幼儿园9月大一班教养计划

xxx幼儿园第一学期大一班教养计划
一、班级基本情况分析
我班共15名幼儿，其中女生8名,男生7名。

幼儿都能够生活自理，自己的事情自己做，喜欢与同伴分享。

愿意倾听，与他人友好的相处。

二、学期工作总目标
1、提高我班幼儿的自我防范意识。

2、抓好我班的安全工作。

3、提高班级的保教结合。

4、认真做好家长工作。

5、严格的制定教学计划，并认真的遵守。

三、分目标及措施
(一)、一日生活（常规教育）
在这一学期，我针对班级的常规情况，进行了适当的调整，在班级的一日教学活动中，我们要为幼儿组织安静舒适的音乐，提高我班幼儿在班级常规方面的改变。

教师要在一日生活中的各个环节中强调各项生活自理能力的指导，并和保育老师共同做好幼儿卫生方面的工作。

班级三位老师一定要利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。

请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。

生活活动：
1、幼儿入园时做到与同伴主动地问好。

2、在入厕喝水时，不推搡，不打闹。

3、能在进餐时，保持安静，不说话，不挑食，注意餐具的正确使用方法。

4、幼儿在上课时回答问题，要举手，不争抢着说话。

5、在户外活动时，幼儿眼睛看老师，不要去与同伴打闹。

6、幼儿在午睡时将自己的衣物摆放整齐，皮筋发卡，交给老师，不趴着睡，
7、幼儿在书写作业的时候铅笔不能指着小朋友。

、
8、幼儿离园时要大声的给老师说再见。

户外活动及早操：
1、教师要根据天气的情况及时的给幼儿增减衣物。

2、教师在清点人数时，保持安静不打闹。

3、幼儿能够积极地参与老师组织的各种游戏。

4、集体活动时，不能掉队。

5、幼儿注意在活动中，不能故意的去推搡小朋友。

6、幼儿眼睛看老师认真的做好广播操。

集中教育活动：
1、幼儿学会倾听同伴说话。

2、幼儿当同伴回答问题完毕的时候，大家要给与掌声鼓励。

3、幼儿在做课堂练习的时候，专心致志，铅笔不能对向别人。

4、及时的帮助同学做一些力所能及的事。

区角活动：
1、遵守游戏规则，爱护区角材料。

2、活动开始时，认真的听从老师的指导。

3、懂得不越区活动。

在禁止内玩。

4、知道玩玩后操作卡片的摆放。

5、在教师制定的区域内游戏。

6、在教师的帮助下一起填充区角材料。

7、爱护区角的材料小朋友们互相监督。

游戏：
1、认真的听老师讲解游戏规则。

2、游戏是保护好体育器械，不损坏。

3、幼儿学会有秩序的收放玩具，看管好自己的体育器械。

4、在老师点名集合的时候，保持立正站好。

5、上楼梯时井然有序的上下楼梯，做到站在“小脚丫”上走路的好习惯。

（二）、环境创设（精神环境和活动区设计）
为什么要设置活动区呢？很显然，没有一定的场所和材料，孩子便没有活动的机会与条件，而他们又必须通过具体的操作、体验去获得经验，发展认知能力，因而可以说活动区是一种必备的“硬件”。

具体说有以下几方面作用：有利于幼儿个体充分发展。

在活动区内，幼儿可以根据自己的兴趣、爱好、特长及能力、水平自选活动，轻松自主，没有心理压力，不受局限，获得充分的活动机会，并体验成功及活动过程的愉快，增进交往，发展社会性和健康人格。

（一）、走廊的墙面设计
在教室的门口设计了，《绘画天地》。

墙面上都挂出了孩子们亲手制作的手工作品，和作业展。

还有外墙的《家园天地》这块内容主要展示了：幼儿的一日教学内容，预防疾病小常识。

还有幼儿的照片墙，可爱的长颈鹿，背起了小朋友们开心的笑脸。

让孩子们随时都可以看见自己的表现，自己的照片心里是多么的温暖。

（二）、室内墙面设计
让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。

在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。

（三）、区域创设
区域游戏作为幼儿园主要的游戏活动形式，怎样优化区域情境、投放区域材料，让幼儿在活动中更好地发挥作用，并以其宽松的氛围成为幼儿自主学习游戏的良好环境呢？带着这些问题，在本学期，我们班新开设了几个区域。

