生命的坚守-观《遥远的格桑花》有感-王棋

生命的坚守-观《遥远的格桑花》有感-王棋
第一篇：生命的坚守-观《遥远的格桑花》有感-王棋
生命的坚守
--观《遥远的格桑花》有感
浮山路小学三年级二班：王棋和爸爸妈妈
看过电影《遥远的格桑花》之后，最令我们感动的是电影中小主人公央金的那种对生命的坚守，对学习的渴望的那种可贵的精神。

小央金在很小的时候，爸爸妈妈因执行任务遭遇雪崩，从此小央金失去了爸爸妈妈，并且得了脑部重病，但是她对生命的坚持，对学习的渴望是那么的强烈。

她的奶奶为了满足她学习的愿望，瞒着她的病情把她从西藏交给了王老师。

在班级中，央金是最小的一个，虽然知道自己得了重病，但她仍然乐观的生活，坚持学习。

她将大脑的病痛快乐的称作是大脑在唱歌，作为班级的课代表，她坚持帮助老师，帮助同学做好每一件事情。

在班级的学习成绩中一直是第一名，这也是对她生命坚持的最好回报。

在期末考试前夕，小央金的病再次厉害了，被老师送进了医院。

检查结果出来了，病情已经进入晚期，生命随时都会终止。

当王老师知道了一切后，包括治疗的医生都被小央金对生命的坚守，对学习的渴望精神所感动。

但是小央金仍然在生命的最后，以坚韧的意志，坚持参加了最后的期末考试。

电影中小央金那种对生命的坚守和学习渴望的精神，非常值得我们去学习。

在我们的生活和学习中，只要认真做好每一件事，认真做好每一天，我们的未来一定会更精彩！
第二篇：一路格桑花
一路格桑花
之前不明白这个电视剧怎么要叫一路格桑花这个名字，看完才真正的明白，格桑花是西藏高原上的一种常见的花，它在高原上圣洁、高尚的绽放，一路代表川藏公路，1950年始就一直有很多战士都在为修筑这条路牺牲自己年轻的生命，而许多为这条路献出了宝贵生命的战士，他们年轻的灵魂沿着川藏线像格桑花一般，美丽圣洁的绽放着。

李青格和安静的爱情只是整个故事的一个点缀，或者说，是将整个故事比作一串珍珠项链，那么他们就是将整串珍珠串起来的那根线。

安静和李青格代表着两类人，所以他们注定不能在一起。

安静代表的是像陈凯、文涛那一类型的人，像文涛所说的“名誉、地位、金钱，一个都不能少”，我不能评价他们的价值观对错，只能说他们是积极的入世者；而李青格所代表的是那些在川藏献上为人民默默付出的官兵们，像邓刚、周明、秀兰嫂的丈夫、冯小丽的哥哥等等一些不为人知的不同士兵们，他们是不求功名的默默奉献者。

在电视里安插了很多强烈对比的地方，像大学生旅游式的慰问和士兵默默修筑公路的实干对比；又像文涛、安宁和李青格那次半途而费“重走川藏线计划”和伟大的川藏公里工程。

都毫不吝啬地把浮躁的世人揭露得体无完肤。

对此，我无话可说，本来每一个人的人生观并不是一样的，有人想享受那一份被世人追捧的感觉，所以他会积极在人类自己构筑的复杂规则里适应并崭露头角。

而一些人则会坚持听从自己的内心，而做自己愿意而又有实际意义的事实。

而我更想做的是后者。

安静也没有谁能过多的谴责什么，并不是谁都能耐得住寂寞当军嫂的，她想追求更高的自我，在广阔的舞台挥洒自己的天赋才能。

部队的感化和佛教圣地上熏陶让李青格从一个嚣张跋扈、自命不凡的毛小子变成了一个懂得担当、有责任感的军人。

这也让他离安静越来越远，离虚浮的世道越来越远。

他们的爱情和军嫂们的坚守比起来显得微不足道，最后的分手也只是必然。

他们的爱情只是当时特殊环境下的化学反应而已，就像最后安静所说的“喜欢的并不是现在的我，你喜欢的是当时那个去西藏慰问的纯洁没被污染的姑娘，而我喜欢的也并不是现在的你，我喜欢的是当时那个在西藏给我拍照的那个憨憨的傻小子”。

