五年级下册语文一课一练-18月光启蒙 苏教版

18、月光启蒙
一、多音字：
落：lào（）luò（）là（）长：cháng（）zhǎng（）解：jiě（）xiè（）jiè（）散：sǎn（）sàn（）混：hùn（）hún（）累：lěi（）lèi（）léi （）
二、易错字：
立即篱笆洗澡褂子嗓音天资聪颖
三、根据你对课文的理解，在括号里填上合适的词语。

（）的歌谣（）的音韵（）的夜空
（）的诗情（）的神话（）的童谣
四、重点解释：
1、天资聪颖：天资，，聪颖，。

即天生聪明的资质，形容一个人天赋极佳。

2、豁然开朗：豁然：。

开朗：。

总意：从狭隘幽暗一转而为开阔明亮。

今指一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。

比喻突然领悟了一个道理。

五、填空。

1.母亲不识字，却是我的（）。

是母亲用那一双勤劳的手为我（打开了民间文学的宝库），给我送来（月夜浓郁的诗情）。

她让（）陪伴我的童年，用（）启迪（）。

她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了（想象的翅膀），飞向（）。

2.仿写：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水，像（），像（），像（）。

小院立即飘满了她那芳香的音韵。

3、文章以“”为题是因为（。

）作者回忆了童年时在夏夜月光的沐浴下母亲（）的情景，表达了（）。

4、本文的中心思想是表达；课文中民歌民谣风格
是。

【补充习题】
一、比一比，再组词。

搂（）澡（）轿（）楼（）燥（）桥（）
二、联系上下文，在括号里填上合适的词语。

（）的日子（）的歌谣（）的童心（）的音韵
三、阅读课文片段，按要求答题。

她用甜甜的嗓音（）地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。

小院立即（）了她那芳香的音韵。

那时，我们日子（贫苦清苦），但精神生活是（）的。

黄河留给家乡的故道不长（chánɡzhǎnɡ）五谷，却长（chánɡzhǎnɡ）歌谣。

母亲天资聪颖，一听就会。

再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落（luòlào）的民间艺人。

母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。

母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空（）是个神话的世界。

此时明月已至中天，母亲（）在如水的月色里，像一尊玉石雕像。

她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间
1、在文中选择合适的读音和词语。

2、根据意思，从上文找出相对应的词语填在括号里。

（1）没法揣测究竟高深到什么程度，多指言行使人难以了解或理解。

……（）（2）指人说话有趣或可笑而意味深长………………（）
（3）一下子明白了或指眼界一下子变开阔了。

…………（）
（4）指人资质非常聪明…………………………（）
3、品悟语言，完成填空。

（1）她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水这句话中“三月的和风”“小溪的流水”实际上是指，作者这样比喻，让我们感受到了。

我还能照样子写一句话：。

（2）小院立即飘满了她那芳香的音韵。

“音韵”本来是听的，作者却用了表示嗅觉的“芳香”一词来形容。

这样写，突出了人的感受，表现了这种“音韵”的美。

我还能从课文中找出类似用法的一句话呢：。

4、母亲还会为作者讲哪些神话故事呢？想一想，写出题目来：。

5、细细品味这三个自然段的文字，再联系全文，简要地说一说作者为什么用“月光启蒙”为课题：。

所以用“月光启蒙”作课题。