逻西乡中心小学教师教学质量分析表
教师教学质量评估指标体系表
教师教学质量评估指标体表
（一）对教师教学业绩的评价
被评教师：学科：语文日期：年月日
评价要求权重积分评价记分
教学工作量4分
教学、科研成果4分
校级以上表彰4分
论文、著作、专利等4分
研究生导师、班主任、辅导员、支援农
4分
村教学工作、指导学生获奖等
（二）领导对教师教学质量评价
被评教师：学科：语文日期：年月日
评价要素权重积分评价记分教书育人，为人师表4分 4
治学严谨，认真负责4分 4 内容科学系统，具有深度广度4分 4 勇于教改，卓有实效4分 4
教学有方，教会学习4分 4
（三）同行对教师教学质量的评价
被评教师：学科：语文日期：年月日评价要素权重积分评价记分教书育人，为人师表4分 4
内容科学，系统严密4分 4
知识更新，深广适度4分 4 结合科研教学，勇于教改教研4分 3 教学有方，引导创造4分 4
（四）学生对教师教学质量的评价
被评教师：学科：语文日期：年月日评价要素权重积分评价记分为人师表，认真负责4分 3
知识渊博，关爱学生4分 4
潜心钻研，严谨笃学4分 4
因材施教，深广适度4分 4
概念准确，条理清晰4分 4
重点突出，详略得当4分 3
联系实际，学练结合4分 4
教学得法，深入浅出4分 3
师生交流，指导学习4分 4
培养能力，学有所获4分 4。
小学教学成绩统计和试卷质量分析表
小学教学成绩统计和试卷质量分析表
一年级二年级三年级四年级五年级六年级参考人数205 203 200 均分
合格率100% 100%
优秀率97.25% 79.25%
内
容
年级
试卷质量分析
主要优点存在问题改进措施对试题意见和建
议
一年级识字与拼读基本过关，学
生掌握情况良好，抽一篇
课文背诵，完成的流利通
顺。
整体认读音节掌握不够扎
实。
加强课上训练
层次等级再分化
的明显一些。
二年级测试等级结合学生平时课
堂表现，更加全面的了解
学生。
背诵题目较难适当降低难度
三年级四年级五年级六年级。
教育教学评价表
教育教学评价表
1. 课程内容评价
- 课程内容丰富多样，包含了丰富的实例和案例分析。
- 课程内容与实际工作紧密相关，具有很高的实用性。
- 课程内容切合时代需求，具有前瞻性和创新性。
2. 教学方法评价
- 教学方法多样化，包括讲解、案例分析、小组讨论等。
- 教师讲解逻辑清晰，表达能力强，能够引起学生的兴趣。
- 教学过程中注重互动和参与，激发了学生的研究积极性。
3. 研究资源评价
- 提供了丰富的研究资料，包括教材、课件和参考书目。
- 研究资源的质量很高，能够满足学生的研究需求。
- 研究资源的获取方式便捷，方便了学生的研究和复。
4. 研究成果评价
- 学生对课程内容的掌握程度明显提高。
- 学生在实践中能够运用所学知识解决问题。
- 学生的学术能力和实践能力得到了有效提升。
5. 教师评价
- 教师教学经验丰富，讲解细致入微。
- 教师对学生有耐心，能够积极引导学生思考。
- 教师与学生的互动良好，能够及时回答学生的问题。
6. 学生评价
- 学生对课程的整体评价较高。
- 学生对教学内容和方法的满意度较好。
- 学生对课程研究的收获感到满意。
以上为教育教学评价表的内容。
通过这份表格的评价，我们可以了解到课程内容、教学方法、学习资源、学习成果、教师和学生等方面的情况，从而进一步改进教学质量，提高学生的学习效果。
教师教学质量评价表
100
100
满分为100分。只要有一位教师评分满100分或低于30分，则该表作废。3本表由督导室存档
11
12
100
100
100
学校教师教 班级：
学号：
2012——
指标项目及指标分
科目及任课教师
