《红星照耀中国》阅读任务单(教师版)
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4如何参加红军-红军如何帮助他们家人-少先队员的英勇事迹-
5对红军的杰出领导、他夫人的情况、他对部下的爱护、天性极端温和又十分负责任、喜欢读书，然后是朱德的一些早年经历以及如何参加革命工作，以及他与毛泽东的合作：朱、毛的联合不是相互竞争的，而是相辅相成的。（10）
6（11）
自我评价
小组评价
三：信仰与精神
3大胆无畏，强烈反抗精神、善良真诚。
4精神极好、愉快乐观、耐心、勤劳、聪明、努力学习、寄托着中国的将来。
5沉默谦虚，爱惜部下，天性极端温和，说话朴实、喜欢运动和读书的红军将领。
6独臂将军，很有趣、很可爱、很英俊的青年，头脑机灵，容易冲动，善于辞令，妙趣横生。
1、中国共产党人的革命信仰
2、长征精神的内涵
3、当代青少年如何传承长征精神
课下
1个率直爽朗、愉快爱笑、富有才智、善于驰骋，吃苦耐劳、精力过人、爱惜部下、善于作战的红军领导。有强烈的反抗意识、坚强不屈、热爱学习、关心时局。
2思想最一本正经，工作最刻苦努力的青年之一。态度极其温和谦恭、彬彬有礼。对共产主义有一种宗教式狂热的纯粹感情。
其次，边读边注意梳理作品中事实的前因 后果、发展线索。不妨追问：作品写了什么人？他们在什么时间、什么地域做些什么？重点突出了什么内容？
重点一：共产党及红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么？
重点二：共产党领袖人物的成长历程是怎样的？他们的信仰和他们对于中国命运的思考。
再次，把握作品中的“事实”之后，还要 读明白作者想用事实说什么“话”。阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事 实的立场、观点和态度。最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得 启迪，用来指导自己的学习与生活。为此，一要从事实中汲取营养，二要向作者“取 经”，三要善于进行联系、比较、分析。
阅读范围主要人相关事件人物评价阅读任务敌军悬赏五万元首级的共自我评价小组评价一关于长征热情活泼勇敢纯粹的知识分2长征的路线贺龙中学大学领导学生运动大胆子书生出身的3长征中面临的困难帮助创建共产党任职平易近人温和造反者作者评4长征中具有重大意黄埔军校组织大罢工文雅头脑冷静义的事件组织八一起义在南方善于分析推理讲5长征的历史价值艰苦斗争长征
童年：为自己争取合法权益；热爱读书
在长沙的日子：剪辫子、参军、选择学校及进行自修
革命的前奏、红军的成长：（采访）生平-早年经历；一件影响他一生的事情：长沙人民因为饥荒起来反抗和被镇压的故事。接下来介绍了毛泽东早期的思想来源、如何从军、如何进入湖南师范学校、北平工作。然后介绍他投身政治的政治活动：主笔《湘江评论》、创办文化书社、反对军阀、组织工人等等，尤其他如何建立了马克思主义的信仰。随后就是作为共产党员毛泽东的辉煌事迹：参加一大、广州国共合作、组织起义、参与建立苏维埃政府，最后简要记述了红军的发展壮大、几次反围剿胜利和失败以及最后通过长征到达甘、陕的历程。（4）
《 红星照耀中国 》阅读任务单 共4周 班级姓名学号
【方法指导】
纪实作品，基本特点是用事实说话。《红星照耀中国》是一部“用事实说话”的杰出作品。 阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把 握作品所写的事实。首先，利用序言、目录等，迅速获得对作 品的整体印象。如读《红星照耀中国》，通过阅读序言，浏览目录，跳读正文，我们可以发现，作品是按照“探寻红色中国” 的时间顺序来记录见闻的。
5精通英语、德语，业务素质过硬的电力专家；很有才能、严肃认真、无私奉献、忠于职守的共产党员。
第8篇——第12篇
课上
1彭德怀
2刘晓
3徐海东
4红小鬼
5朱德
6蔡树藩
1（8）
2（8）
3生平-早年的经历-他的强烈的阶级意识及其产生原因（徐家被国民党杀死了六十六人）-参加共产党-如何看到国民党军队对原苏区犯下的残忍罪行等等。（9）
