学前儿童言语的发展

时间
教学过程
分配
一、新课引入10分钟阅读《简单的小杰》，思考为什么小杰听到妈妈的表扬，反而会大哭起来呢？
二、讲授新课----6.6.1言语的概念40分钟
一、言语与语言
1.言语是个体使用语言的过程，包括理解别人运用语言和自己运用语言的过
程。

人们通过言语活动互相交往，交流思想。

2.语言是一种社会现象，是人类通过高度结构化的声音组合，或通过书写符
号、手势等构成的一种符号系统。

二、言语的类型
※根据活动的目的和是否发声，将言语分为外部言语和内部言语。

※外部言语包括：口头言语和书面言语
※口头言语包括：对话言语和独白言语
三、言语和思维
※言语是实现思维的工具，例如：自言自语的现象
※言语活动的顺利开展有赖于思维的帮助
四、小组讨论：
儿童的言语是如何获得的，是先天具有还是后天习得？
在言语获得的过程中，儿童是主动的学习者还是被动的接受者？
三、讲授新课----6.6.2学前儿童言语的发展50分钟一、言语发展的阶段。