苏少版二年级上册音乐《第四单元运动场》教案【四篇】

苏少版二年级上册音乐《第四单元运动场》教案
【四篇】
一、编写用意
“运动场，好热闹，‘加油，加油’呼声高。

小运动员齐努力，练好身体立功绩。

”
活泼好动，是孩子们的天性。

体育活动是学校生活的重要内容。

孩子们心目中的运动场，主要还不是剧烈竞技的场合，而是享受阳光和展现生命活力的乐园。

这些活动又常常是和音乐结合在一起的。

本单元以“运动场”为习题，关注儿童身心开展的安康和兴趣特点，鼓舞孩子们“到阳光下去，到教室外去”，积极锻炼，打好安康的基础。

本单元选用的观赏作品，习题材都与“运动”有关，但形式、格调、速度、力度及至节拍等方面各有特点，让学生能在雷同习题材的歌曲中感受他们之间的差别，并做出合适的反馈。

本单元学唱两首歌，其中《五星红旗》这首歌看起来似乎与“运动场”的主习题相距甚远，实际上“练好身体，建设祖国、捍卫祖国”的呼号就表明体育活动也是培养学生的民族骄傲感的课堂。

本单元的各项教学活动均应体现“动”的特点。

让学生在音乐中进一步解放手脚，让学生通过活动身体去心得旋律的起伏！以“动”激情，以“动”悟乐，这就是编写本单元的主要用意。

二、单元教学目的：
⑴学唱《钻山洞》、《五星红旗》、《拍皮球》，健身意识、民族骄傲感得以增强。

⑵观赏与运动有关的歌（乐）曲，心得同类习题材的音乐作品的特点与异同。

⑶在律动、队列变换、音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度；在创造性音乐活动中，表现出积极的态度。

⑷能较精确地做出与节拍相吻合的动作；能较精确地唱出后半拍休止、附点八分音符以及切分节奏。

⑸认识由×－、×、×、×组成的简略节奏谱，并能以模仿啦啦队呐喊助威的形式创作一至两小节简略节奏；通过多声部节奏练习，初步形成声部感知与表现能力。

三、课时安排建议
本单元教学内容建议用四至五课时完成。

第一课时《大家来做广播操》
《钻山洞》律动：安康操
第二课时《溜冰圆舞曲》 1．音乐游戏：钻山洞
2．创编拉拉队的动作与喊声
第三课时《乒乓变奏曲》《五星红旗》《拍皮球》
第四课时《运动员进行曲》跟着音乐变队形自豪的中国人
第一课时
教学内容
动：安康操。

唱：《钻山洞》。

听：《大家来做广播操》。

教学目的：
⑴用活跃有弹性的声音演唱歌曲，尝试歌词创作并从创造性音乐活动中得到欢快的体验。

⑵通过观赏童声齐唱《大家来做广播操》，让学生感受歌曲的情绪及节奏特点，理解并记牢歌曲的主习题“锻炼身体，长大捍卫祖国”。

⑶通过律动“安康操”，感受现代流行音乐的魅力，增强动作的协调能力和音乐表现力。

教学剖析
活跃愉快的《安康操》、节奏感鲜明的《大家来做广播操》均是学生相熟和喜欢的乐曲，用这样的乐曲作为律动以及其他音乐活动的载体，能激发学生参与活动的积极性。

歌曲《钻山洞》动感十足，表演性强，具有较大的再创造空间，是让学生展示个性的好习题材。

该歌曲的第三乐句含有一个附点四分音符、一个附点八分音符，加之旋律具有下属调特性，因此学生学唱时在节奏、音准方面可
能会出现偏差，老师应注意把握好教学中的实际情况。

教学重点
了解进行曲的格调特点及其使用场所，学习创编歌词。

教具准备与教学资源开发：
⑴各组动物头饰：“小花猫”、“小花狗”、“小猴子”、“小鸭子”、“小白兔”各若干。

⑵“小花猫”、“小花狗”、“小猴子”、“小鸭子”、“小白兔”队旗若干。

⑶“表演团体奖”奖杯、“奥运赛场”通行小旗、奖杯若干。

⑷《安康操》律动编排。

教学过程
一、有序组织，入情入境。

师：在今天的音乐课上，每位同学都要以一个特殊的角色出现。

看看教师在你们的座位底下放了什么（注：头饰）？请大家把头饰戴起来，让教师看看你现在是什么小动物了！
（学生戴头饰。

）
师：现在你们是小白兔队，你们是小猴子队了……你们看看我是谁呢（老师戴上狮子头饰）？
生：（答复。

）
师：动物王国的搭档们，今天我们在这里举行一场特殊的音乐奥运会！我希望大家努力拼搏，比一比，看谁拿到的金牌最多，看哪个队能得到国王赐予的“团体表演奖”！我们的音乐奥运会现在开始啦！
（播放《安康操》音乐，并率领学生动起来。

