幼儿园后勤管理中“五常法”管理的创新应用

幼儿园后勤管理中“五常法”管理的创
新应用
摘要：“五常法”在幼儿园的发展过程中，其优越性日益显现，很多幼儿园
都将其应用于幼儿园的后勤工作。

本文主要总结归纳了幼儿园后勤管理中“五常法”管理的创新应用，提出了健全管理制度，狠抓安全工作，提高规范意识，坚
持检查公示将管理模式落到实处，创新开展工作的措施，希望为“五常法”在幼
儿园的后勤管理中的有效实施提供理论借鉴。

关键词：幼儿园；后勤管理；“五常法”；创新应用
《3—6岁幼儿学习与发展指南》（《指南》）的颁布，将极大地促进了我国3—6岁幼儿的教育工作规范化。

各园区都在根据自身的实际，寻求最合适的经营
模式。

随着幼儿园管理的不断发展，“五常法”的优势逐渐凸显，许多幼儿园也
将其移植到了幼儿园的后勤管理中。

通过多年的实践，已经初步形成了一种以
“让管理可见，细节可见，习惯可见，物尽其用”的后勤管理模式。

本文将围绕
着幼儿园后勤管理中“五常法”管理的创新应用展开论述，以期为后续“五常法”的优化提供一定的理论借鉴。

一、五常法概述
五常法始于1950年代，在日本，至今超过90%的日本企业和众多知名的上市
企业都在使用五常法进行日常经营。

20世纪九十年代中叶，香港浸会学院行政系
的何广明博士，将五常法则进一步发扬，形成一种中国人更容易了解、更易于执
行的“组织、整顿、清洁、规范、自律”的方式。

尽管名字不同，但是其理念、
实施步骤和实施技巧却是相同的。

五常法可以分为五个阶段：（1）常组织（经常整理），即在工作场所中，
将必需和不需要的东西分开，这一步有助于节省时间。

（2）常整顿，指的是将
所需的东西进行归类，按照所需的次数来决定摆放的方式和地点。

（3）常清洁，
是为了把灰尘和潜在的危险都完全消除，需要保证人人参与。

（4）常规范，即
遵循以上三个方面，确立一个标准化、制度化的标准，保证每个人都有责任，这
是五常法成功与否的重要因素。

（5）常自津，全方位提升全体职工的质量，彻
底改造全体职工的心理状态，是五常法所要达到的最高目标。

二、幼儿园后勤管理中“五常法”管理现状
通过调查发现，我国的幼儿园后勤管理还面临着许多问题。

第一是安保的问题。

部分幼儿园安全工作存在“言之为先，行之为后”的现象，甚至存在许多的
安全死角，存在诸多安全隐患。

由此可见，“五常法”对幼儿园的安保管理工作
缺乏强有力的控制。

第二个问题是环保问题。

比如，玩具杂乱无章，操作材料杂
乱无章，拖把扫把到处乱放，垃圾堆放让室内变成了杂货店。

第三个是财务方面
的问题。

由于使用不当造成的设施和器材损坏问题频繁发生，例如，课件丢失、
期末物资整理不及时等问题，会极大地降低工作效率。

第四，教师队伍建设问题。

幼儿园工作繁琐，幼儿教师经常感到投入与收获不成比例，因而如何提高幼儿园
教师的工作效能与工作的幸福感成为一个亟待解决的问题。

三、幼儿园后勤管理中“五常法”的优化措施
（一）健全管理制度
幼儿园实行“五常法”，首先要建立健全的管理制度，既要保证自上而下的
管理有效性，又要保证彼此监督的民主性。

