小学音乐人音六年级上册(2023年新编)第2课悠扬民歌-六年级上册悠扬民歌小河淌水教案

六年级上册悠扬民歌小河淌水教案课题：第二课悠扬民歌
课时：第一课时课型：欣赏课
教学目标：
1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点.
2.感受西南少数民族音乐。

重点难点能记住乐曲《小河淌水》的主题旋律，用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。

教学方法：听赏教学准备
多媒体教学光盘教学过程
二、新课教学.
1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。

2、筒介云南民歌《小河消水》，感受歌曲所表现的意境.
(1)教师筒单介绍歌曲.
⑵学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐旬。

由于单调高，注意保护嗓子，通过哼唱，加深对旋律的熟悉与记忆.
3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受.
(1)你听到乐曲有哪些乐器演奏？
(2)管弦乐以与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪一种表现形式在表达歌曲的意境、感情上更细腻、更丰富?
4、教师简单介绍管弦乐及作者.
（管弦乐版本的学生更加喜欢）5、再次完整聆听乐曲。

三、全课小结.
1、师生共谈谈这节课的收获.
2、小组、师生、生生互评。

教学反思：
一、亮点：
1、能结合学生现有的学习水平进行教学设计，在教学内容的安排教学目标的确立.上比较符合学生的学习程度，较好地把握了学生学习的特点.
2、能将欣赏课堂的常规练习与公开课教学进行有效接轨,公开课即是常态课，反应出学生平时学习的特点，教师平时教学的一般步骤、一般原则.
3、教学方法的灵活多样性，教学手段的有效性在课堂中得到了较充分的展现，能根据声乐学习的特点，采用较实效性的方法引导学生的歌唱学习收到了较好的效果。

在课堂上对学生歌唱认识的引导是比较成功的.
4、对歌曲的曲式分析教学很深入，有助于学生对歌曲情感的准确把握，演绎好歌曲演唱中最重要的一个要素“歌唱的情感”二、不足之处：
1、采用集体大课教学，无法对学生个体的歌唱问题进行纠正，因此学生个体的歌唱能力提高缓慢。

仍然达不到理想的要求，常常有齐唱如花，个别唱如草的感叹.
2、声乐课堂作业的完成情况不佳，许多同学下课后根本没练习，连歌词都记不了，在学习的监管上要加强.
3、在课堂教学中没有让学生的个唱能力得到展现，不利于学生个性特征的发挥，也不利于学生学习兴趣的进一步激发。

今后在课堂上应让更多的学生起来范唱，正面的、反面的都可以。

这样能帮助大家树立声乐学习的正确认识，对声音的正确概念有比教明确的判断.。