部编版三年级语文上册《 不会叫的狗》课件

台
自选作业1：根据画面，展开想象，写一 段文字，创设一种场景。
自选作业2：为本文续写第四种结局。
自选作业3：选择你身边的小动物、小物 品，构思一篇小童话。
要求：根据自己的创作灵感，以上作业任 选其一。
• 一般孩子语文成绩不理想的话，都是没好好学的。可以通过以下3个方面提高孩子| • 的语文成绩: • 1多阅读:虽然进行大量阅读，可以提高孩子的语文水平，但家长不要硬逼着孩子 • 去读那些你认为重要和应该读的书，因为，任何教育和知识的传授，读书自然也 • 是如此，不要因为我们规定了哪些是必读科目，反而使他们变成一-个不喜欢读书的 • 人。 • 2让孩子走出去:俗话说，读万卷书，不如行万里路，家长应让孩子走出家门，走 • 进大自然。在大自然中，让孩子多观察。多体验生活进行一些语文实践活动。比 • 如，让孩子识别各种花朵的不同之处，还可以让孩子观察-些动物的区别等。生活 • 中到处都有语文，如果家长重视了孩子的语文实践作业，那么，也能在其中得到不 • 少乐趣。 • 3让孩子提高自信:考试时，有很多孩子总是看别人的卷子，总感觉自己的答案不 • 正确。这是缺乏自信的表现。-般来说，这是由于平时学习遭到家长的批平所致， • 如果家长总拿同龄人优秀的语文成绩跟孩子相比，那么，这样很可能导致孩子不自 • 信。所以，作为家长，要善于发现孩子学习语文的闪光点并加以鼓励，让孩子慢慢 • 自信起来，快乐起来。我的孩子读初一的阶段，他的记忆力时常不好，背诵提不起 • 训练)、学习后，才改变了孩子这种糟糕的境遇。孩子的记忆力和注意力都增强， • 了，。上课不在走神，学习成绩也得到提高。
如果方向错了，停下来就是前进。
5、由公鸡、杜鹃对狗的热心帮助，给我的启 示是：
善良不仅应有广度，更要有深度，助人时要 真正了解对方所需，然后正确给予。
想象：是 人在头脑 里对已储 存的表象 进行加工 改造形成 新形象的 过程。
•
充分发挥你的想象力
•
•
•
测测你的思想有多远
课
后
擂
《格林童话》是 德（国国籍）的 （姓格名林）兄收弟集的故事，如《灰姑娘》、
《白雪公主》等。
检
查
预习
贾尼·罗大里 ，1920年生于意大利，是20世纪最伟大 的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊 的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的 生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中《洋葱 头历险记》、《吹牛男爵历险记》等已经被译成各 种语言在全世界儿童中广为流传。1970年罗大里被 授予国际安徒生奖，又名 小诺贝，尔这奖是世界儿童文 学领域内的最高奖项。
检
查
预习
哞哞（mō）u 咝咝（ ）sī 怜悯（mǐ）n 滑稽（ ）jī 匍匐（ fú） 吠 （ ） fèi
角
色
名
单
1、不会叫的狗
2、没有狗的国家的“它们”
3、小公鸡
4、狐狸
5、杜鹃
6、猎人
7、旁白
童话带给我们怎样的启示？
方式：由 ，给我的启示是 。
示范： 1、由65页第2段的“第一次能这样就很不错了”， （引用原文）给我的启示是：鼓励别人是种美德。 2、由狗虽是狗，却成为语言大师，（概括情节）给 我的启示是：（1）我们无法选择自己的出身，却可 以决定未来要走的路；（2）父母给你姓名，自己打 造品牌。
3、由狗历经艰难，最后学会狗叫，给我的启 示是：
（1）人生没有绝境，只有对处境绝望的人， 生活或许会有很多灾难，但人心不能沉沦；
（2）我们可以接受有限的失望，但绝对不能 失去无限的希望；
（3）地球是运动的，一个人不会永远处在倒 霉的位置。
4、由不继续和公鸡、杜鹃学叫，最后才有机 会学会狗叫，给我的启示是：
1、由小狗从始至终的学叫，给我的启示是： 善始是人的本质，善终是人的品质。
2、由小狗艰难学叫不成，锁着铁链卑微的 去看护鸡舍，给我的启示是： （1）学习的痛苦是暂时的，未学到的痛苦 是终身的； （2）在我们所具有的一切缺点中，最为粗 暴的乃是轻视自己的存在； （3）与其在别人的生活里跑龙套，不如精 彩做自己。
检
查
预习
童 童话是儿童文学的一种，通过丰富 话 的 想象、幻想和 夸来塑张造艺术形象，
反映生活，增进儿童思想性格成长， 一般故事情节神奇曲折，内容和表现 形式浅显生动，对自然物的描写常用
手法，能拟适人应化儿童的接受能力。
（《）的 （姓安名徒）生写的故事，如《丑小鸭》、 《海的女儿》等。