技师学院校园文化建设的实践探讨

和学校教育相结合的产物， 以培养产业工人 、 实现工人 队伍 的知识化为办学宗 旨。在校 园文化 的培育上 ， 必
然不 同于学历 制 教育 的研 究 型 、 学 院派 文化 ， 而 应体 现 技能人才职业特色 、 素养要求和精神风范 的“ 蓝 领 文 化” 。 同时 ， 校 园 文化 必 须 立足 长 远 ， 具 有 历久 弥 新 的
为 办学 宗 旨 ， 是 在 技工 学校 、 高级 技 工学 校基 础上 发展 创 办 的 。 随着 技 工 院校 同类竞 争 的加 剧 ， 技 师 学 院 品 牌 建设 受 到越来 越 多 的关 注 。技 师 学 院校 园文化 建设 作 为 学 院 品牌 建 设 不 可或 缺 的 环节 ， 如何 打 造 与技 师
取 向与人文气息浓厚 的有机融合 ， 既能以技压四座见 长， 又能弥漫着深厚的工人文化气息 。
校 园精 神应 内化 于学 校 教 学 和管 理 等 主要 方 面 ， 使 之成 为生 活在 这所 学校 中的师生共 同认 同的价值 观
作者简介 ： 杨燕红 （ １ ９ ８ １ 一） 。 女， 福建漳州人 ， 宁波技师学院 。 讲师 ， 硕士 ， 主要研 究方 向： 应用经济学、 职业教育。
校 园文化 建设 理论思考和 具体 实践操作 两个方 面探讨技 师 学院“ 蓝领 ” 文化 的 内涵和建设途径 ，
以期对技 师学院校 园文化建设开展提供参考。
关键 词 ： 校 园文 化 ； 技师； 建设 ； 实践 中图分类号 ： Ｇ７ １ ７ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４ —９ １ ５ ４（ ２ ０ １ ５ ） ０ ２ —０ Ｏ ７ ５ —０ ３
导向； 二是体现 以技能为本 ， 综合素质兼备的现代技工 精神风貌 ； 三是体现高等学府大学之道的治校精神 ， 以
工 人教 育 的高 等学 府而 蜚声 立足 。
（ 二） 校 园文化 的核 心是校 园精神 的 塑造
学院办学特色相对应的蓝领校园文化 ， 其重要性不言
而喻 ， 校 园文化 建设 的课 题 随 即被 摆 上议事 日程 。 校 园文化 的形 成是 一个 长期 的 、 逐渐 积 累 的过 程 ，
同时也 是学生不断熏陶、 受益 的过程。技师学院的校
园文 化 建设 ， 需 要反 复实 践 、 积 累和 总结 。
一
从 校 园文化 建 设 的一 般 理 论来 讲 ， 校 园文 化包 括
精神层面 、 制度层面和物质层面① 。然而 ， 从根本上讲 ，
校 园文 化 的核 心 是 校 园精 神 的形 成 和传 承 ， 制 度 和物 质 建设 无不 是 渗透着 校 园精神 。校 园精 神是 学校 办学
另 一 张名 片 。
生机 。正如儒家文化一样 ， 虽经千年但仍然广泛影响
着各 个领 域 ， 并 日渐丰盈 ， 富有新 的实践 指 导意义 。
“ 蓝领” 是社会对工人群体 的一种泛称 。同样“ 蓝
领文化 ” 的 内涵也 很 广 泛 。现 代 产业 发 展对 工 人 的知
技 师学 院作为技工类院校 ， 以培养蓝领技工人才
的职能 ， 导致校园文化建设被动应付 ， 缺乏统一谋划 的
全局 性 、 前 瞻性 。 （ 二） 明确校 园文化建设的构成 ， 设 计框 架， 逐 步推行
校 园文 化 是 一个 学 校 内涵 建设 的重要 组 成 部 分 ，
教化 力 量 ， 能 随 着 学校 办 学进 程 的推 进 而 衍生 出新 的
也 是 学 校 品 牌 建 设 的核 心 内容 之 一 。纵 观 国 内外 名 校， 其 吸 引人 之处 ， 除其 品牌专业 、 精 良师资 、 校 园环境 等 因素 外 ， 独 特 而 富有 魅 力 的校 园文 化 已成 为 名校 的
、
校 园 文化 建设 的理 论思 考
（ 一） 源 于传 统 ， 着眼 未来
校 园文化是学校办学历史 的积淀和传承 ， 是办学
风格 、 特 色 的人 文 体 现 。技 工 学 院 是近 代 以来工 业 化
传统和文化氛围的集 中体现 ， 反映学校的特质。任何
初 次 踏入校 园 的人 ， 都 能感 受 到它 的存在 ， 给 人 以感 染 的力 量 。技 师 学 院 的校 园精 神 ， 应 是 技 能为 本 的价 值
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ４ — １ ０ — １ ６
当代职业教育／ ２ 。 １ ５ 年第２ 期
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念② 。校园精 神 的塑造 ， 一是 强调 有意识 的引导 。通过 不 同的载体 ， 长期 宣讲 校 园精神 的 内涵 ， 使 师生 能够产 生强烈 的认 同感 、 责任 感 、 荣 誉感 和归 属感 。二是 靠示 范 。校 友 中 的典 型能 够成 为 校 园精 神 的师 表 ， 在 他们 身上 会充 分 体 现校 园 精神 。正如 一 个 学者 所 说 “ 给我
识化 、 职业 化 程度 提 出 了更 高 的要求 ， 因此 ， 新 时 期 的
“ 蓝领文化 ” 也应有新的、 更为具体的含义。技师学 院
的“ 蓝 领文 化 ” 有 三 个层 面 的 含义 ： 一 是 体 现高 级蓝 领
培养 沃 土 的 办学 风 格 ， 服务 于工 人 知识 化需 要 的办学
技 师学 院校 园文化建设 的实践探讨
口 杨 燕 红
Байду номын сангаас
（ 宁波技 师 学 院 ， 浙 江 宁波 ３ １ ５ ０ ３ ２ ）
摘 要： 因学校 办学特点不 同， 校 园文化的建设 问题也 就复杂 多样。技 师 学院作为职业教 育
的新兴 类型 ， 如何 建设校 园文化是一个新 的课题 。结合技 师学 院的办学特 征 、 人 才培养要 求 ， 从
学校规章公共篇校风教风学风学校精神办学理念教师篇班主任管理制度师德规范教师管理制度行政后勤管理制度教学管理制度学籍管理制度学生行为规范学生组织管理制度学生奖惩制度学生篇图2校园文化制度框架四设计系列校园文化活动实现动静结合校园文化的体现离不开校园活动以校园文化活动为载体体现学校办学特色加以实践从而活跃校园文化氛围
一
计 划 制 定 和 日常 活动 的 开展 。 目前 ， 在 实 践 中 已有 部 分技 师 学 院成 立 了校 园 文化 工 作小 组 ， 但 只 是作 为 临 时Ｉ 生的工作 组 ， 而不 是常设 机构 ， 并且 不 负责 日常事 务 工作 。也 有 的院校把 校 园文化 建设 当成某 一行 政部 门