3一个土匪头子（哥老会）-1927年南昌八一起义后参加共产党-用一把菜刀在湖南建立了苏区-带领红军长征过雪山，与朱德会师。（2）
自我评价
小组评价
一、关于长征
1、长征的起因
2、长征的路线
3、长征中面临的困难
4、长征中具有重大意义的事件
5、长征的历史价值
课下
1热情活泼、勇敢大胆
2平易近人，温和文雅，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。
最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。
阅读范围
打卡
主要人物
相关事件
人物评价
阅读任务
（序）
第1篇——第2篇
课上1Leabharlann 发2周恩来3贺龙1敌军悬赏五万元首级的共产党人（1）
2出身官僚家庭—就读南开中学、大学—领导学生运动—帮助创建共产党—任职黄埔军校—组织大罢工—组织“八一”起义—在南方艰苦斗争—长征。（2）
2（1）出奇制胜，富有智慧。
（2）英勇善战、不怕牺牲。
（3）顾全大局、严守纪律、不怕牺牲、前赴后继、坚韧不拔、团结互助、百折不挠、乐观积极、信念坚定、忠诚爱国。
3中国工农红军高级将领，忠诚的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家、军事家，西北红军和西北革命根据地的主要创建人之一。
4富有革命理想，重视苏区教育
3威望高、口才好，英勇善战、有出色军事才能，急躁而又谦虚
2纯粹的知识分子、书生出身的造反者（作者评价）
第3篇——第7篇
课上
1毛泽东
2红军战士：
（1）举国大迁移
（2）大渡河英雄
（3）过大草地。
3刘志丹
4徐特立
5朱作其
毛泽东平时的生活、毛泽东对一些国际人物的看法；毛泽东的学习：关于印度、关于哲学、关于宗教观等等（3）
3建立了陕北红军，被冤枉（6）
4开展教育（6）
自我评价
小组评价
二、领袖人物和红军将领的革命之路
1、外貌形象与言谈举止
2、出身与家庭
3、童年的经历
4、受教育情况
5、参加革命的起因
6、参加革命后的经历
课下
1质朴纯真，博览群书，涉猎广泛，精力过人，天才的军事和政治战略家，同时他又是一个感情深邃，爱军爱民的人。杰出的军事战略，深刻的政治洞见。……
5对红军的杰出领导、他夫人的情况、他对部下的爱护、天性极端温和又十分负责任、喜欢读书，然后是朱德的一些早年经历以及如何参加革命工作，以及他与毛泽东的合作：朱、毛的联合不是相互竞争的，而是相辅相成的。（10）
6（11）
自我评价
小组评价
三：信仰与精神
3大胆无畏，强烈反抗精神、善良真诚。
4精神极好、愉快乐观、耐心、勤劳、聪明、努力学习、寄托着中国的将来。
5沉默谦虚，爱惜部下，天性极端温和，说话朴实、喜欢运动和读书的红军将领。
6独臂将军，很有趣、很可爱、很英俊的青年，头脑机灵，容易冲动，善于辞令，妙趣横生。
1、中国共产党人的革命信仰
2、长征精神的内涵
3、当代青少年如何传承长征精神
课下
1个率直爽朗、愉快爱笑、富有才智、善于驰骋，吃苦耐劳、精力过人、爱惜部下、善于作战的红军领导。有强烈的反抗意识、坚强不屈、热爱学习、关心时局。
2思想最一本正经，工作最刻苦努力的青年之一。态度极其温和谦恭、彬彬有礼。对共产主义有一种宗教式狂热的纯粹感情。
其次，边读边注意梳理作品中事实的前因 后果、发展线索。不妨追问：作品写了什么人？他们在什么时间、什么地域做些什么？重点突出了什么内容？
重点一：共产党及红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么？
重点二：共产党领袖人物的成长历程是怎样的？他们的信仰和他们对于中国命运的思考。
再次，把握作品中的“事实”之后，还要 读明白作者想用事实说什么“话”。阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事 实的立场、观点和态度。最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得 启迪，用来指导自己的学习与生活。为此，一要从事实中汲取营养，二要向作者“取 经”，三要善于进行联系、比较、分析。