）
（老师点评，评出“表演团体奖”，并为获奖小队颁奖。

）
二、高兴游戏，有滋有味。

师：在方才一轮的比赛中大家都很仔细，希望拿到奖杯的小队继续努力，没有拿到的小队要继续加油。

我为你们鼓劲，你们也一定能行的。

大家知道吗，去奥
运赛场啊，除了要能跳漂亮的舞蹈，还要钻过一个音乐山洞。

这个山洞很特别哦，只有你的歌唱得好才能得到去奥运赛场的通行小旗呢（展示漂亮的“奥运赛场”通行小旗）。

你们想不想得到呢？
生：（答复。

）
师：听听要我们唱什么歌（播放范唱《钻山洞》，学生听赏）？
师：你们听分明了吗？这首歌曲我已经学会了，想不想听我唱一唱？
（老师范唱，边唱边表演。

）
师：要想拿到通行小旗，我们就一起努力学好这首歌，好好加油！请大家跟着我读一读歌词。

（学生跟着老师按节奏朗诵歌词。

）
师：朗诵得不错，那让我们试着唱一唱吧！
（学生尝试跟着教师学唱歌曲，可以模唱二至三遍。

）
师：我们方才唱的歌词中是谁准备钻山洞呢？
生：小白兔。

师：对啊，小白兔的通行证就用这首歌。

那我们小猴子队、小花狗队、小花猫队呢？
（学生答复。

老师通过这个问习题提示学生进行歌词创作。

）
师：请各小队试着唱唱自己的歌曲，并加上你们认为最漂亮的动作吧！
（学生进行简略的歌词创作。

）
师：现在我们请各小队来展示一下，看看你们是不是都能拿到通行证。

（各小队演唱改编后的歌曲，并按要求配上表演动作）
师：请互相评一评，看看哪个小队做得好。

（学生互评）
师：看来我们的小队员们都通过考验了。

看，这些通行小旗就是你们的了，小队长来领，其余队员排好队迎接！
（各小队领旗，并排好队）
三、音乐观赏：童声齐唱《大家来做广播操》
师：现在我们来活动活动，做做操，锻炼一下身体。

播放儿童广播体操《初升的太阳》ＶＣＤ，请学生跟着电视画面规范、到位地做一遍操，老师可以领操、指点。

师：方才我们做的这个操叫什么名字啊？
生：（答复）
师：做操能起到什么作用呢？
生：（答复）
师：现在我们来观赏观赏另一群小朋友是怎样做操、锻炼身体的。

播放《大家来做广播操》的ＶＣＤ歌曲碟片给学生观赏。

师：这群小朋友做操的音乐和我们做操的音乐一样吗？
生：（答复）
师：他们做操的音乐是一首歌曲，名字就叫《大家来做广播操》，现在我们再来观赏一遍这首歌曲，听完之后，请你们告诉教师这首歌曲唱了些什么？是一个小朋友在唱还是许多小朋友在唱？
师：（放歌曲ＣＤ带）
生：（答复上面的两个问习题）
师：现在教师用钢琴来弹奏这首《大家来做广播操》，请小朋友跟着音乐自己编动作做律动，比一比、赛一赛哪个小朋友想的动作多，做得好看。

师：小朋友做得真不错，教师奖励大家再看一遍这首歌曲的ＶＣＤ，边听边看还可以跟着做动作噢！
师：你听到这首歌的最后一句唱的是什么吗？
生：仔细锻炼身体好，长大要把祖国保。

师：对了，我们现在要好好学习，天天锻炼身体，有了本领长大了就可以做一个有用的人——捍卫祖国、建设祖国。

四、拓展活动，体现综合。

师：今天我们唱的、听的、玩的都和体育有关系，你们玩得快乐吗？（学生答复）？你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？（学生答复）？
课后，我还想请小朋友以“2008北京”为主习题，设计一幅关于奥运的图画。

