社会调查报告宁波方言

社会调查报告宁波方言
调查时间:2008年3月05日——2008年5月6日
调查对象:主要以学生为主，还有一些老师，和学生家长
调查目的:每一方水土都有一种属于它的语言，每一种语言都蕴涵着那方水土的经典，正因如此我们利用下课和空余时间，跟同学调查他们对于宁波方言的使用情况，了解他们对宁波方言的感受，希望我们的方言能够一直长存下去，变得更具有魅力。

摘要:每一方水土都有一种属于它的语言，每一种语言都蕴涵着那方水土的经典。

然而宁波，作为一个历史文化名城，它的语言则更是一种独特的美丽。

从宁波方言的特点及形成原因、宁波方言的使用状况、宁波方言不被重视的原因，最后到重振宁波方言。

我们总结了流传至今的宁波方言是悠久的历史文化和独特的语言魅力。

最后，我们深深感受到，宁波方言是我们的忠爱，是我们自己的语言。

我们一改尽力去保护这个“非物质文化遗产”，让这份古老延续下去。

一、宁波方言的悠久历史及特点
宁波作为历史文化名城，有着悠久的历史。

同时，宁波方言也是一种古老的语言，它具有独特的美丽，至今久盛不衰。

记得国学大师陈寅恪先生曾说过:“中国的文化保存在语言中。

” 宁波方言既是宁波人的交际工具，又是地方文化的载体。

因此方言成为了一个特殊的“非物质文化遗产”。

通过人们对宁波方言的认真研究和整理，发现宁波方言已有一百多年的历史了，早在春秋战国时，地处越地的今鄞县、慈溪、镇海、奉化、象山、定海一带的人民，就以越语相通，经过漫长的历史进程，形成了今天魅力迷人的宁波话。

它属于吴方言太湖片明州小片，所以，宁波方言既有吴语的共性，又有自己的鲜明个性。

据一些学者研究认为，宁波话通用的地域十分狭窄，其核心地区不会超过
5000平方公里，大概包括了宁波老市区、鄞州、奉化、镇海、北仑、舟山和慈溪、余姚的东部。

从某种意义上，在外埠人们的印象中，宁波话就是浙江话的代表。

在民间传着这样一句俗语，叫“宁可听苏州人吵相骂，勿可与宁波人讲闲话”，意思是说，虽然同是吴语，苏州话“糯”，即使吵架也好听;宁波话“硬”，即使说话也像吵架。

所以，“石骨铁硬”成为了宁波方言的语言特点。

其原因是:第一，宁波话完好地保留了古代的入声字。

第二，许多复韵母变成了单韵母。

如ian?i;an?i。

因而下面这些字就成了同音字:钱,缠,奇，线,扇,细;联合,离合，尖刻,饥渴，面饭,米饭。

第三，说话的语气、语调上也体现了“硬”的特质。

第四，音变现象比较普遍而且复杂。

例如:鸭，鸭蛋，音压;一只鸭，音如晏;一只猫，音慢。

牌，门牌，音排;阿叔，音宋;伯，伯父，音百。

从语音学的角度看，宁波方言的语音特色更多地表现在单音词和双音词上，它会更富有个性地表现出“读音”的地方性，与普通话有很大区别，但是，这一区别会带来书写上的困难，而且有些字音就根本无法书写。

好在宁波话中保留了不少的中古音，借助于《广韵》《玉篇》这些古典的工具书，可以查到它们的最原始的写法，当然，这些字往往十分冷僻难认，非专业人员一般不可能读出和读准。

但是，如果从词义的角度来看宁波方言，会发现它的三音节、四音节的俚语、俗语、比喻语、方言成语以及更多音节的短语和谚语，不但可以书写，而且十分精彩生动，这些正是宁波话的最活最有生命力的因素。

二、宁波方言的使用状况
随着社会的向前迈进,更多的人加入了学习普通话的行列,宁波方言则被渐渐的疏远了,在家庭中,只有老一辈的人还依然讲着宁波方言,还有一些稍微年轻的则就是半普通话半方言的。

在学校中,普通话就用的更多了,虽然有时老师也会用宁波方
言对学生交流,可是也是少数。

同学聊天交流，几乎都是用普通话，但在同学之间发生不愉快吵架时，嘴里冒出来的骂人话却是用宁波方言。

这让人不经感到奇怪，难道现在宁波方言的用处就仅仅只是这个吗,
但在家里和父母聊天时，用宁波方言就相对较多了，因为父母那一辈很少接触普通话，所以宁波方言成了他们唯一的语言工具，也许正因为这样，他们从小先教我们宁波方言，但上了幼儿园，我们就“告别了”它，老师开始教我们普通话了，所以导致我们现在对宁波方言的了解变得很少。

如果你去爷爷奶奶家看望他们时，你就会更明显地发现老人们都是在用宁波方言与你沟通，而我们有时也会听不懂，因为他们用得是最传统最地道的宁波方言，而我们对于这个只是一知半解。

