《灿烂的宋元文化二》教案

〔明媚的宋元文化〔二〕〕优质课教案
教学目标
知识与能力：
通过本课学习，使学生了解宋元时期的文化成绩；
认识北宋杰出史学家司马光与〔资治通鉴〕；
认识宋词及三位杰出词人的风格与作品；观赏北宋张择端的〔清明上河图〕──秋天景色；
宋元时期的书画家赵孟及作品；
宋代书法家──“宋四家〞及作品。

通过引导学生对有关插图、幻灯片的观察、想象及对具体材料的深刻分析，使孩子们感受美、观赏美，从而制造美，在愉悦的情景中猎取知识。

培养孩子们良好的审美观。

提高孩子们的鉴赏能力。

懂得文学艺术的开展与其国家的强盛密不可分，并以此为根底。

过程与方法：
充分利用电教手段〔投影、录音等〕，强化课堂的热烈气氛和教学的直观性，给孩子们提供一个良好的学习场景。

采纳讲授法、启发式、比拟法、合作式的教学方法，形成师生互动。

感情、态度与价值观：
通过本课学习，让孩子们认识到，成功属于持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的人。

从而激发学习的积极性，以古人的精神为动力，努力学习，为完成中华民族的伟大复兴而奋斗！
设计思路
重点、难点的处理方法：
重点：
司马光与〔资治通鉴〕：依据司马光主编此书用了19年时间，文稿堆满了两间房屋，同时与刘恕等人合作的史实，调动孩子们的学习积极性，并且要有锲而不舍、勇往直前、特长与他人合作的精神，这正是中国改革放开的今天所需的精神与动力。

宋词与杰出词人：通过展示苏轼、李清照、辛弃疾的画像及作品，同时播放音乐，激发孩子们的学习热情。

使孩子们受到美的熏陶，去领悟“大江东去，浪淘尽……〞那前所未有的气概磅礴与宏大境地；领悟“生当作人杰，死亦为鬼雄〞的爱国之志与英雄
豪情。

从中享受美，进而激发学生制造美的欲望。

〔让学生商量、论辩〕风格多样的绘画：教师投影，学生展示制作搜集的〔清明上河图〕图画，引导学生认真观察、思考、商量。

得出：此画中，有五百多人，九十多头动物，一百七十多棵树……生动描绘了北宋都城东京的繁荣景象，称得上是皇皇巨制，让孩子们感受、体验此作美景，从而倍感骄傲与自豪。

绘画特长生为之跃跃欲试……到达学习历史、为我所用的目的。

难点：
文学艺术的开展与社会的开展息息相关，学生朗诵、商量观赏完成：苏轼的〔念奴娇183;
教学方法
讲授法
提问启发式
比拟归纳法
教学资源
挂图〔有条件的可利用投影仪〕：司马光画像、苏轼画像、李清照画像、辛弃疾画像及作品、〔清明上河图〕。

录音：〔念奴娇183;赤壁怀古〕的配乐朗诵。

板书设计
一、司马光和〔资治通鉴〕
1.司马光的生平
2.编年体通史巨著──〔资治通鉴〕
二、宋词与杰出词人
三、风格多样的绘画与艺术
1.绘画
〔1〕张择端与〔清明上河图〕
〔2〕赵孟与〔秋郊饮马图〕
2.书法──苏、黄、米、蔡“宋四家〞
教学设计
教学过程。