八年级上册物理第二章 声现象测试卷有答案【有解析】

八年级上册物理第二章声现象测试卷
有答案
一、选择题（共18道总分36分）
1、将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个同学敲一下铁管的另一端，会听到两个敲打的声音。

这个事实说明（）
A.敲打在空气中形成了两个声波
B.声波在空气中发生了反射
C.声波在不同介质中传播速度不同
D.声波在铁管中发生了反射
2、一些同学经常在噪杂的公共场合戴耳机听MP3，为了听得更清楚，往往需要增大音量，这相当于增大了声音的（）A.音色B.音调C.响度D.频率
3、在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟"余音未止"，其原因是A．一定是大钟的回声
B．有余音说明大钟仍在振动
C．是因为人的听觉发生"延长"的缘故
D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动
4、如果你家附近建筑工地在施工，影响你的学习和休息，为了减小噪声的干扰，下列做法不合理的是（）
A.关紧门窗
B.打开门窗，让空气加快流通
C.戴上耳罩
D.告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间
5、为从声源处减弱噪声，下列措施正确的是（）
A．不让声音发出来B．让声源处物体振动速度减慢
C．加外罩将声源隔离起来D．尽量远离声源
6、下列说法正确的是()
A．太空中宇航员能对话，说明声音可在真空中传播
B．手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度
C．道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声
D．B超检查身体是超声波在医学中的应用
7、关于声现象，下列说法正确的是
A．只要物体在振动，我们就能听到声音B．声音不能在真空中传播
C．人耳听不到次声波，是因为响度太小D．"闻其声而知其人"是根据音调来辨别的
8、下列说法中正确的是
A．我们可能听不到正在振动的物体发出的声音
B．声音的传播速度一定是340ｍ/ｓ
C．声音可以从地球传到其它星球
D．吹哨子是靠声带振动发声的
9、敲锣会有声音产生，用不同的力敲锣，发生变化的主要是声音的（）
A．响度B．音调C．音色D．频率
10、在一些"模仿秀"电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时．主要是模仿歌星声音的（）
A．响度B．音调C．音色D．频率
11、关于声的知识，下列说法正确的是（）
A．声音既可以传递信息，又可以传递能量
B．噪声扰民主要是因为其音调太高
C．声音在15℃的空气中，传播速度约为1500m/s
D．超声波在空气中比次声波传播速度大
12、下列关于声现象的说法中正确的是（）
A．一切发声的物体都在振动
B．声音在不同介质中的传播速度相同
C．声音在真空中的传播速度为340m/s
D．公路旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声
13、下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（）
A．声音都是靠空气来传播的
B．只要物体振动，就能听到声音
C．回声是声音被障碍物反射而形成的
D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响
14、下列事例中利用声传递能量的是（）
A．利用超声波给金属工件探伤
B．利用超声波排除人体内的结石
C．利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物
D．通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位
15、下列有关声的现象，说法正确的是
A、听录音时，调节音量旋钮实质是改变声音的语调；
B、真空也能传声；
C、"静止鸣笛"是在传播过程中减弱噪声；
D、噪声是严重影响我们生活的污染之一。

16、近年来，城市建设和发展越来越注重以人为本．如城区汽车禁鸣、植树造林、道路两旁安装隔音板等。

这些措施的共同目的是()
A．减少大气污染B．降低噪声污染
C．缓解"热岛效应" D．美化居住环境
17、下列措施中最合理、有效地使学生上课免受周围环境噪声干扰的是Ａ．禁止周围环境产生声音Ｂ．每个学生都戴一个防噪声耳罩
Ｃ．在教室周围植树Ｄ．教室内安装噪声监测装置
18、下列各项有关超声波的叙述，正确的是
A．超声波是电磁波B.超声波在空气中的传播速度是3×108m/s
C.超声波不能通过真空
D.超声波可用来消毒日常的饮用水
二、填空题（共10道总分30分）
19、2008年5月12日我国汶川地区发生了8．0级的大地震，给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于(填"次声波"或"超声波")，所以地震前人们并没有感知到，倒塌房屋中的一些被困人员．通过敲击物体使其振动发出声音被获救,说明声音的传播需要。

20、童话故事中狼为了想吃掉小兔子，学着兔妈妈的声音说:"小兔子乖乖，把门儿开开！"小兔子却回答说:"不开，不开！"小兔子知道这不是它妈妈的声音,这主要是因为狼和兔妈妈声音的______不同。

