幼儿园小班语言活动《大苹果》教案(精选

幼儿园小班语言活动《大苹果》教案(精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元
第一节《大苹果》。

教学内容主要包括：认识“苹果”这一词汇，学
会用简单的句子描述苹果的特征；通过听、说、认、读的过程，培养
幼儿对语言的感知和表达能力。

二、教学目标
1. 知识与技能：使幼儿认识并掌握“苹果”这一词汇，学会用
“红色的”、“圆圆的”等形容词来描述苹果的特征。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养幼儿的语言
表达能力和观察能力。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对水果的喜爱，培养他们珍惜食物、感恩生活的情感。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿学会用形容词描述苹果的特征。

2. 教学重点：认识“苹果”这一词汇，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：大苹果实物、图片、卡片、挂图等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带来一个大苹果，让幼儿观察并描述它的特征。

引导幼儿
用“红色的”、“圆圆的”等形容词来描述。

2. 例题讲解（10分钟）
教师通过展示苹果实物、图片、卡片等，引导幼儿认识“苹果”这一词汇，并学会用形容词描述苹果的特征。

3. 随堂练习（10分钟）
教师发放画纸和彩笔，让幼儿自己画一个苹果，并用所学形容
词描述它的特征。

4. 交流分享（10分钟）
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿猜一猜、说
一说作品的特征。

教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们积极参与、大胆表达。

六、板书设计
1. 板书大苹果
2. 板书内容：
苹果：红色的、圆圆的、甜甜的
词汇：苹果、红色、圆圆、甜甜
七、作业设计
1. 作业题目：画一个大苹果，并用所学形容词描述它的特征。

2. 答案示例：
我画了一个红色的、圆圆的大苹果，它看起来很美味！
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表
现调整教学方法。

2. 拓展延伸：
家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的语言
发展。

课堂延伸：开展“水果大会”，让幼儿认识更多水果，学会
用形容词描述它们的特点。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿学会用形容词描述苹果的特征。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和交流分享环节。

3. 作业设计及课后反思。

详细补充和说明：
一、教学难点解析
1. 教师应充分准备各种教具，如实物、图片、卡片等，使幼儿能
够直观地感受到苹果的特征。

2. 在例题讲解环节，教师应耐心引导幼儿观察苹果的颜色、形状、味道等特点，并教给他们相应的形容词。

3. 通过实践情景引入和随堂练习，让幼儿亲自动手操作，加深对
形容词的理解和运用。

4. 在交流分享环节，鼓励幼儿大胆表达，对他们的表现给予积极
评价，增强他们的自信心。

二、教学过程重点环节解析
选择新鲜、色泽鲜艳的大苹果作为教具，以吸引幼儿的注意力。

用简单易懂的语言引导幼儿观察苹果的特征，避免使用过于
复杂的词汇。

鼓励幼儿积极参与，对他们的观察和表达给予肯定。

使用生动的语言和丰富的表情，使讲解更具吸引力。

结合实物、图片等教具，让幼儿更好地理解形容词的含义。

适时提问，引导幼儿思考和表达。

鼓励幼儿大胆展示自己的作品，分享学习心得。

对每个幼儿的表现给予积极评价，关注他们的情感需求。

组织形式多样的交流活动，如小组讨论、全班分享等。

三、作业设计与课后反思
作业题目应简单明了，易于幼儿理解和操作。

作业内容应紧密结合课堂所学，使幼儿能够在实际操作中运
用形容词。

作业答案示例应具有示范性，帮助幼儿掌握正确的表达方式。

分析幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习需求和困难。

加强与家长的沟通，关注幼儿在家庭环境中的语言发展。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，避免过快或过慢。

2. 在关键知识点处适当提高音量，强调重点。

3. 用丰富的表情和肢体语言增加讲解的趣味性和吸引力。

二、时间分配
1. 实践情景引入：约5分钟，确保幼儿充分观察和表达。

2. 例题讲解：约10分钟，详细讲解形容词及苹果特征。

3. 随堂练习：约10分钟，让幼儿动手操作，巩固所学。

4. 交流分享：约10分钟，鼓励幼儿展示和分享，提高表达能力。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和表达。

2. 提问难度要适中，避免过于简单或复杂。

3. 鼓励幼儿大胆回答，对他们的回答给予积极评价。

四、情景导入
1. 选择新鲜、色泽鲜艳的大苹果作为教具，吸引幼儿注意力。

2. 用生动形象的语言描述苹果，激发幼儿兴趣。

3. 创设轻松愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦中学习。

教案反思：
1. 教学内容是否贴合幼儿生活实际，符合他们的认知水平。

2. 教学方法是否丰富多样，能否激发幼儿的学习兴趣。

3. 课堂时间分配是否合理，是否给予幼儿足够的观察、表达和操作时间。

4. 教师的语言语调、提问方式是否适宜，是否有助于提高幼儿的注意力。

5. 作业设计是否具有实践性和趣味性，能否帮助幼儿巩固所学。

6. 教师在课后是否及时反思，针对幼儿的表现调整教学策略。