新疆中学九年级语文上册第8课致女儿的信导学案新人教版

8.致女儿的信
苏霍姆林斯基
教师寄语：真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常狭小的，它狭窄到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称作爱情，它只是感情上的游戏。

——席勒
学习目标：
知识与技能：通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。

过程与方法：体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。

情感与态度：了解爱情的特质，树立正确的爱情观。

进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。

学习重点：利用课文内容对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。

学习难点：理解“爱情”的真正涵义。

课时安排：一课时
一、自学展示
1、走进苏霍姆林斯基
瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。

他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。

苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约1200篇儿童小故事。

苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。

他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。

瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版，如众所周知的《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给儿子的信》以及某些论文和小故事。

2.重点字识记
繁( )yǎn chà( )那间一抔( ) tǎn tè( )
zhù( )立 bó( )然大怒迷huò( )不解怒不可è( )
无与lún ( )比伫( )立 níng( )视 shǔ( ) 光
二、合作学习
1、上帝三次来到人间，从人的眼中先后读到了哪三种不同的东西?为什么把它们放在一起来解释爱情?
上帝三次来到人间，先后从人的眼神里读到了“爱情”“忠诚”和“心灵的追念”。

这三者有着紧密的联系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。

因此，作者把它们视为爱情的三位一体。

2、分别找出上帝三次听天使解释后其神情态度的词语，上帝态度前后的对比说明了什么?
要的词语有“勃然大怒”、“怒不可遏”、“久久地伫立凝视”“深沉地思索着离去”。

前后对比，意外着爱情的力量征服了上帝，他终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。

意味着爱情的力量征服了上帝，他终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。

三、质疑导学
1、你怎样理解“从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。

如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了”这句话？
一位真正的人，应该学会去爱人，学会善待，并尊重别人的爱。

也只有像这样拥有人的精神情操和尊严的人，才能成为真正的人。

2、作者没有直接回答女儿的问题，而是从从自己的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事说起，这样有什么好处？
“我”用自己成长的经历和一个生动的故事告诉女儿关于“爱情”的话题，能使抽象的概念变得深入浅出，形象生动。

四、学习检测
1、根据你平时在课内外的知识积累，填写下列空白。

人类自有史以来，爱情一直被传唱不衰：________、_________，这是关于爱情的成语；________、_________，这是关于爱情的传说；“________，_________”这是关于爱情的诗句；________，_________，这是爱情的俗语。

到底什么是爱情？我们已从苏霍姆林斯基《致女儿的信》中得到了启示。

2、指出下列句子所运用的修辞手法，并说说它的作用。

⑴千百万女性，尤其那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思考着：什么是爱情？对此各有各
的理解。

⑵但愿父辈的每一句话都如同一颗小小的种子，从中萌发出你自己的观点和信念的萌芽。

板书设计：
致
女第一次爱情爱情是人独有的
儿第二次忠诚体现人类美和力量
的第三次心灵追念
信
五、学后反思：。