请把自己也安排在图画中噢！下次音乐课教师来请小朋友讲讲到2008北京奥运时的故事。

相信我们又可以上一节欢快而有意义的音乐课了！
第二课时
教学内容
听《溜冰圆舞曲》
动《钻山洞》；创编拉拉队动作与喊声。

教学目的：
1.通过观赏《溜冰圆舞曲》感受圆舞曲的格调，并鼓舞学生能在音乐声中模仿溜冰的动作.
2.通过音乐游戏《钻山洞》让学生在愉悦的氛围中加深对歌曲的感受与理解，培养学生当众表演的自信心。

3.通过创编活动，培养学生对多声部音乐初步的感受能力、创造能力及合作能力。

教学剖析：
管弦乐《溜冰圆舞曲》将圆舞曲和溜冰奇妙地结合在一起.生动地描画了在溜冰场上大显神通洒脱的姿态，用这样的乐曲能激发学生参与活动的积极性.本课中还以音乐游戏与创编为主，让学生进一步掌握歌曲《钻山洞》，并在活动中培养学生的想象力，创造力和表现力.老师应充当激励、引导、观赏者的角色.充分发挥学生学习的主动性.寓教于学，寓学于乐.
教学重点、难点：
1.随着音乐节奏合作游戏《钻山洞》
2.通过创编培养学生对多声部音乐初步的感受能力、创造能力、及合作能力.教具准备
电脑多媒体及相关课件,钢琴,磁性黑板,磁带等.
教学过程：
1.导入观赏
师：同学们，今天教师给你们带来了一段录像，想看吗？（多媒体播放一段溜冰运动的录像）
2.观赏与创造
师：（请同学们来说一说方才看到了什么？）
生：溜冰.
师：对！但你们知道吗？运动员在溜冰的时候往往会配上一段非常好听的音乐，教师今天就带来了一首，想听吗？
生：想！
（老师播放管弦乐《溜冰圆舞曲》，学生静坐凝听）
师：嗯，听完了这首曲子你们想干什么呢？
生：溜冰.
师：那我们就给这首曲子取个名字叫《溜冰圆舞曲》好吗？
生：好！
师：那你们想溜冰吗？让我们跟着溜冰运动员一起来溜冰吧！
（多媒体播放溜冰的录像，配以《溜冰圆舞曲》）
学生边听边想象运动员溜冰的动作与姿态，并模仿运动员做各种溜冰的动作.
然后请个别模仿得比较好的学生到前面来带着其他同学一起做(并称他们为“溜冰教练”让全体同学领会一下溜冰时洒脱的姿态）
3.音乐游戏
师：刚刚小兔子看见我们在溜冰，它也想来运动一下了，那么，现在请同学们来感受一下小兔子的运动---(复习《钻山洞》).
播放音乐《钻山洞》，让学生跟着音乐演唱，老师揭示学生要唱准第一，第五小节的后半拍休止及乐曲中两处附点节奏.
师：方才我们领会到了小白兔钻山洞的运动，你们想不想学小兔去钻山洞啊？现在就让我们一起去吧！新课标第一网
活动步骤
1.学生面向圆心排成大圆圈.
2.播放第一遍音乐，让学生模仿兔子的各种动作即兴表演.
3.播放第二遍音乐，学生变换方向，从正面相对的两位同学开始，单手相拉上举，另一手叉腰成洞状，其余同学两手中指、食指伸出，放在头上方，按音乐节拍模仿小兔跳.扮兔子的学生一对接一对向山洞里跳，两人出洞后，立刻拉手搭成山洞，依次进行，音乐进行到最后一小节时，所有搭山洞的同学双手相拉，放下，套住要出洞的“兔子”，被套住的“兔子”要为大家表演节目.
图例
我的创造
师：方才我们做了一回运动员，现在我想请同学们来做一回拉拉队为运动员加油鼓劲，请大家想一想拉拉队都是怎样为运动员加油的？
（1）各小组创编一种为运动员助威的喊声并辅以特定的动作，老师将四小组的创意稍做调整.将呐喊口令写在黑板上.（各种节奏型）
（2）全班同学一起念一念黑板上的所有节奏口令.
（3）老师把其中两个例子合起来，把学生分成两个声部进行同步练习.（从而培养学生对多声部音乐初步的感受能力，创造能力及合作能力）.
谱例: xx xx ｜x 0 ‖
嘿嘿嘿嘿耶
x —｜x 0 ‖
噢耶
尾声
老师总结归纳：今天大家玩得开心吗？教师想请大家回去收集更多的助威呐喊的方式，下节音乐课我们再来一起玩游戏!
第三课时
教学内容：
唱《拍皮球》
听《乒乓变奏曲》《五星红旗》
教学目的：
⑴指导学生以非连音的唱法和二拍子的旋律来表现大家一起拍皮球的欢快心情。