那时他们一个是不谙世事的小伙子，另一个是不食人间烟火的仙女。

而后，面对社会后，他们的经历不同导致他们向背而行，渐行渐远。

最后，来了个汶川地震做结尾，意义深远。

在灾难面前，什么爱情、生命都显得如此渺小，对于世界来说你只是可有可无的一个，而对于那些关心你的亲人来说你就是全世界，在地震中很多人都失去了
他的全世界。

那一刻很多人都懂得了珍惜彼此，邓刚和小红、安静父母都重修于好。

“地震的中心似乎不是在汶川，而是在每个人的心中。

”
第三篇：格桑花教案
《妈妈格桑拉》教案
教学目标：
通过听赏藏族题材的歌曲《妈妈格桑拉》，使学生感受平凡而又伟大的母爱，唤起学生情感的共鸣，加深学生对母亲的热爱之情。

教学重点：
通过听赏歌曲《妈妈格桑拉》,表达对母亲的爱与感激，从而激发学生更加热爱自己的母亲。

教学难点：
通过各种不同的方式来感受和体验，是学生的情感得到升华。

教学过程：
一、导入
——同学们，五月的第二个星期就是“母亲节”了。

有一位远在西藏的小朋友为妈妈准备了礼物，她也想把这份礼物送个每个同学的妈妈。

——老师请你边听、边看、边想：看到这份礼物你想到了什么？
（师表演。

学生观看后回答自己的想法。

）
——刚才我们听到的这首歌曲名字叫做《妈妈格桑拉》。

二、教授新课。

1、完整听赏。

——我们一起来听一听，请你边听边想：‘格桑拉’是什么意思？歌曲可以分为几个部分？
（播放歌曲《妈妈格桑拉》）——你知道‘格桑拉’是什么意思吗？
（‘格桑’是幸福的意思，‘拉’表示对人的尊敬。

）——那你知道‘妈妈’的藏语怎么说吗？
——谁能分别用汉语和藏语来读一读歌曲的题目呢？
（妈妈幸福、阿妈格桑拉）
——歌曲可以分为几个部分？（两个。

）
2、听赏第一部分。

——藏族的这位小朋友，她把和妈妈在一起时的情景全唱在了歌里，我们一起来听一听，她和妈妈在一起时，妈妈是怎样呵护她的？（播放歌曲前半部分。

）——谁来说？（学生回答）
——你和妈妈在一起时，妈妈还会给你怎样的呵护呢？
（学生回答）
——配乐诗朗诵《妈妈格桑拉》。

——请你评价一下自己的表现。

（学生自评）——学唱歌曲的前半部分。

3、听赏第二部分。

——听歌曲第二部分，表达了藏族小朋友对妈妈怎样的情感？
（学生发表自己的见解。

）
——我们可以用怎样的方式来表达对妈妈的感激之情？
（学生回答）——学唱第二部分。

——用轮唱来演唱第二部分。

——全班完整地演唱歌曲。

4、完整听赏。

——藏族歌曲还有一个特点，谁来说？
（随歌伴舞。

）
——你知道藏族舞蹈有哪些基本动作吗？谁了做一个？
（学生展示，并且学习。

）——全班表演。

三、小结。

第四篇：一路格桑花
一路格桑花
梭罗在《瓦尔登湖》中写道：“从圆心可以画出多少条半径来，而生活方式就有这样的多。

”梭罗选择了一个人的瓦尔登湖，也有人选择了人来车往的城市森林；有人选择了漂泊奔忙，也有人选择了闲适从容；有人选择了追名逐利，也有人选择了献身理想。

不管怎样，首先生活才是重点，不同的生活方式不过是我们不同的人身追求。

对我而言，我不希望配合这个世界，但希望认识和了解这个世界。

生活
对我来说是一件需要努力添墨描绘的作品，我希望它是彩色的饱满的，充满故事值得回忆的，因而我选择了开满格桑花的林中小径，那里干净温暖，花香鸟鸣，天空离我很近很近，放佛伸手就能摘到天空中的云朵。

