三角形内角和(说课稿)2022-2023学年数学四年级下册 北师大版

三角形内角和（说课稿）
一、教学目标
1.知识目标
了解三角形的内角和定理，掌握计算三角形内角和的方法。

2.能力目标
•能够判断一个角度是否为三角形的内角。

•能够根据三角形的已知角度求出第三个角度。

•能够计算三角形内角和。

3.情感目标
培养学生的数学思维能力，提高学生的解决问题的能力和兴趣。

二、教学重难点
1.教学重点
掌握三角形内角和定理的概念和计算方法。

2.教学难点
能够应用三角形内角和定理解决问题。

三、教学过程
1.导入（5分钟）
•呈现一个三角形图形，让学生观察。

•引导学生讲述自己对三角形的认识。

2.学习新知（20分钟）
1.三角形的内角
•导入概念：三角形的定义，三条边及三个角。

•观察图形，引导学生自己寻找三角形的内角和外角。

•约定一个角是直角，其余的两个角称为锐角或钝角。

•让学生发现一个三角形内角的特点：任何一个内角都小于180度。

2.三角形内角和定理
•介绍三角形内角和定理：三角形内角和等于180度。

•呈现一个三角形图形，让学生观察并求出内角和。

3.计算三角形内角和
•给出三角形两个内角的度数，让学生自己计算第三个内角的度数。

•给出三角形两个内角的度数，问学生：这个三角形是什么类型的三角形？
•给出一个三角形的内角和，让学生计算出所给的三角形内角的度数。

3.拓展练习（15分钟）
让学生自己完成一些计算三角形内角和的练习题，加深学生掌握内角和定理的方法。

4.归纳总结（10分钟）
学生结合实际问题，通过归纳总结形成计算三角形内角和的方法。

5.作业布置（5分钟）
布置练习题，要求学生自己计算三角形的内角和。

四、教学反思
本次课授课目标明确，教学环节设置合理，教学方法灵活多样，既有讲解，又有提问和拓展，有助于提高学生解决问题的能力和兴趣。

但是在实际操作中，学生的基础不同，对概念理解程度有所不同，需要针对不同的学生设置不同难度的拓展练习，以充分发挥每一个学生的潜能，提高教学效果。