1.按时上下课。 2.上课认真考勤。 教学职责 3.对学生认真负责，注意并有效控制课堂纪律。 履行情况 （27分） 4.课后积极下班课外辅导。 认真。 5.作业批改情况 及时。 6.关爱学生，时常灌输道德教育。 7.结合学生实际，因材施教，让学生易于掌握所学知识。 8.教学内容充实，注重理论联系实际，让学生感觉学有所用。 教育教学 能力体现 9.讲解条理清晰。 （58分） 10.普通话标准，语速适中、表达顺畅。 11.教学方式灵活，善于激发和调动学生学习的积极性。 12.授课中注重加强学生的技能训练。 良好（12-15分） 知识技能 13.学生对本学科基本知识和基本技能的 教学效果 一般（8-12分） 掌握程度。 （15分） 较差（3-8分）
4分 4分 6分 6分 3分 4分 6分 10分 10分 8分 6分 10分 8分
15分
最后得分
注：1。请将科任教师各项评分填入相应栏中，计算出总得分值；2本表满分为100分。只要有
学校教师教学质量评价表（学生用表）
2012——2013学年第一学期 班主任：
100
100
100
100
100
100
100
教学质量分析表
任课教师 任教班级
学校教学质量分析表
科目
考试类型
填表时间 试卷总 分
班级 人数
高分生 人数
优秀率
优秀生 人数
优秀率
及格生 人数
及格率
最高 分数最低 分数Fra bibliotek年级前 10名
年级前 50名
年级前 250名
难 度
覆 盖 面 试 卷 质 量 分 析 题 型 及 可 信 度
其 他
问题 分析
问 题 分 析 及 改 进 措 施
分 析 及 改 进 措 施
改 进措 施
说明
1、考试类型：第一次月考、期中、第二次月考、期末；2、任教班级：年级+科目；3、高分生 界定：总分乘以0.9；优秀生界定：总分乘以0.8；及格生界定：总分乘以0.6；4、关注最高分 最低分的原因：代表两类家庭，已经很优秀且家长期望更高，成绩很差但家长期望很迫切；5、 关注年级前十：未来的中考状元，关注年级前50：未来的高中小班，关注年级前250：（我们的 中坚学生，校区的发展壮大的关健）；6、试卷质量分析：用心做，可提高老师的业务；7、问 题归因及分析：倒逼自己的课堂，倒逼学生的习惯培养；8改进教学措施：从学生问题出发，从 教学日常出发，提出针对性的，详实的，可操作性的方案，去努力，去坚持。
逻中心小学课堂教学情况督查
三
开单调课与代课＃
调课 者 班 代课 节次 级 者
擅自调课与代课№
调课 者 班级 代课 者 节次 不按课表上 课▲ 教者 班级 无人上课■ 班级 教者
课 堂 教 学 情 况
迟入课堂☆ 教者 班级 早出课堂◎ 教者 班级 接听 通讯 工具 § 教者 体罚与变相 体罚学生♀ 教者 班级 坐着 上课 ♂ 教者 其他 ＊
一
开单调课与代课＃
调课 者 班 代课 节次 级 者
Hale Waihona Puke 擅自调课与代课№调课 者 班级 代课 者 节次 不按课表上 课▲ 教者 班级 无人上课■ 班级 教者
课 堂 教 学 情 况
迟入课堂☆ 教者 班级 早出课堂◎ 教者 班级 接听 通讯 工具 § 教者 体罚与变相 体罚学生♀ 教者 班级 坐着 上课 ♂ 教者 其他 ＊
车 逻 中 心 小
督查人：
星期 午别 上午 节次 1 2 3 下午 4 5 6
学 课 堂 教 学 情 况 督 查 表
日期： 年 月 日
一１ 一２ 二１ 二２ 三１ 三２ 四１ 四２ 五１ 五２ 五３ 五４ 五５ 六１ 六２ 六３ 六４ 六５ 师成娟 孙 平 吕所华 卜万玲 居 苏 吴荷英 姚秀娣 许吉兰 周道芬 金以兰 王春晴 袁达来 王 婕 管庆贵 黄 萍 师 霞 张春兰 居长俊 数学 数学 语文 数学 数学 数学 语文 语文 数学 数学 数学 数学 数学 数学 语文 语文 数学 数学 金兰英 孙 平 吕所华 蒋文銮 李定香 吴荷英 姚秀娣 徐美中 周道芬 金以兰 柏正金 韩厚祥 王 婕 杨宏英 黄 萍 管庆贵 梁同海 柏正广 语文 语文 数学 语文 语文 语文 数学 