⑵步掌握二拍子的强弱规律，感受二拍子的韵律。

⑶观赏《乒乓变奏曲》，学生初步感受乐曲，领会乐曲带来的愉快情绪。

⑷通过观赏《五星红旗》拓展学生知识，结合歌曲激发学生的爱国热情。

教材剖析
⑴《拍皮球》是一首愉快的儿童歌曲，平拍五声Ｆ宫调式。

曲调活跃，跳跃，歌曲富裕儿童情趣。

歌曲为一部曲式，第一、二乐句为规整乐句，第三乐句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用使歌曲更加形象有趣，生动地描画了孩子们在一起玩皮球游戏的欢快心情。

⑵《乒乓变奏曲》的主习题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活跃愉快地表现孩子们打乒乓球时的高兴神气和熟练球技。

像通常的变奏曲一样，主习题非常简洁，带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，乖巧轻快，好象乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。

乐曲共包含五个变奏。

最后一句乐句使人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩声。

⑶《五星红旗》这首歌曲由一个复乐段加上类似副歌的构造组成。

全曲的音域在八度以内，且素材多反复，因此易于学唱。

这首歌曲表现了小朋友对国旗的崇敬心情。

教学重点、难点
重点：生通过学习了解运动的重要性，增强他们的爱国情绪。

难点：学唱的歌曲中出现的附点音符，第⑼10小节的音准把握。

教具准备：磁带，钢琴，盒子，皮球，乒乓球，多媒体
教学过程：
（一）导入新课，激发学习兴趣
⑴老师导语:小朋友们,今天教师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?（学生答复）
⑵老师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给教师看看？
⑶学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。

⑷今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。

⑸老师提出拍皮球的要求：请小朋友学着教师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。

（评价：谁拍的好，在相应的组下贴一个笑脸，以示鼓舞。

）
过渡语：方才大家伴着一首愉快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，让我们大家一起来学习吧。

（二）师生合作，学习歌曲
⑴老师多媒体出示画面，学生观赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。

⑵朗诵歌词
要求：按节奏朗诵歌词，解决附点音符。

（可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作）
⑶学生学习并演唱歌曲
要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点
理难点：3 6 6 6 | 3 5 5 5 |
嘭通嘭通嘭通嘭通
（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。

）
6 •5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1 - ‖
大家玩得多愉快，多欢快。

（唱准附点音符，可以把第一个“大”字唱得有力一点就很容易解决，同时老师多范唱就更容易解决。

）
⑷学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。

⑸边唱边拍
请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。

(此时,老师评选出冠军,亚军,季军)
过渡语：拍皮球是小朋友喜爱的一种活动，那小朋友还喜爱那些活动呢？（学生答复：跳绳，拔河，游泳……）
（三）观赏乐曲，拓展知识，培养爱国情感
《乒乓变奏曲》
⑴老师导语：有一个小朋友啊他喜爱一种运动，他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。

（多媒体播放乐曲）
⑵听完后答复。

（可以各持己见，不强求统一答案）.
⑶小朋友们知道方才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗?(老师多媒体出示木琴,有条件地可以出示实物.老师和小朋友一起感受一下木琴发出的清脆、悦耳的声音)
⑷复听音乐，请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为适宜的体育活动的动作。

⑸提醒曲名
师：这首乐曲的名字方才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了，它就是《乒乓变奏曲》。

（老师出示一个乒乓球）
师：小朋友知道了解乒乓球吗？（学生各持己见）
(多媒体显示我国乒乓球运动员奋力拼搏的局面，我国奥运健儿，世界冠军的人物形象以及他们上领奖台那一刻激动、骄傲的情景，多媒体同时播放《国歌》，老师做适当解说。

)
过渡语:小朋友们,咱们也一起来亲身体验一下发奖时激动,骄傲的心情,来领略
一下那令人振奋的局面吧
《五星红旗》
师:请方才在拍皮球比赛中取得名次的小朋友上台领奖(学生热烈鼓掌)叔叔阿姨们还给小朋友创作了属于自己的歌曲,让我们在《五星红旗》的歌声中再次恭喜他们获得的优异成绩吧!
多媒体重复播放童声齐唱歌曲《五星红旗》，出示歌谱歌词，画面滚动播放各种五星红旗升起的情景以及运动健儿为国争光的一霎时。