"引吭高歌"与"低声细语"中的"高"与"低"指声音的____不一样。

21、分析：地震产生的声波属于（填"次声波"或"超声波"），这种声波的频率人类听觉的下限频率20Hz（选填"低于"、"高于"）．
22、英语考试时，考生听到的英语听力材料声音是通过_______传播到人耳中；为了不影响考试，要求监考老师尽量不要走动发出声音，这是从_______处减弱噪声．
23、敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的_______而产生的；上课时，老师的讲话声是通过________传入学生耳中的。

24、如图所示，喇叭在"唱歌"，看到纸盆上的纸屑上下跳动．这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地________．
25、声是以波的形式传播.声波的传播快慢与______和______有关，鼓膜破裂的人____（选填"能"或"不能"）听到声音.
26、如右图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在，也能说明声音可以在中传播；还能说明声音在空气中是以的形式传播的。

若在月球表面上进行此实验，则____（选填"还能"或"不能"）观察到上述现象，这是因为．
27、自然界和日常生活中有很多有趣的声现象，例如：有一种树叫笑树，笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其发声，这种声音是通过传入我们耳中的。

28、如图10所示，在教室里，小明敲响乙音叉时看到与甲音叉的叉股接触的乒乓球被弹起来，此现象说明声音可以在中传播，乒乓球弹跳起来是由于甲音叉发声时，发声体在。

如图11所示，拨打挂在玻璃罩内的手机时，用抽气机抽掉罩里的空气，我们发现，随着玻璃罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小，最后几乎听不到振铃声，但我们能看见手机来电指示灯闪烁。

这个实验说明声音的传播介质，而光的传播介质（选填"需要"或"不需要"）。

三、试验题（共4道 总分16分）
29、(4分)观察下表，试写出两个与声音传播速度有关的结论．
结论：例：声音在不同介质中传播速度是不同的。

在空气中
在气、固、液体中（0℃） 在15℃空气中 温度／℃ 声速／
m·s -1
介质 声速／m·s -1 频率／Hz 声速／m·s -1 0 330 氧气
316 2000 340 15 340 水
1450 1000 340 30 349 冰
3160 500 340 100 386 铁 4900 -5000 256
340
（1）
（2）
30、为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下实验现象，
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小．
乙：使正在发声的音叉接触水面．水面溅起水花．
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔时会发出不同的声音．
丁：在吊着的大钟下固定一支细小的笔，把钟罩敲响后，把纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
请你想一想，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？答：
其他现象虽然不能说明声音的产生条件，但是分别可以说明什么问题？答：
31、小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关。

于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。

下表是她在实验室控制的琴弦条件。

编号控制条件琴弦材
料
琴弦的长度
/cm
琴弦的横截面积
/mm2
A 钢20 0.3
B 钢20 0.7
C 尼龙丝30 0.5
D 铜40 0.5
E 尼龙丝40 0.5
（1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为__________的琴弦（只填写字母代号）
(2)探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等。

你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：__________（只填写数字代号）。

32、如图所示是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。

其中声音音调相同的是＿＿＿图和＿＿＿图，响度相同的是＿＿＿图和＿＿＿图。

四、简答题（共4道总分16分）
33、能量在物理学里占有重要的地位，如图，火焰在发声的喇叭前会晃动，说明声音具有能量。

请你再举出两个显示能量存在的事例：
(1)_________________________________________________
(2)_________________________________________________
34、试举两例，说明声音是由物体振动产生的。

35、如图所示，啄木鸟用尖锐的喙在树上啄几下就可以判断出树干中是否有虫子，这是因为
_____________________________________________
_____________________________________________.
36、现在的居民一般都装有防盗网，网的上方有一个薄铁做挡雨板。

