幼儿园中班教案《淡水和盐水》

幼儿园中班教案《淡水和盐水》
一、教学目的
1.了解淡水和盐水的区分；
2.学习把握基本的试验方法；
3.培育察看本领和动手实践本领；
4.激发幼儿的探究性思维和学习爱好。

二、教学准备
1.试验室器材：塑料杯、不锈钢勺、盐等；
2.幼儿图画、玩具等；
3.PPT或黑板等课件。

三、教学过程
A.导入
为了激发幼儿的学习爱好，我准备了一些有关淡水和盐水的图片，让幼儿围绕这些图片进行自由谈论，以了解他们对淡水和盐水的自然常识以及是否有一些实际阅历。

B.试验探究
1.试验目的：了解淡水和盐水的区分。

2.试验步骤：
a.制作盐水：在塑料杯中加入适量的盐，用不锈钢勺搅拌均匀。

b.制作淡水：在另一个塑料杯中加入适量的自来水或清水。

c.察看：让幼儿们先察看两个杯子中的水有何不同。

d.尝试：再让幼儿们品尝一下淡水和盐水的味道有何不同。

e.总结：依据试验的结果，概括出淡水和盐水的重要区分。

3.试验结果：经过试验，孩子们可以发觉淡水是甜的，而盐水是咸的，并从中感受到了体验、探究的乐趣。

4.巩固探究：利用淡水和盐水制作手工，加强幼儿对试验结果的巩固记忆和实际应用意义的理解。

C.练习检查
1.老师使用图画、玩具等多种形式进行巩固、复习：“请你拿出一个盘子，你能把里面的玩具区分成盐水和淡水放进去吗？”
2.评估：评估孩子们对淡水和盐水的区分是否把握，以及他们的试验方法和察看本领是否得到提高。

四、课堂延长
1.拓展学习：带领孩子们走进自然世界，深入了解水资源的利用方式，启发其更加广泛的思考和学习。

2.家园共建：向家长介绍这次课程的重要内容和教学思路，激励家长与孩子们共同探究、学习。

五、教学反思
在本次淡水和盐水的教学中，我实行了试验探究与互动讨论的方式，切合幼儿的认知特点和学习需求，让他们轻松愉悦的学会了淡水和盐水的区分，并在动手实践中提高了他们的察看和动手本领，这种带着互动性和趣味性的教学方式也促进了孩子们的积极参加和学习爱好，取得了不错的效果。

同时，在此基础上，我也会结合家园共建，引导家长帮忙孩子巩固和拓展学习内容，以达到更好的教学效果。