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 数学 数学 语文 外语 师成娟 谢向梅 孙小梅 卜万玲 居 苏 林恩转 杨庆宏 徐美中 王小明 张长春 王春晴 袁达来 居继顶 管庆贵 钱 冰 绪明霞 张春兰 居付辛 语文 美术 语文 体育 劳动 体育 信息 音乐 美术 语文 外语 语文 外语 体育 美术 自然 文体 谢向梅 李定香 卜万玲 吴士林 林恩转 居瑞勇 陶香志 吴邦湘 韩厚祥 王春晴 许 娟 居继顶 师 霞 郑光洋 绪明霞 梁同海 许小君 音乐 体育 语文 体育 综合实践 信息 美术 劳动 文体 自然 外语 体育 思品 思品 劳动 体育 音乐 语文 吴邦湘 居瑞勇 吕所华 吴士林 居 苏 陶香志 许吉兰 杨庆宏 张长春 张坤权 谢文芳 管平民 王 婕 胡尔第 杨宏英 郑光洋 梁同海 居长俊 思品 美术 体育 美术 音乐 自然 思品 外语 劳动 思品 信息 音乐 体育 体育 美术 思品 劳动 语文 师成娟 金兰英 吴士林 李定香 柏士兰 张坤权 姚秀娣 许小君 居付辛 金以兰 陶香志 吴邦湘 管平民 郑光洋 钱 冰 师 霞 马 莉 居长俊 体育 自然 文体 信息 音乐 体育 音乐 美术 文体 美术 音乐 综合实践 综合实践 文体 综合实践 居瑞勇 张坤权 吴荷英 陶香志 柏士兰 管平民 吴邦湘 柏正金 管庆贵 谢文芳 许 娟 黄 萍 师 霞 金以兰 居长俊
小学教学质量分析报告表
小学教学质量分析报告表小学教学质量分析报告表序号: ____ 学校名称: ____ 年级: ____ 学科: ____ 日期: ____1. 学生情况分析:a. 学生总人数: ____b. 男生人数: ____c. 女生人数: ____d. 特殊教育学生人数: ____e. 家庭经济困难学生人数: ____f. 成绩达标学生人数: ____2. 教师情况分析:a. 教师总人数: ____b. 班主任教师人数: ____c. 学科教师人数: ____d. 研究生学历教师人数: ____e. 资深教师（工龄超过10年）人数: ____3. 教学资源分析:a. 教室总数: ____b. 多媒体教室数量: ____c. 实验室数量: ____d. 图书馆资源数量: ____e. 体育设施数量: ____4. 教学环境分析:a. 课堂纪律良好比例: ____b. 课堂及教学用具是否齐备: ____c. 健康与安全条件是否达标: ____d. 教室布置是否符合教学需要: ____e. 学校与家庭互动频率: ____5. 教学效果分析:a. 学生考试成绩平均分: ____b. 学生升学率: ____c. 学生参加比赛或活动荣誉数: ____d. 学生综合素质发展情况: ____e. 学生个人进步情况: ____6. 教师教学质量分析:a. 教师教学评估结果: ____b. 教师教学素质提升情况: ____c. 教师教育教学研究情况: ____d. 教师专业成长计划执行情况: ____e. 教师教学方法多样性: ____7. 家校合作情况分析:a. 家长参与学校活动比例: ____b. 家长对学校教育满意度: ____c. 学校与家长沟通频率: ____d. 家长参与学校决策比例: ____e. 学校提供家长培训情况: ____8. 学校管理分析:a. 学校领导团队稳定性: ____b. 学校管理制度是否健全: ____c. 学校协作氛围是否良好: ____d. 学校对教职工培训情况: ____结论:根据以上分析数据，综合评价该小学的教学质量情况如下:1. 教学资源和环境良好，为教师提供了良好的教学条件。
学年度教师教学考核表