我憧憬着从山间小路泥泞走过看喷薄日出的美景，告别了在沿海公路驻足停步看落日沉稳的风景。

格桑花是一种生长在高原上的普通花朵，杆细瓣小，看上去弱不禁风的样子，可风越狂，它身越挺；雨越打，它叶越翠；太阳越暴晒，它开得越灿烂。

这是它所选择的生活方式，顽强，勇敢。

认真地生活，努力地感受，听从自己的内心，只有当心灵跟上你的脚步时，你才能走得从容与洒脱。

做能做之事，尽全力，愿所行之路是脚踏实地的厚重。

也许很多的付出与努力都不会被看见，被理解，但是我想一路走来，可以感受到自己的成长，而这将会是我最大的收获。

当然，对自己所选之路更多的是期待与憧憬，只是会时常担心自己的能力有限，力不从心而倍感遗憾，偶尔也会觉得自己的力量实在薄弱，无法撼动现实的残酷。

然而，更多的时候，依旧是告诉自己：做应做之事，做能做之事，尽全力。

这样纵使有朝一日回首来时的路，也不会为曾经的轻易放弃而后悔。

选择这条路的原因很简单：给青春留下一些值得珍藏的记忆。

一直坚信，无论什么事情，只要是自己心甘情愿去做就会变得简单而没有任何复杂的理由和借口。

韶华易逝，走过青春的驿站，有人无怨无悔，有人空悲长叹，有人激情燃烧，有人萎靡涣散。

而我的青春岁月选择的是做一件让我这一生值得去回味的事情。

既然无法增加生命的长度，那就争取用有限的时间来延长生命的宽度吧。

当我们以不同的生活方式走着不同的人生道路时，是否也曾羡慕斜角那条道路上行走着的朋友？羡慕常常只是因为不可得而羡慕，而得到了却又继续转移羡慕的目标。

认真地热爱生活并热爱生命，热爱自己所选的生活方式和生活道路，自己所选便是自己所爱。

青春兵荒马乱，美得想一个遗憾。

告别大学校园，是一个终点，也是一个新的起点，以此为圆心，可以画出无数半径，我们的生活方式也可以各不相同却异彩纷呈，而我找到了属于自己的那条半径，在未知的未来将它延生成无限可能。

心中长着一朵格桑花，它执着，勇
敢，顽强。

从未后悔过自己的选择，而我将与青春结伴，一起走过那一路盛开着的格桑花。

用青春与汗水谱写一首关于成长、关于理想、关于奉献的歌，响彻在那遥远的天边！
第五篇：格桑花活动总结
要封面适当用图片或标志格桑花活动总结
之前要像策划书一样写背景、时间、地点等，然后才写下面的2010年11月23日，安徽大学江淮学院阳光青年志愿者协会成功举办了以“牵手格桑花，我们一起去上学”为主题的格桑花高校大型宣传活动。

㈠活动过程简介①格桑花宣传活动
2010年11月23日11:00左右，在食堂对面，开始了历时两个半小时的宣传活动。

宣传活动首先以展板的形式，图文并茂的展现了什么是格桑花西部助学组织、孩子们的现状等等，吸引同学们的眼球。

其次，现场有青协志愿者为前来观看的同学们进行格桑花详细地解说，并引导同学们在小纸条上写下对西部孩子的美好祝福和真诚问候。

这次宣传活动，青协成员彼此相互配合，共同合作，达到了较好的宣传效果。

②2010年11月23日，当晚6：30，在地下室1004教室，进行了格桑花现场ppt解说。

活动现场，有青协志愿者为同学们引路，也有青协秘书部负责签到事项，社服不负责现场秩序维护。

活动开始，由青协社长吴莉莉学姐进行解说，以ppt形式向同学们形象地展示了西部孩子的现状，引起同学们的深思。

其后，同学们在纸条上留下了自己的观后感，以及自己想做的、能做的。

㈡活动中的细节问题① 前期策划由青协组织策划部策划，经过多次讨论与修改，使格桑花活动策划书得以完成。

② 前期宣传材料准备
a.由青协秘书部制定格桑花电子屏幕宣传语和宣传单。

b.由青协宣传部制作宣传展板，展板形象生动，注重煽情效应，打动广大同学。

正式宣传
a.以社团名义，在电子屏幕上滚动进行宣传。

b.在院食堂对面进行
宣传。

③ 前期宣传场地、会场布置
由青协社服部制作“爱心罐”；为宣传搬桌椅；购买布置会场材料及布置会场、打扫会场。

㈢活动的自我评估
①成绩：这次活动分成中午和晚上两部分，有较多同学观看。

②存在的问题：
a.策划时，晚上活动时间和地点选择不够合理；
b.宣传时，秩序不够井然；
c.布置会场时，社服部材料未买齐。

③值得肯定的地方
a.宣传展板制作得当，有吸引力；
b.格桑花ppt制作非常好，有煽情力；
c.青协各部门团结协作，促成活动的有效进行。

④ 今后的打算
a.在以后的活动中，时间与地点的选择要综合考虑；
b.活动准备要更细致，不出现漏洞；
c.青协各成员共同努力，使青协茁壮成长。

阳光青年志愿者协会2010年11月24日。