29.1形状相同的图形教案(冀教版九年级上)
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课堂练习：
1.举出一些形状相同的图形和生活中形状相同的物体的实例。
2.在课本第56页中完成“把你认为形状相同的图形用线连起来。”
3.课本习题1、2
丰富学生的感知
初步感知比较两个图形的形状时，要从边、角两方面探究
通过伸缩边长的办法使学生初步感知形状形同的两个三角形的对应边之间、对应角之间坐在的相互关系
从生活中寻找具有形状形同的图形的实例，体会生活中处处有数学，数学来源于生活。
小结与作业
课堂
小结
形状相同的图形的判别方法
本课
作业
阅读课本
课后随笔（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
学生活动：经过观察，探讨各组图片，得出结论：形状形同，大小不同。
观察与思考
课本第55页
教师活动：让学生探究四个图形的边、角关系
学生活动：经过测量、比较、讨论、归纳，得出结论
形状形同的两个多边形，对应角相等，对应边的长成比例
做一做
课本第55页
教师活动：引导学生在课本上完成要求的图形
学生活动：在课本的网格中，完成要求图形。
课题：29.1形状相同的图形
教学目的
1.通过对丰富实例的观察，思考，经历认识形状相同的图形的过程；
2.引导学生主动观察、操作、比较、归纳、交流，发展思维能力
教学难点
认识相似图形
知识重点
探索形状形同图形的性质并应用[单击此处输入知识重点]
教学过程
Hale Waihona Puke 设计意图活动一：用幻灯片展示多组形状相同的图形的图片
学生观察各组图片的联系
1.举出一些形状相同的图形和生活中形状相同的物体的实例。
2.在课本第56页中完成“把你认为形状相同的图形用线连起来。”
3.课本习题1、2
丰富学生的感知
初步感知比较两个图形的形状时，要从边、角两方面探究
通过伸缩边长的办法使学生初步感知形状形同的两个三角形的对应边之间、对应角之间坐在的相互关系
从生活中寻找具有形状形同的图形的实例，体会生活中处处有数学，数学来源于生活。
小结与作业
课堂
小结
形状相同的图形的判别方法
本课
作业
阅读课本
课后随笔（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
学生活动：经过观察，探讨各组图片，得出结论：形状形同，大小不同。
观察与思考
课本第55页
教师活动：让学生探究四个图形的边、角关系
学生活动：经过测量、比较、讨论、归纳，得出结论
形状形同的两个多边形，对应角相等，对应边的长成比例
做一做
课本第55页
教师活动：引导学生在课本上完成要求的图形
学生活动：在课本的网格中，完成要求图形。
课题：29.1形状相同的图形
教学目的
1.通过对丰富实例的观察，思考，经历认识形状相同的图形的过程；
2.引导学生主动观察、操作、比较、归纳、交流，发展思维能力
教学难点
认识相似图形
知识重点
探索形状形同图形的性质并应用[单击此处输入知识重点]
教学过程
Hale Waihona Puke 设计意图活动一：用幻灯片展示多组形状相同的图形的图片
学生观察各组图片的联系