对错误观点的有效批判，使学生能够正确甄别思想观点，更好地形成正确的思想。

在“坚持理论性和实践性相统一”的思政教育过程中，我们不断深挖德育思想政治课程的理论内涵，并通过理论结合实践的教育，为学生展示课程知识的运用途径，使学生能够在面对问题、解决问题的过程中，更好地解决实际问题。

四、利用德育思政课程改革，培养学生树立“四个自信”
在新时代德育思想政治课的教育教学中，为学生
培养“制度自信”“理论自信”“道路自信”“文化自信”，是德育思政教育的重要任务。

在为学生树立“四个自信”的过程中，我们通过创新教育教学模式，获得了真实有效的教育成果。

在“制度自信”的教育过程中，我们结合党的十九大和十九届二中、三中和四中全会精神进行时政教学，引导和带领学生认真学习习近平总书记的重要论述，充分认识中国特色社会主义制度的优越性，从而使学生在获得相关学习体验的同时，能够有效地养成“制度自信”。

在“理论自信”的教育过程中，我们根据中国特色社会主义理论体系的教学，对学生展开“案例教学法”，为学生介绍中国特色社会主义理论在实践中取得的巨大成就，从而帮助学生有效地发展“理论自信”。

总而言之，新时代的德育思政课教学要有新的作为，通过中职思想政治课程的教育、教学理念及手段的创新，我们在德育思政教学过程中，利用对于“立德树人”根本任务的落实，有效贯彻“八个相统一”的教学方向，为学生树立了“四个自信”，使学生能够做到拥护中国共产党的领导、拥护中国特色社会主义制度，从而为学生当前的学习以及今后的发展打下了良好的思想基础。

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—打造多维度的中职思政教学［J］.现代职业教育,2019(20):18-19.
Innovating the Ideological and Political Teaching of Moral Education in Secondary Vocational Schools
and Carrying out the Fundamental Task of“Building Morality and Cultivating Talents”
XIE Yu-jia
(Fujian Anxi Overseas Chinese Vocational Secondary School,Anxi,Fujian362400,China)
Abstract:In the field of ideological and political education in secondary vocational education in the new era, ideological and political educators should first deeply reflect on the fundamental problem of"who to train,how to
train and for whom to train".On the basis of giving priority to the development of educational theory,we should
carry out the fundamental task of“building morality and cultivating talents”,so as to train better builders and succes-
sors for the cause of socialism with Chinese characteristics.
Key words:secondary vocational school;moral education;ideological and political education;“building morality and cultivating talents”
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