人教部编版九年级下册第4课日本明治维新 (共25张PPT)

日 本 封 建 等 级 制 度 示 意 图
1603年一个叫德川家 康的武士建立“德川幕 府”，德川幕府统治下的 日本是一个封建专制国家。 德川幕府对内实行封建专 制，对外实行闭关锁国政 策。从1633年起曾多次发 德川家康
布“锁国令”。
阅读下面三则材料，说说你从材料中获 得哪些信息？
材料一：下级武士是统治阶级中的一部分，受过教 育，熟悉军事，一定程度上可以参与政治，有些人 还学习过洋学，眼界开阔。但他们是武士中的最低 阶层，只能世代相承担任低级官吏，即使是有才华 的人，也无法施展。 下级武士不满幕府的统治
国家富强之途……第一开发国民多数之智德良能， 使进入文明开化之域。 ——伊藤博文
1877年日本东京大学（日本国立 大学）成立 安田讲堂 东京大学重要的学术 象征
明治时期教育普及率
2、内容：
(1)政治:废藩置县，实现中央集权 (2)军事：实行征兵制，建立新式军队，提倡忠君、服 从、不怕死的“武士道”精神 最具侵略性 (3)经济:推行地税改革，在“殖产兴业”的口号下，发 展近代经济。 最能体现资本主义性质 (4)社会：提倡“文明开化”，即向西方学习，改造 日本教育、文化和生活方式。 最具发展眼光
明治维新后日本走上了对外侵略的道 路，成为亚洲和平的新威胁。你能举几 个例子吗？
1867年强迫朝鲜签订《江华条约》 1894年发动甲午战争。 1900年参与八国联军侵华战争。 1910年正式吞并朝鲜 1931年九一八事变，局部侵华 1937年七七事变，全面侵华
与明治维新同时 期，中国进行的 改革是什么事件? 结果怎样？
3、 性质：是一场自上而下的资产阶 级性质的改革。
4、影响（意义）：
（1）积极：明治维新是日本历史的重大转折 点。通过明治维新，日本迅速走上资本主义 到路，实现了“富国强兵”,开始跻身于资本 主义强国之列。 （2）消极 ：改革保留了旧制度残余，军国主 义色彩浓厚。日本强大起来以后，很快走上 了对外侵略扩张的道路。
第4课 日本明治维新
一、德川幕府与锁国时代
日本是中国一衣 带水的邻邦，在历史 的长河中，日本也和 中国一样，遭受西方 日本 列强的侵略，但和中 国不同的是它摆脱了 危机，获得了新生。 一衣带水的邻邦————日 本
傀儡 天皇 实权 将军 大名 武士 农 工 商 士
级封 建 统 治 阶
民
被 统 治 阶 级
二、明治维新：
结果：1867年睦仁（明治天皇）登基，消灭了幕府势力， 1869年迁都东京。 明治维新：（1）时间人物：1868年明治天皇（2）性质： 资产阶级性质的改革（3）主要内容：政治上，实行“废 藩置县”，加强中央集权。经济上，承认土地私有，推 行“殖产兴业”，鼓励发展近代工业。社会生活上，提 倡“文明开化”。军事上，改革军制，建立新式军队。
材料二：据《世事见闻录》（1816年）记载， 贫苦的农民连“吃杂粮度日，都成为不可能”， 他们“衣不蔽体，饥寒交迫，住的地方更是墙塌 壁倒，破陋不堪”，甚至被迫出卖自己的亲生骨 肉。统治者公开声称：“让农民不死不活地活着， 是政治的秘诀。”1837年，大阪发生了城市平 民反暴政的大规模武装暴动。 农民不满统治阶级的剥削，发生暴动
19世纪60—90年代 洋务运动
19世纪中后期，世界历史的潮流是发展资本主义，日 本、中国都发生了要求改变社会制度的改革。
（1）日本、中国要求改变社会制度的改革分别是什么？ （1）日本明治维新，中国戊戌变法。 （2）两国改革的背景、性质有何相似之处？ （2）背景：都面临民族危机。 性质：都是自上而下进行的资产阶级性质的改革 （3）改革的结果有何不同？对本国的历史发展分别产生了什么不同 的影响？ 结果的不同：日本明治维新成功，中国戊戌变法失败。 影响的不同：明治维新使日本走上了发展资本主义的道路；摆脱 了民族危机，成为近代亚洲唯一的强国；中国戊戌变法起到思想 启蒙的作用。 （4）由此我们得到的认识是什么？
都发生在19世纪60年代 都是自上而下的资产阶级性质的改革
相 同 点
性质相同
结果相同 局限性相同 原因不同
都成功了,且两国都走上了资本主义道路
改革都不彻底,都保留了大量的封建残余
俄：农奴制危机
日：内外交困,面临着严重的民族危机
不 同 点
目的不同
领导阶级
挽救统治危机
为了发展资本主义,摆脱外来的侵略而进行 的改革
材料三：1854年，日本全国雇用十人以上的手工 工场约有300所。1867年，全国生产部门的手工
工场共约400多所。纺织业和棉织业仍是其中发展
较快的生产部门。但是统治阶级对工商业者采取
歧视态度，严格限制手工工场的规模、实行商品
专卖，设立关卡、对工商业者财产恣意没收。 19世纪中叶，日本资本主义工商业发展起来。 但是统治阶级严格限制资本主义的发展。
明治维新的启示:
改革是社会发展的动力，改革要顺应历 史发展的潮流 坚持对外开放，改革是强国之路 要重视教育和科技，实施科教兴国战略 改革要符合国情，从实际出发，实事求是 以经济建设为中心大力发展生产力 加强国际交流，学习其他国家的先进科 学技术和文化
俄国1861年改革和日本明治维新的异同 时代相同
为口号，大力发展近代经济。
作 用
促进了日本资本主义经济的发展
明治政府召开劝业博览会
（4）社会生活上：提倡“文明开化”，向西方 学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
作 用
提高国民素质，加速资本主义发展
明治初期的小学 教师身穿西式服装，正在上数学课
这是位于日本长野县松本市一所 小学校，建于1876年，是一所新式 学校。明治时期，确立了“和魂洋 才”的教育原则，既要培养学生具 有日本旧的忠君爱国思想，同时又 要掌握西方先进的科学技术知识。
德 喜川 庆
皇
明 治 天
措施：
（1）政治上： “废藩置县”，实现中央集权
作 用
加强中央集权，巩固天皇统治，为日本经济发展提供政治保障
三府七十二县
京 都征兵制，建立新式军队；提倡 忠君、服从、不怕死的的“武士道”精神。
作用： 维护社会稳定，壮大军事实力
（3）经济上： 推行地税改革，以“殖产兴业”