10Leabharlann 课堂教学态度认真，环节规范。目标明确，教法得当。注重培养 课堂 学生兴趣，调动学生思维。重视学生良好学习方式与学习习惯的 10 教学 养成，按教学规定完成实验任务。 作业 1、作业精选、量适中；批改及时、认真，有针对性讲评。 辅导 2、认真进行学生个别辅导工作。 1、能科学合理设计学科测试卷，对测试结果进行认真的分析， 教学 反思与总结，针对性制定教学思路。 反馈 2、教学检测成绩在全校及备课组内达到学校质量要求。 3、在各种形式，各种渠道的教学调研中反馈良好。
10
20
校 本 研 修 30 分 教 学 素 养 20 分
听课 评课 公开 课 教研 活动 拓展 教学
积极参加校内外听课活动，认真评课交流，能提出建设性意见。 10 1、按学校规定每学期至少进行一次公示课。 2、积极认真完成学校的各项公开教学工作。 准时、认真参加备课组、教研组或市、县开展的教研活动。 积极承担校本课程的开发、拓展、研究教学工作。
逻西乡中心小学
姓 名 岑元山 16 性 别 行政职务
2014至2015学年度教师教学考核表
男 职称 科目 考核主要指标 小教一级 六年级语文、科 学 分 自 教 教 评 研 务 值 分 组 处
周课时
项目 考核 内容
1、学期初能按照要求科学合理制定好本学期的教学计划。 教学 2、提前二周备好课，课件、教案规范。青年教师、新教材备详 计划 案。 备课 3、教材理解正确，抓住重难点，并有针对性教学措施设计。 教 学 常 规 50 分
10 10 10 5 5 100
教学 每年至少开设一次学科专题知识讲座或组织一次学科兴趣活动， 研究 并按时完成活动后记。 继续 认真参加并完成自学、集中学习继续教育培训 教育
指导教师课堂教学质量评价表
班级
课名
讲课教师
讲
课
内
容
No.
评 价 内 容
评价分数
得分
优秀
良好
一般
较差
1
熟练程度：脱稿讲授内容，非常熟练10852
2
概念原理：表达准确，分析论证充分
10
8
5
2
3
内容深度：内容充实丰富，分析论证充分
10
8
5
2
4
学术水平：较好地反映学术新成果
10
8
5
2
5
逻辑水平：条理清晰，逻辑性强
课
堂
评价
教师是否迟到： 是否提前下课：
听课学生数： 迟到、早退学生数：
建议或评语：
10
8
5
2
6
联系实际：理论与实际有机结合
10
8
5
2
7
教学方法：善于运用启发式教学方法，效果突出
10
8
5
2
8
教学语言：准确、生动，有感染力
10
8
5
2
9
板 书：板书清晰，设计合理
10
8
5
2
10
教态教姿：教态端正、言行文明、师生关系融合
10
8
5
2
总分（满分为100分）：（注：每一项可取最低与最高分之间任一值）
小学任课教师教学质量分析样表
瓜和茄子分别要种多少平方米？ 分析：很多学生直接拿西红柿的种植面积进行按比例分配。
六、综合分析 1．学生掌握好的方面： 分数乘除法运算能力掌握较好； 按比例分配相关知识； 长方体和正方体相关知识。
-5-
2．学生掌握不扎实或需改进的方面： （1）比的意义和比的基本性质； （2）百分数和分数、小数的互化和大小比较； （3）审题不够仔细，计算不细心。
二、数据统计
平均分 （1）81.98 （2）84.02 类别 学生数 百分率 最高分 100 100 A类 最低分 31.5 47
三、分类统计
四、班级学生成绩结构情况分析（包括分析学生学业水平的推进情况）
六（1）、六（2）成绩分布统计图 15 10 5 0 100—90 89—80 79—70 69—60 人数 14 13 9 4 2 1 4 5 2 0 59—50 1 1
-4-
3.解方程 a．90.63% b．90.63% c．59.38% 四、解决实际问题 1.93.75% 2.56.25%
c． （x＋6.6）×8=100 分析：还是乘法分配律不熟练。 四、解决实际问题 2.三个队共修了一条公路。甲队修了 2400 米，乙队修的是甲 队的 ，是丙队的 ，丙队修公路多少米？ 分析：平时联系中要求学生将所有的等量关系式写下来，但他 们都懒得写，一般其实都是教师在黑板上板书，为学生代劳， 以后要培养他们自己写等量关系式的习惯。
