《从军行》ppt课件02232

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在诗歌鉴赏题目中，我们常遇到这样的问题，如：
1、某句诗在文中的作用 2、某句诗表现了作者怎样的情感 3、前人认为某句在本诗中最具表现力，你对此 有何看法？
对这些类似的问题，如何பைடு நூலகம்答，（分析前一题）
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答题步骤
1某句具有什么特点（手法） 2展开想象，结合对这句诗的理解，再 现诗句所描写的情境； 3体会此句在全诗中的作用、妙处（结 构、情感、主旨）
①南园：昌谷南园为李贺读书处。②关山五十 州：指当时藩镇割据、中央不能掌管的地区。 ③凌烟阁：在长安。唐太宗贞观十七年画开国 功臣二十四人于凌烟阁
问题：诗歌最后两句表现作者什么情感
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参考答案
后两句运用反问，请君到凌烟阁上 去看看,那些功臣中封过万户侯的,
有哪一个是书生呢？抒发了为国出 力 、建立功业的豪情壮志 。
苦战 烘托 （听觉／视觉）
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悲壮激烈
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作者描述这几个片段运用什么手法? 有什么作用?
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来犯 出征
围城
夸张 借代
军情紧急 出师庄严
唐军神速
苦战 烘托
悲壮激烈
（听觉／视觉）
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尾联运用什么手法，表现作者怎样的 情感?
明确：直抒胸臆的抒情方式，写作者 宁愿当一个军队中的低级军官，也不 愿当一个书生。抒发建功立业，报效 国家的豪情壮志。
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C、杀敌报国，建功立业的抱负 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
－－王昌龄 《从军行》 D、边疆将士思乡的情思。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡
——李 益《夜上受降城闻笛》
代表诗人有高适、岑参、王昌龄
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《从军行》即从军歌，是乐府诗题， 这类诗大多描写边疆军事生活。标题 有的加上“歌”、“引”、“曲”、 “吟”、“歌行”等，都属于乐府诗。
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三、作者简介
杨炯：(650－693？)，华阴人，排行七。 显庆四年（659）举神童，五年待制弘 文馆，上元三年（676）补校书郎，天 授元年（690）与宋之问同直习艺馆。 后为婺州盈川令，世称杨盈川。与王勃、 卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。擅 长五律，语言精丽严整，风格警劲弘放。 有《盈川集》，《全唐诗》存诗一卷。
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王维 忘身辞凤阙，报国取龙城。 岂学书生辈，窗间老一经。 岑参诗句 功名只向马上取，真是丈夫一英雄。 杜甫 男儿宁斗死，壮士耻为儒。
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1、边塞诗
一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验 的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗 人用乐府旧题来进行翻新创作。我们把这 些反映边地生活的诗歌通称为边塞诗。
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四．诗的背景 《旧唐书·高宗纪》载：永隆二年 (681)，突厥入侵固原、庆阳一带， 裴行俭奉命出征。杨炯此诗当作 于此时。
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五．根据注释 ①从军行：乐府《相和歌?平调曲》旧题。 ② “烽火”句：化用《汉书?匈奴传》“烽火 通于甘泉、长安数月”语意。西京，指长安。
边塞诗是唐代诗歌的主要题材，是唐诗当 中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性 最强的一部分。
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边塞诗的内容包括：
A、边塞风光；
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 －－岑 参《白雪歌送武判官归京》
B、边疆战士的艰苦生活；
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
—李 白 《塞下曲六首（选一）》
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手法+句意+作用（结构、情感、主旨）
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总结：“尚武”的社会风气 ，贯穿唐王 朝始终，文人普遍投笔从戎，赴边求功。
杨炯的《从军行》以及很多其他的诗歌 都反映了文人这一心态。
举例:
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拓展阅读
男儿何不带吴钩？收取关山五十州。
请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ ——李贺《南园》
③牙璋：调兵的符信；凤阙：指长安宫阙。 ④龙城：匈奴的名城，借指敌方要地。
⑤凋：此处意为“使脱色”。旗画：军旗上 的彩画。
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六．赏析全诗： ㈠全诗写了哪几个场面？
来犯，出征，围城，苦战
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第三联从什么角度，描写怎样的画面？
第三联从视听两个角度，描写了两军交 锋的战斗场面。漫天大雪，纷纷飘下， 军旗上画着的青龙白虎之类的图案，黯 淡模糊，看不清了；北风呼啸，战鼓雷 鸣，各种声响混杂在一起，回荡在边地 沙场之上。
从军行
杨炯
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一、导入
边塞诗是唐代诗歌的主要题材，代表诗 人有高适、岑参、王昌龄 。例如我们学 过王昌龄<<从军行>>（其四）
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
今天，我们来学习一首相同题材的诗歌， 即杨炯的<<从军行>>
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二、解题