此外，还要高度重视幼儿园安保制度
的建设，以保证幼儿园得以正常运作。

幼儿园要挑选有一定资历的管理者，然后
与幼儿园教师一起讨论制定相关的工作流程，然后按照小组的分工，把每个工作
都交给最适合的人选。

“五常法”规定，每个幼儿园的管理者都要将安全放在第
一位。

举例来说，幼儿园某些地方的安全风险很容易被忽略。

下课后，幼儿教师
们需要尽快把教室打扫干净，而学生们还未离开教室，有些学生甚至会因为奔跑
而跌倒在地板上受伤。

所以，所有的教师都要对其进行严格的安全管理，并对每
个有危险的地方进行定时的检查。

针对幼儿园安保管理体系，负责人要进行严格
的安全评估，处罚要明确，提升全体员工的安全意识，并适当应用“五常法”的
运作方式，以杜绝幼儿园安全的风险。

在班内实行“五常法”，从培养教师对物件的分类和适当存放的能力出发，
引导教师正确使用视觉法、标签法等方法对教师、幼儿和保育人员的财物进行有
效地管理。

目前，教师能够将物品分类摆放，这对培养幼儿的良好的行为习惯起
到了很大的作用。

（二）狠抓安全工作
“五常法”的实施，必须要狠抓安全工作。

“五常法”在幼儿园的后勤管理中，需要将安全工作摆到第一位，制定一套新的安全管理体系，对所有人员进行
定期的培训和评估。

利用“五常法”对幼儿园的治安问题进行有效的治理，要在“以人为本”工作理念下，以科学、和谐、突破为主线，完善制度，健全机制，
主动应对，提前防范，夯实基础，狠抓落实，以“五常法”为核心，把幼儿园周
边的安全隐患降低到最小。

幼儿园的后勤管理实行“五常法”，必须实行严格的
保安和巡查制度，使全体教师以“安全为先”，恪尽职守，落实好各项措施。

（三）提高规范意识
根据“五常法”的各项规章制度，加强教师的责任和行为准则，每个学期初、中期都要进行工作训练，重新回顾“五常法”的要点，做好前期的工作总结报告，并安排下一步的工作计划，使全体教师从认识到熟悉“五常法”的运作方式。

每
个学期开始和期末，幼儿园的后勤部门需要对“五常法”进行细致的讲解，明确
各个工作岗位的责任和规定，通过考试，将其与“后勤工作的考评”相结合，使
得后勤员工和幼儿园教师严格遵守“五常法”。

此外，还需要明晰员工责任，加
强员工的职业道德，并对每个工作环节的员工进行岗位训练，使其明白“五常法”的重要性。

此外，也要把上个学期的总结报告写出来，弄清楚下个学期要做些什么，哪些事情不能做。

员工必须把“五常法”作为一种管理体系，用来约束自己。

例如，要严格遵守“五常法”的考评体系，定期对环境卫生和厨房卫生进行监督，制定打分的标准，并将考核的成绩如实公示，赏罚分明，让其清楚自己的工作目的。

在工作中，必须保证将“五常法”的各项规章制度都严格地贯彻下去，保证
幼儿园的治安风险降低，环境干净，教师工作更加条理化，后勤工作更加有序，
上级与下级之间的交流更加流畅。

（四）坚持检查公示
“五常法”与平时的考评相结合，建立起一套“五常法”定期巡查管理机制，每日两次不定期地对各部门的工作进行监督，对“五常法”的各项指标进行严格
的评分，并进行每周一次的通报，发现存在的问题，并加以改善。

要切实贯彻
“五常法”的要点，严格执行定时复查和考评制度，对幼儿园的食堂、教室进行
严格的监督，按照相关的规章制度进行打分，并将成绩及时公布，使全体教师对
自己的工作都有一个清晰的认识。

从而使得幼儿园的后勤管理更加规范化，每个
工作岗位都有清晰的分工，工作的效果得到显著的改善。

（五）创新开展工作
以《指南》为指导，以“五常法”为载体，推行一种新的管理方式，通过持
续地创意，使全体职工都能主动地参加，树立起一种崭新的经营管理观念。

比如，幼儿园可以组织全体教师开展一次“清洁标兵”、“幼儿园大评比”之类的活动，以此来激励全体教师的工作热情。

在开展的过程中，要强化对参加人员的规范化
管理。

幼儿园要定期检查厨房和食品卫生，保证幼儿们的身体健康。

根据安全和
教育的需要，在幼儿园的各个角落都设置了警示语，这些警示文字既温馨又具有
引导作用，充分反映了幼儿园的独特文化。

结论
五常法，看似容易，但实际上包含了管理学、人体工程学、组织行为学、质
量管理学等管理学的一些重要知识。

五常法的执行不仅要有坚韧不拔的毅力，更
要靠全体职工的主动参与与合作，才能切实落实“安全、高品质、高标准、现代化”的幼儿园管理理念。

五常法的实施不仅能引领幼儿园进入一种崭新的管理领域，更能促进幼儿对环保的认识和行为的培养，从而让幼儿真正具备自我管理能力。

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