小学任课教师教学质量分析样表
学 校 期末 质量检测题 100—90 14 13 年级班级 试卷来源 执教 市、区（√） 、校际、学校、级组 学科 考查时间 数学 2014.01.16 考查名称
一、成绩分布
学生数 （1） ：32 （2） ：25 89—80 9 2 79—70 1 4 及格 人数 28 22 B类 百分率 87.5% 95.65% C类 人数 14 13 69—60 4 5 59—50 2 0 优秀 百分率 43.75% 54.17% D类 人数 1 0 E类 49—40 1 1 低分 百分率 3.13% 0% 40 分以下 1 0
教学质量评价表
讲座名称：演讲人：时间：年月日
项目
评价标准
最高分值
评估分值
教学态度
1、认真备课，内容熟悉
10
2、仪表端正，演讲富有激情
教学内容
1、内容丰富充实，分析透彻
20
2、组织合理，逻辑性强，理论联系实际
10
3、重点突出，讲清难点，阐明疑点，举例恰当
10
教学方法
1、方法得当，有启发性，拓展思维
12
2、时间分配合理，利用充分
9
3、讲授熟练，条理清楚
9
教学效果
1、讲座秩序好，气氛活跃，充分调动听众积极性、主动性
8
2、完成教学任务，达到教学目的
7
总分
评
语
优点：
不足：
说明：评估请在各指标评估分值栏内填上适当的分数，然后将各指标的分值累加而得总分。
教学质量分析
4)坚持教材教研，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平，经常向有经验的教师请教并在一起讨论教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。
教学质量分析表
科目
语文
任课教师
考试形式
闭卷考试
班级
人数
最高分
及格人数
平均分
及格率
71
72
1
41
1.4%
73
63.5
3
47.1
4.1%
91
59
0
38.73
0
91
56
01.你是否制定有科学的教学计划并按计划实施，教学进度是否跟上？
本学期已制定科学的教学计划，教学进度按计划进行。
2.学生分析：通过考试你觉得学生在学习中存在什么问题？产生的原因？（包括学生基础知识、学习目标、学习态度）
5)在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，个别学生批面改，重在订正，认真记录，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。
4.下步如何改进教学？都有哪些措施？
1)强化课前预习和课后整理，进一步夯实基础。
2)切实抓好文言文直译的训练。每课重点文言字词、句式有意引导整理归纳。
1)语文基础知识太弱，平时不注重积累，缺乏学习的恒心。对于拼音、字词、成语、病句的知识靠的就是平时的积累，有些平时早读材料中的出现过，练习中遇到过的知识点还是未能及时巩固。
2)阅读能力太差，看不懂文章，审题不明，对主观题的答案组织能力不强。
3)听课效率低，只会死学死用，不会灵活运用。
教师教学质量评估情况表
说明
申报人到所在单位查阅各年度教师教学质量评估结果（依据：科学技术学院教师教学质量评估结果一览表中[总评分值]，该材料各学院均有存底），并填在左边相应表格中。
合计平均分值：
学院盖章确认： 年 月 日
教务处质量管理与监控科核实： 年 月 日
教务处综合评价结果（优秀、良好、合格、不合格）：
签名（盖章）： 年 月 日
说明：此表是申报人提供数据为综合评定等级作依据，在“高等学校专业技术资格推荐表”中“学校对申报人任现资格以来教学能力、水平和效果的综合评价意见和评价结果（分为优秀、良好、合格、不合格）”一栏由教务处填写并盖章。