附:泰河学校学生宁波方言使用情况调查表:
填表人年龄填表人出生地
请在相应的表格里打“ ”
,、你会说宁波话吗,会( ) 有点会 ( ) 不会( )
2、你对宁波方言的使用情况:
经常( ) 有时( ) 几乎不使用( )根本不用( )
3、你想学宁波话吗,
想( )有点想( )迫切地想( )不想( )
补充说明或附件:
通过问卷调查后，我们整理数据，并依照调查情况做出了一个图表分析: 泰河学校学生使用宁波方言情况调查统计表
年级?使用情经常有时几乎不使用根本不用况
一年级 6 13 19 7 二年级 7 14 20 5 七年级 14 13 25 17 八年级 14 15 19 14
这点点滴滴的说明着，我们的宁波方言使用在慢慢减少。

三、宁波方言不被重视的原因
随着时间的发展，说宁波方言的人越来越少了，取而代之的是标准的普通话。

在学校里，同学之间交谈时们可以听见都是“普通话”的天下。

所谓的“朗朗书声”就是普通话最好的表现。

一个个标准的发音从新一代口中“吐”出。

一句句标准的普通话在人们生活中渐渐被占据。

而那被抛弃，被冷落的宁波方言却在渐渐消失。

也许在喧闹的大街，根本听不见地道的宁波方言了吧～
其实，方言是一个地区的语言特色，是一个地区的特点，然而这一特点正在渐渐消失，渐渐淹没在茫茫人“口”之中。

对于新一代的人们而言，这一切并非都是他们的错。

试问，自进幼儿园以来又有哪个老师教你说方言呢?而那严格的班规上都写着“在校期间，请讲普通话。

”而且随着父母文化水平的提高，更多的家长认为讲普通话比讲宁波方言要好，所以从小就让他们学习普通话。

并且在整个城市的整体发展下，经济，贸易的发展水平正在逐步上升，几乎所有的商业洽谈都使用普通话交流，这意味宁波方言渐渐缺少了使用的意义。

也就是因为这种种的原因，使得宁波方言渐渐不被重视。

四、重振宁波方言
在现实生活中，不得不承认宁波方言的使用范围正在越缩越小。

宁波方言是宁波多元文化的继承者，宁波方言的消失，在某种意义上，就是我们的文化的差异性和丰富性在缩减。

这因为如此，很多人都发出了拯救宁波方言的呼吁，并用实际行动做着贡献。

下面是我们查找到的政府对策和措施:
(1)大声呼吁，引起重视
应在适当的场合说明濒危的宁波方言的状况及其问题的严重性，以引起有关政府部门和人士的关注和重视，并妥善处理濒危的宁波方言。

在现行语言政策的指导下，更进一步地做好语文工作。

(2)开展调查和资料抢救工作
对濒危的宁波方言进行一次大规模的普查工作，尽可能地抢救原始资料，并进行相关的理论研究，以便掌握情况，认清形势，采取相应的措施。

此外，既带有抢救性，又带有基础建设性质的工作还有:
1)宁波方言使用情况调查。

2)编制宁波方言的资料集、地图集
3)建立宁波方言语料库、录音资料库、录相资料库等
(3)建议采取的具体措施
1在语言政策中明确方言的地位和作用。

2在电视、广播中适度播放地方曲艺，在文学创作中使用方言或创作方言文学，在文化教育中进行有关的乡土教学。

3把濒危方言和已经消亡的方言纳入文化遗产的范畴进行保护和开发，例如开发方言艺术旅游，出版方言文艺光盘，建立方言网站等等。

这是文化、旅游、工商界所能做的事情。

还有宁波方言节目，这个方言类节目给人们带来很多亲切感，吸引人们的眼球，把新闻与本地方言很恰当的融合为一体。

从主持人到内容都贴近了人们的生活。

同时也起到了方言口耳相传的作用。

用宁波方言为老人小孩读报:在黄鹂社区，每天早上都有一群老人小孩围坐在一起听报纸新闻，读报人是社区里的王大伯。

几年来，他坚持为小区里的老年小孩朗读报纸，使这些不大识字的老人能和有文化的人一样，知晓天下事;使一些不太会讲宁波方言的小孩能够多学习方言。

这一切的努力，目的就只有一个:传承民间文化。

我们提出保护我们的方言, 也是保护我们的文化的一部分, 更深层地我们是在保护中华民族的文化.
总结:
通过对学生使用宁波方言的研究和调查，我们知道了这个方言的悠久历史文化和独特的语言魅力，深深感受到了每个学生对宁波方言的热爱，都有一个想保护这个“非物质文化遗产”贡献自己的力量的心。

让我们细细地品味了一下我们的家乡话，也深深地感受浓浓的儒家文化。

愿我们热爱生活，热爱家乡，多挖掘我们家乡的古老文化～
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