幼儿园手册教育案例范文(2篇)

第1篇
一、案例背景
随着社会的发展，幼儿教育越来越受到家长的重视。

良好的生活习惯是幼儿健康成长的重要保障，也是幼儿园教育的重要内容之一。

本案例以培养幼儿良好的生活习惯为主题，通过实际案例展示幼儿园如何通过手册教育的方式，帮助幼儿养成良好的生活习惯。

二、案例描述
1. 幼儿园概况
某幼儿园是一所普惠性幼儿园，现有幼儿150名，教师15名。

幼儿园注重培养幼儿的全面发展，尤其关注幼儿的生活习惯养成。

2. 案例背景
幼儿园在观察中发现，部分幼儿在生活习惯方面存在以下问题：
（1）饮食不规律，偏食、挑食现象严重；
（2）作息时间不规律，午睡时间不充足；
（3）个人卫生习惯差，如不按时洗手、不刷牙等。

针对这些问题，幼儿园决定开展“培养幼儿良好的生活习惯”主题活动，通过手册教育的方式，帮助幼儿养成良好的生活习惯。

3. 案例实施
（1）制定手册内容
幼儿园结合幼儿年龄特点和实际情况，制定了《幼儿生活习惯手册》。

手册内容包括：
①饮食篇：介绍饮食规律、营养均衡、不挑食、不偏食等知识；
②作息篇：介绍按时作息、保证充足睡眠、培养良好的作息习惯等知识；
③卫生篇：介绍个人卫生、公共卫生、保护环境等知识。

（2）开展活动
①组织教师培训
幼儿园对教师进行手册教育专题培训，使教师了解手册内容，掌握教育方法。

②开展主题活动
幼儿园根据手册内容，开展了系列主题活动，如：
饮食主题活动：组织幼儿参观厨房，了解食物制作过程，培养幼儿不挑食、不偏食的好习惯；
作息主题活动：组织幼儿进行“小闹钟”比赛，培养幼儿按时作息的好习惯；
卫生主题活动：组织幼儿进行“我是卫生小能手”比赛，培养幼儿良好的个人卫生习惯。

③家园共育
幼儿园向家长发放《幼儿生活习惯手册》，指导家长在家培养幼儿良好的生活习惯，实现家园共育。

4. 案例效果
经过一段时间的实施，幼儿在生活习惯方面取得了显著成效：
（1）饮食方面：幼儿饮食习惯明显改善，不挑食、不偏食现象减少；
（2）作息方面：幼儿作息时间规律，午睡时间充足；
（3）卫生方面：幼儿个人卫生习惯良好，能主动洗手、刷牙。

三、案例总结
1. 手册教育在培养幼儿良好生活习惯中的作用
通过本案例，我们可以看到，手册教育在培养幼儿良好生活习惯方面具有以下作用：
（1）提高幼儿对生活习惯的认识；
（2）帮助幼儿养成良好的生活习惯；
（3）促进家园共育。

2. 案例启示
（1）幼儿园应重视幼儿生活习惯的培养；
（2）手册教育是培养幼儿良好生活习惯的有效手段；
（3）家园共育是培养幼儿良好生活习惯的重要保障。

总之，幼儿园应充分利用手册教育等手段，帮助幼儿养成良好的生活习惯，为幼儿的健康成长奠定基础。

第2篇
一、案例背景
随着我国社会经济的快速发展，幼儿教育越来越受到家长和社会的重视。

幼儿园作为幼儿成长的重要场所，肩负着培养幼儿全面发展的重要使命。

为了更好地开展幼儿教育，提高教育教学质量，我园特制定了《幼儿园手册》，旨在通过手册教育，引导幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯，促进幼儿身心健康发展。

二、案例描述
（一）幼儿基本情况
小明，男，5岁，是我园中班的一名学生。

小明性格开朗，活泼好动，但缺乏一定的自律能力，常常在课堂上注意力不集中，容易分心。

此外，小明在日常生活中自理能力较差，需要老师和家长的不断提醒和帮助。

（二）手册教育内容
1. 生活习惯：培养幼儿独立进餐、穿衣服、整理床铺等生活自理能力。

2. 学习习惯：引导幼儿养成良好的学习态度，提高课堂注意力，养成良好的阅读习惯。

3. 行为习惯：培养幼儿遵守纪律、团结友爱、尊敬师长、关爱他人的良好行为。

（三）手册教育实施过程
1. 制定手册内容
根据小明的实际情况，我们制定了以下手册内容：
（1）生活习惯：每天早上7:30起床，自己穿衣服、整理床铺；每天按时进餐，不挑食，不浪费食物；每天晚上9:00睡觉。

（2）学习习惯：上课认真听讲，积极回答问题；按时完成作业，认真阅读课外书籍。

（3）行为习惯：尊敬师长，团结友爱，关爱他人；遵守纪律，不迟到、不早退；爱护公共财产，不乱扔垃圾。

2. 手册教育实施
（1）生活习惯：每天早上，老师会提醒小明起床，并引导他独立完成穿衣服、整理床铺等生活自理任务。

在进餐过程中，老师会引导小明不挑食，不浪费食物。

晚上，老师会提醒小明按时睡觉。

（2）学习习惯：课堂上，老师会关注小明的注意力，及时调整教学方法和内容。

课后，老师会鼓励小明按时完成作业，并培养他的阅读兴趣。

（3）行为习惯：老师会经常组织班级活动，如：集体游戏、团队比赛等，引导小明遵守纪律，团结友爱。

同时，老师还会关注小明与同学、老师的互动，引导他尊敬师长，关爱他人。

3. 效果评估
经过一段时间的手册教育，小明在生活习惯、学习习惯和行为习惯方面都有了明显的改善。

具体表现在：
（1）生活习惯：小明能够独立完成穿衣服、整理床铺等生活自理任务；进餐时不再挑食，不浪费食物；晚上能按时睡觉。

（2）学习习惯：小明上课注意力集中，积极回答问题；按时完成作业，阅读兴趣提高。

（3）行为习惯：小明尊敬师长，团结友爱，关爱他人；遵守纪律，不迟到、不早退；爱护公共财产，不乱扔垃圾。

三、案例总结
通过《幼儿园手册》教育，我园成功引导幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。

这充分证明了手册教育在幼儿教育中的重要作用。

在今后的工作中，我园将继续深入实施手册教育，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。

四、启示
1. 手册教育有助于培养幼儿的良好习惯，提高幼儿的自律能力。

2. 手册教育有助于增强幼儿的自信心，促进幼儿的身心健康发展。

3. 手册教育有助于提高教师的教育教学质量，促进幼儿教育的全面发展。

4. 家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿提供良好的成长环境，助力幼儿健康成长。