这样在网内的东西才不会被雨淋湿，可是每当在下雨时，雨点打在挡雨板上，发出了很响的嗒嗒声，如果在夜里，这个噪声更是影响人的睡眠，你想个办法减小或消除这个噪声吧！
参考答案
一、选择题（共18道总分36分）
1、 C
2、 C
3、 B
4、 B
5、 A 【考点】防治噪声的途径．
【分析】减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱．
【解答】解：A、不让声音发出来，是在声源处减弱；符合题意．
B、让声源处物体振动速度减慢，频率减小，音调低，不能在声源处减弱噪声；
C、加外罩将声源隔离起来，是在传播过程中减弱；不合题意．
D、尽量远离声源是在传播过程中减弱；不合题意．
6、 D 解： A 、因为月球上是没有空气的，需要靠无线电来对话交谈，说明真空中不能传播，选项说法错误，不符合题意；
B、音调的高低与发声物体振动的频率有关，琴弦绷紧的音调高，松弛的音调低，不断用手指改变对小提琴琴弦的控制，是用手指改变琴弦的松紧，从而可以控制琴弦的音调，选项说法错误，不符合题意；
C、道路两旁建隔音墙是在噪声的传播过程中减弱噪声，选项说法错误，不符合题意；
D、B超是利用超声来工作的，选项说法正确，符合题意；
故选D．
7、 B
8、 A
9、略
10、 C ．
【点评】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色．本题主要考查学生对声音三个特征的了解，是一道基础题．
11、 A 【考点】声与信息；声速；噪声及来源；声与能量．
【分析】（1）声波可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“B超”等；声波能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等；
（2）噪声的分类有两种：①从物理角度考虑：物体做不规则振动时发出的声音是噪声；②从生活角度考虑：凡是干扰人们正常休息、学习和工作的，都是噪声；
（3）声音在15℃的空气中声音的传播速度是340m/s；
（4）在同一介质中超声波和次声波传播的速度相同．
【解答】解：
A、声波既可以传递信息，也可以传播能量具有能量，如利用B超对孕妇做常规检查，是利用声波传递信息；外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石，是利用声波能够传递能量，故A正确；
B、巨大的噪声主要是因为它发出声音的响度大，故B错误；
C、在15℃的空气中声音的传播速度是340m/s，故C错误；
D、在同种介质中超声波与次声波传播速度相同，故D错误．
故选A．
12、 A 【考点】声音的产生；声音的传播条件；防治噪声的途径．
【分析】解决此题需要掌握：
解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；
防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．
【解答】解：A、发声的物体都是由物体的振动产生的，说法正确，符合题意；
B、声音在固体中的传播速度最快，在气体中的传播速度最慢，说法错误，不符合题意；
C、声音不能在真空中传播，说法错误，不符合题意；
D、公路两旁安装隔音板可以在声音的传播途中减弱噪声，不符合题意；
故选A．
13、 C
14、 B
【详解】
A．利用超声波给金属工件探伤，是利用超声波传递信息，故A选项错误；
B．利用超声波排除人体内的结石，能够粉碎结石，说明声音能够传递能量，故B选项正确；
C．利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物，是一种信息，故C选项错误；
D．过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位，是信息，故D选项错误。

故选B。

15、 D
16、 B
17、Ｃ
18、 C
二、填空题（共10道总分30分）
19、次声波，介质。

20、音色响度
21、分析：人耳的听觉范围是20Hz～20000Hz，其中低于20Hz的声波叫做次声波，高于20000Hz的声波是超声波．
解答：解：地震产生的声波属于次声波，它的频率范围低于20Hz，我们的人耳所能听到的声音频率范围为20Hz～20000Hz，所以地震前人们并没有感知到．
故答案为：次声波；低于．
22、空气声源
【详解】
(1)声音的传播需要介质，空气可以传播声音，所以英语考试时，考生听到的英语听力材料声音通过空气传入学生的耳朵；
(2)听力考试期间，要求监考老师尽量不要走动发出声音，这种措施属于在声源处减弱噪声．
【点睛】
声音的传播需要介质，平时我们听到的声音基本都是通过空气传播的；牢记防治噪声的三个途径．即在声源处减弱、在传播过程中阻挡反射或吸收、在人耳处减弱．
23、振动空气
24、振动
25、声速和介质、温度有关，声的传播途径为外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听觉神经，鼓膜破裂，声音传播中断，人不能听到声音.
答案：介质温度不能
26、振动空气声波不能真空不能传声
27、振动空气
28、空气振动需要不需要
三、试验题（共4道总分16分）
29、 1 、在空气中声速随温度的升高而增大2、声速与频率无关
30、乙、丁。

甲说明声音的传播要有介质、丙说明声音的音调与声源振动的频率有关
31、
【点评】小兰所用的研究方法叫做“控制变量法”。

所谓控制变量法就是把一个多因素影响某一物理量的问题，通过控制某几个因素不变，只让其中一个因素改变，从而转化为多个单一因素影响某一物理量的问题的研究方法。

这种方法在实验数据的表格上的反映为：某两次试验只有一个条件不相同，若两次试验结果不同，则与该条件有关，否则无关。

反过来，若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关，则应只使该因素不同，而其他因素均应相同。

控制变量法是中学物理中最常用的方法。

32、甲乙乙丙
四、简答题（共4道总分16分）
33、（ 1 ）光照射温度计 , 可是使温度计示数升高 , 显示光具有能量。

（2）流动的水流可以推动木筏前进，说明运动的物体具有动能。

（只要举出的事例能显示能量的存在就可以得分）
34、略
35、【解析】音色是由发声体的材料和结构等因素决定的，有虫子的树干和无虫子的树干相比较，其内部结构发生了变化.
答案：有虫子的树干内有空心，其结构发生了变化，所以音色不同
36、按减弱噪声的三种途径答，只要正确都给分（ 5 分）。