2017新版部编本二年级上册语文《妈妈睡了》教学设计

2017新版部编本二年级上册语文《妈妈
睡了》教学设计
教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能够正确读出本课16个生字，能够写出田字格里的8
个生字。

了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。

3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

教学重点：
1、识字学词。

2、采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的
内涵。

教具准备：歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》生字卡片、多媒体课件。

教学时间：2课时。

教学内容：
第一课时
一、创设情境，导入新课。

师：同学们有这么多老师来听我班的课，你们肯定很紧张，为了放松一下，我们来听一首歌。

请大家一起跟着录音唱《世上只有妈妈好》。

生：随音乐一起边拍手边唱。

师：这首歌唱得是谁呀？
生：唱得是妈妈。

师：是呀，世上只有妈妈好，你们能把这首歌唱得那么有感情，看来平时你们一定留心观察自己的妈妈。

有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他观察了妈妈的什么？
生：看到了妈妈睡着了。

师：对了，今天我们要研究的课文就是《妈妈睡了》。

我们应该怎样读这个题目呢？生自由回答。

（“睡了”应该读得很轻）练读。

下面我们一起去认识小作者的妈妈。

师范读课文。

二、自读课文，整体感知。

1、同学们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？
在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。

2、生自由练读。

1）选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。

2）指名朗读。

指导长句子的朗读。

A、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润
的脸上。

B、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。

这两个句子较长，注意断句指导。

师范读。

生练读。

三、由扶到放，自主识字。

1、同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。

出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。

2、学生以小组为单位，互相读生词。

3、去掉拼音，学生认读生词。

4、开火车读。

抢读。

5、出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗？
6、生回答苹果树上相应的“禁止吸烟先下后上熟食吸尘器眉笔并说说在哪里见过他们。

四、读中感悟，体会深情。

师：生字读得真是不错，老师都忍不住要给你鼓掌呢。

课文读得是不是也同样精彩，我可要听听，谁愿意读给老师和同学听听！其他同学边听边思考：妈妈睡着时什么样？
生：分段朗读课文。

自由发言：
1）睡着的妈妈真美丽。

老师：同学们，我们今天来读一篇文章，题目叫《睡梦中的妈妈》，这篇文章讲述的是一个孩子在看着自己睡觉的妈妈时，对妈妈的美丽、慈祥和辛劳的感受。

我们一起来读一读，看看这篇文章有什么值得我们研究的地方。

生：（齐读1段）妈妈睡着时很慈祥。

老师：这句话告诉我们，即使在睡梦中，妈妈的脸上也充满了温柔和关爱。

这是一种怎样的美丽呢？谁来说说你对妈妈美丽的理解？
生：（可能）我认为妈妈的眼睛很明亮，脸色很红润，眉毛弯弯的很好看。

老师：除了眉毛，还有什么别的可以形容弯弯的呢？
生：弯弯的小路、弯弯的月牙。

老师：很好，这些词语都很有意境，如果你们能把它们用到自己的日记中，一定会写得很棒。

那你们还觉得妈妈美在哪里呢？
生：（可能）我觉得妈妈长得漂亮，而且她很爱我。

老师：是的，美不仅仅是外表，还要看内心。

谁来朗读一下你们对妈妈的赞美？
生：（指名读4、5段）
老师：很好，你们对妈妈的赞美都很温馨。

刚才同学们还说睡梦中的妈妈很慈祥，你们知道“慈祥”是什么意思吗？
生：（可能）就是很好、不发脾气、很温柔。

老师：对，这个词用来形容长辈很贴切。

那谁来用课文中的话说说妈妈慈祥的地方？
生：（朗读6、7段）“妈妈在微微笑着，她的嘴巴、眼角都挂着笑意。

”
老师：很好，这段话表现了妈妈的温柔和关爱。

那除了美丽和慈祥，睡梦中的妈妈还有什么特点？
生：睡梦中的妈妈好累。

老师：为什么会这么累呢？
生：（可能）因为妈妈平时要做很多家务活，还要工作。

老师：是啊，妈妈真的很辛苦。

那我们朗读时要注意什么？
生：（可能）要温柔点，不要太吵。

老师：很好，谁来试试？
生：（指名读8、9段）
老师：很好，你们朗读得很好。

最后一个问题，当妈妈睡着时，你们在做什么呢？
生：（自由读1、2、3段找出“我也看着妈妈”）
老师：为什么用“也”这个字？
生：因为妈妈也总是看着我睡觉。

老师：是啊，妈妈总是关心着我们，照顾着我们。

那谁来读读你们和妈妈之间的爱？
生：（指名读10段）。