阅读范围主要人相关事件人物评价阅读任务敌军悬赏五万元首级的共自我评价小组评价一关于长征热情活泼勇敢纯粹的知识分2长征的路线贺龙中学大学领导学生运动大胆子书生出身的3长征中面临的困难帮助创建共产党任职平易近人温和造反者作者评4长征中具有重大意黄埔军校组织大罢工文雅头脑冷静义的事件组织八一起义在南方善于分析推理讲5长征的历史价值艰苦斗争长征
童年：为自己争取合法权益；热爱读书
在长沙的日子：剪辫子、参军、选择学校及进行自修
革命的前奏、红军的成长：（采访）生平-早年经历；一件影响他一生的事情：长沙人民因为饥荒起来反抗和被镇压的故事。接下来介绍了毛泽东早期的思想来源、如何从军、如何进入湖南师范学校、北平工作。然后介绍他投身政治的政治活动：主笔《湘江评论》、创办文化书社、反对军阀、组织工人等等，尤其他如何建立了马克思主义的信仰。随后就是作为共产党员毛泽东的辉煌事迹：参加一大、广州国共合作、组织起义、参与建立苏维埃政府，最后简要记述了红军的发展壮大、几次反围剿胜利和失败以及最后通过长征到达甘、陕的历程。（4）
《 红星照耀中国 》阅读任务单 共4周 班级姓名学号
【方法指导】
纪实作品，基本特点是用事实说话。《红星照耀中国》是一部“用事实说话”的杰出作品。 阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把 握作品所写的事实。首先，利用序言、目录等，迅速获得对作 品的整体印象。如读《红星照耀中国》，通过阅读序言，浏览目录，跳读正文，我们可以发现，作品是按照“探寻红色中国” 的时间顺序来记录见闻的。
5精通英语、德语，业务素质过硬的电力专家；很有才能、严肃认真、无私奉献、忠于职守的共产党员。
第8篇——第12篇
课上
1彭德怀
2刘晓
3徐海东
4红小鬼
5朱德
6蔡树藩
1（8）
2（8）
3生平-早年的经历-他的强烈的阶级意识及其产生原因（徐家被国民党杀死了六十六人）-参加共产党-如何看到国民党军队对原苏区犯下的残忍罪行等等。（9）
3一个土匪头子（哥老会）-1927年南昌八一起义后参加共产党-用一把菜刀在湖南建立了苏区-带领红军长征过雪山，与朱德会师。（2）
自我评价
小组评价
一、关于长征
1、长征的起因
2、长征的路线
3、长征中面临的困难
4、长征中具有重大意义的事件
5、长征的历史价值
课下
1热情活泼、勇敢大胆
2平易近人，温和文雅，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。
最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。
阅读范围
打卡
主要人物
相关事件
人物评价
阅读任务
（序）
第1篇——第2篇
课上1Leabharlann 发2周恩来3贺龙1敌军悬赏五万元首级的共产党人（1）
2出身官僚家庭—就读南开中学、大学—领导学生运动—帮助创建共产党—任职黄埔军校—组织大罢工—组织“八一”起义—在南方艰苦斗争—长征。（2）
2（1）出奇制胜，富有智慧。
（2）英勇善战、不怕牺牲。
（3）顾全大局、严守纪律、不怕牺牲、前赴后继、坚韧不拔、团结互助、百折不挠、乐观积极、信念坚定、忠诚爱国。
3中国工农红军高级将领，忠诚的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家、军事家，西北红军和西北革命根据地的主要创建人之一。
4富有革命理想，重视苏区教育
3威望高、口才好，英勇善战、有出色军事才能，急躁而又谦虚
2纯粹的知识分子、书生出身的造反者（作者评价）
第3篇——第7篇
课上
1毛泽东
2红军战士：
（1）举国大迁移
（2）大渡河英雄
（3）过大草地。
3刘志丹
4徐特立
5朱作其
毛泽东平时的生活、毛泽东对一些国际人物的看法；毛泽东的学习：关于印度、关于哲学、关于宗教观等等（3）
3建立了陕北红军，被冤枉（6）
4开展教育（6）
自我评价
小组评价
二、领袖人物和红军将领的革命之路
1、外貌形象与言谈举止
2、出身与家庭
3、童年的经历
4、受教育情况
5、参加革命的起因
6、参加革命后的经历
课下
1质朴纯真，博览群书，涉猎广泛，精力过人，天才的军事和政治战略家，同时他又是一个感情深邃，爱军爱民的人。杰出的军事战略，深刻的政治洞见。……