各区域的目标：
结构区：发展幼儿的多种感知觉，培养幼儿的动手能力。

启发幼儿想象创造，有意尝试探究，学习解决问题。

表演区：在教室设计的区域内，选择自己喜欢的角色进行大胆的表演。

益智区：开动大脑，用自己的想象力去创造。

手工区：提供接触各种材料的机会，使幼儿了解材料特性，学习运用
工具进行色彩的活动，发展想象力、创造力及不拘一格的表现力，并体验成功，培养自信。

图书区：进一步加大阅读量，创造更浓的阅读氛围，让幼儿在大量的阅读中，增加知识，得到精神需求。

对文学作品产生初步的鉴赏能力。

（三）、教育活动
健康领域
1、知道保护视力的重要性，了解换牙的一般常识。

不偏食，不挑食。

不玩危险品，不去危险的地方玩。

2、遇到不合宜的事情，注意调节自己的情绪，有困难能自己想办法解决或寻求帮助。

3、能灵活的侧身钻圈和助跑向前单腿跨跳。

与人合作玩球，能在平衡木上较平稳的变换动作走。

（二）社会领域
1、会基本的生活操作，能大胆动手操作，有一定的坚持性。

能遵守并理解生活中常见的社会规范。

2、回正确与人合作，能帮助关心他人，有同情心。

能解决同伴交往中的小矛盾。

3、知道幼儿园集体生活规则，并能自觉遵守，会正确评价自己或他人的行为，有规则意识。

（三）、科学领域
1、能正确运用多种感官感知周围自然现象的典型特征，获取初浅的科学经验。

2、学会按物体的差异进行20以内的排序，会按物体的某一种特征分类。

能手口一致点数20以内的事物，形成初步的数概念。

3、会用一一对应的方法比较两组物体的数量。

（四）语言领域
1、乐意与人交流,有运用语言与人交往的基本能力,能清楚完整的表书。

坚持说普通话,语音基本正确。

2、喜欢参加阅读活动,对文字,符号感兴趣.积极学人常见的文字。

3、认真倾听别人说话,有交好的语言感受理解和记忆能力,呢个理解较复杂的多种指令。

（五）、艺术领域
1、能进行审美想象,想象角度多样,内容丰富,并尝试各种形式表现出对美的感受。

2、能感受和表现歌曲的内容,情感,能对歌曲,乐曲的速度,粒度,节拍的性质和变化作出判断。

3、能自如的随音乐舞蹈,会用打击乐器进行齐奏,合奏,能改编和创编部分歌词,节奏和舞蹈动作。

（四）、创造性游戏（表演、结构）
表演游戏
（一）、情况分析：
学前班班幼儿对表演游戏的目的较明确，对游戏的兴趣也很浓，知道去选择自己喜欢的角色，对扮演其中的角色有极强的兴趣。

在游戏中，能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情，但我班幼儿的
组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合，还有组织游戏。

（二）、教学目标：
1、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

2、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

3、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。

4、继续培养幼儿爱护游戏材料的意识，让幼儿学会正确收拾和整理游戏材料。

结构游戏
（一）、教育目标：
1、合作交往能力：鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起合作游戏。

2、驾驶材料能力：尝试根据游戏需要主动利用废旧材料自制游戏玩具。

能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。

3、游戏规则：游戏时碰到困难时，应学习自己解决。

遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。

4、游戏评价；评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

（二）、教育措施：
1、环境创设
（1）、期初合理调整游戏区，并根据幼儿的需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。

（2）、提供部分成品玩具，制作部分半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来。

鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐、布料、挂历纸等废旧物品。

（3）、游戏时间在区角活动时间，提供各种结构游戏材料让有兴趣的幼儿能发挥想象力自主建构。

（4）、教师指导教师要重点鼓励幼儿拼搭物品，遵守游戏规则的同时，学会和同伴协商合作，共同游戏。

（5）、家长方面我们定期向幼儿家长介绍幼儿园游戏的进行情况，过去我们向家长介绍班级的教学活动内容较多，而忽视了游戏活动的介绍。

家长可以有针对性地帮助幼儿准备一些游戏知识和经验，如班级正在开展建房子的结构游戏时，家长可以帮助幼儿了解各种各样的建筑。

（五）、户外活动
晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游戏为主，本学期将加强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的内容，增强各游戏区的联系，创新游戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。

在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会交往能力的不断提高，在游戏活动中教师加强指导、巡视和参与，记录,在游戏中能与他人进行合作，具有一定的交往能力，学会互助、合作和分享。

（六）、家长工作
1、有针对性地召开家长会，让家长了解新的“主题探究活动”，说明我们的观点、做法及建议。

诚恳邀家长参与、配合。

更深入地了解幼
儿园、教师、孩子发展情况。

2、对生病幼儿能及时进行家访和电话联系，在幼儿园进行个别照顾。

3、多种形式与家长沟通，及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，取得家长的密切配合。

重点班车幼儿。

4、针对孩子不同性格，特点，特长，有目的有计划进行多种形式家访。

起到更好的作用。

5、请家长帮助收集废旧物品，材料，丰富活动区。

(七)、其它工作
（一）安全工作
安全工作是幼儿园工作的重中之重，所以来不得半点轻视，于是利用每周的搞卫生时间对本班来次全面的不安全隐患检查，发现问题即使上报，可以我们自己解决的，就自己解决，不能的就让维修人员来解决，我们的目的就是为孩子们创设安全舒适的生活环境。

（二）、具体措施
1、引导插班幼儿稳定情绪，尽快适应新环境、喜欢幼儿园生活。

培养幼儿良好的习惯，提高他们的自理能力。

2、加强自身的保育意识，当班时间做到人到、心到、眼到、口到。

随时注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。

3、对幼儿进行保健知识教育。

4、幼儿能习惯集体生活，遵守集体规则，不扰乱别人。

5、爱护幼儿园的大型玩具、用具。

6、自己事自己做，愿意为同伴和集体服务。

(八)逐月工作安排：。