苏科初中生物七下《生物的命名和分类》word教案(2)

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5.14.1 生物的命名和分类
【教学目标】
1．道德目标：认同生物名称从多种多样到全世|界统一是一个很大的进步 .
2．情智目标：
①感情目标：对周围的生物所处的环境给予关心 .
②认识目标：生物名称的重要性 .
【教学时间】 (1学时 )第1学时
【教学手段】多媒体与讲授相结合
【教学过程】
(一 )感情调节：从某同学姓名及小名说起引入 .
(二 )自学
1. 自学内容一：
●阅读P110
自学方法：观察图14－2
●为什么要有统一的命名 ?
自学内容二：
●阅读P111
自学方法：
●讨论总结本段的主要意义 .
●双名法的产生 .
●双名法的组成 .
●阅读小资料 (林奈和双名法 )
●完成P111讨论题 .
小结：人们习惯使用的生物名称通常叫做俗名 .18世纪 ,瑞典植物学家林奈提出一种生物命名法- - -双名法；双名法使每个物种只有一个科学名称叫学名 ,从而确保了物种的名称不相混淆 .是一种科学的国际通用的生物命名方法 ,学名由两局部组成 ,用斜体的拉丁文字 ,第|一局部是属名 ,第|一个字母大写 ,第二局部是种名 ,表示该种生物的主要特征和产地 ,全部用小写 .
2. 自学过程 (知者加速者出示信息沟通牌、按照自学方法进行 )
(三 )互帮 (使用互帮显示板 )
1. 以小组为单位 .
2. 知者帮助未知者 (解答疑问 ) ,参考P113的检索表 ,在老师指导下查找资料 ,未知者帮助知者(提出疑问 )；或讨论有关问题 .
3. 将有关重要内容写在P111 .
4. 提出需要老师解答的重要问题 .
(四 )释疑
根据学生提出的问题 ,选择重点进行了引导、分析 .
重点分析生物学名的含义 .
难点指导学生认同生物的名称从多种多样到统一是一个进步 .
(五 )练习生物补充习题P62页1~10
(六 )反思小结。