（鼓舞学生站起来，可以加上拍手的一些动作跟着音乐边唱边领会歌曲情绪，把课堂推向高潮。

）
师：小朋友们，当国歌再次奏起，看到冉冉升起的五星红旗，我们的心情是如许的激动，我们一起来呼喊“五星红旗，我们的国旗，我们热爱您”（学生跟着教师一起呼喊）。

让我们用自己的歌声来表达我们此时的心情吧。

（四）总结归纳下课
奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，刚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简略的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，未来在各种岗位上为国家争光。

第四课时
教学内容
听《运动员进行曲》
动跟着音乐变队形
拓展自豪的中国人
教学目标
1.通过观赏《运动员进行曲》，跟着音乐变队形，在行进中感受进行曲的格调，领会乐曲雄壮有力的气势。

2.通过拓展学习，了解奥运知识，产生民族骄傲感，做一回自豪的中国人。

教材剖析
《运动员进行曲》这首乐曲已成为国内各类运动会上经常播放，演奏的乐曲。

乐
曲的曲式构造为盘旋曲式，主部主习题铿锵有力，催人奋进。

用这样的乐曲作为律动及其他音乐活动的体裁，能激发学生参与活动的积极性。

教学重点：
了解进行曲的格调特点及其使用场所。

了解奥运知识。

教具准备：
各组动物头饰：“小花猫”“小花狗”“小猴子”“小白兔”各若干，“创意奖”以及队旗；奥运会入场仪式录像
教学过程
1．情景导入
师：小朋友们，今天我们继续在这里举行一场特殊的音乐奥运会！你们说好吗？
（学生答复）
师：那么现在我们来比一比，看谁能随着教师的音乐依照节拍来踏步走！踏得最神情的小朋友可以得到教师的小队旗哦！
师：准备好了吗？
（学生答复）
师：好！请小朋友们戴好头饰，我们的音乐奥运会又开始啦！
（播放《运动员进行曲》，并率领学生随着音乐的节拍踏步。

）
教师点评，评出“最神情”小队长
2．亦赏亦动
教师选出小队长，其余队员排好队迎接。

（教师哼唱主部主习题，要求小队长随着节拍踏步行进，其他队员排好队。

）
师：小队长领到旗后必须踏着音乐的节拍回到队伍中，小队员按节拍拍手迎接队长。

（教师再次播放《运动员进行曲》）
师：小队员们，想一想，你们会在什么地方听到这首乐曲呢？
生：（答复）
师：就让我们来看看，奥运会的运动员们是怎样入场的。

（教师播放奥运会入场仪式录像）
师：我们的音乐奥运会是特别的，要求各队的小队员根据方才的《运动员进行曲》编排不同的队形走进赛场。

你们能行吗？队形编排得杰出的小队可以拿到“创意奖”哦！好，开始排练吧！
（教师播放音乐，以较小的音乐为背景，循环播放《运动员进行曲》，各小队在教师的引导下，设计排练入场队形。

）
教师根据学生编排的队形，在黑板上简略的表示出来：
龙摆尾（小花猫队）穿插列队（小花狗队）
大雁飞（小猴队）卷心菜（小白兔队）
师：好！各小队排练结束了，请小队员们准备入场。

让我们来看看，哪个小队的入场队形最漂亮，步伐最整齐？
（各小队随《运动员进行曲》音乐进行队形表演。

）
各小队互相点评，说出被评小队的优点及欠缺之处，最后评出“创意奖”。

3．拓展延伸
师：今天玩的快乐吗？
（学生答复）
师：那小朋友们，教师给你们提一点希望可以吗？
（学生答复）
师：每一周的第一天我们都要去操场参加升旗仪式对不对（生答）？那么教师希望小朋友们在听到《运动员进行曲》的音乐时能自觉地排好队，并且精神丰满地面对着五星红旗在学校上空徐徐升起……小朋友们可以做到吗？
（学生答复）
师：那就让让我们在充满青春活力的《运动员进行曲》音乐声中，涌向操场并自觉地排好队，精神丰满地面对即将升起的五星红旗吧！
（教师率领好学生，有纪律的在音乐声中结束本课。

）
教学反思：。