《xxx,我想和你有个约会》教案

《xxx,我想和你有个约会》教案
教师的工作是在面对学生的同时，为解决教学中出现的各种问题而不断调整和优化课堂。

因此教师必须具备科学的组织教学、有效地引导学生进行学习才能体现出高质量的教科研活动，最终实现自己工作领域内所追求的价值。

同时也只有这种价值才能够吸引学生参与到教学中，从而不断提高课堂教学质量，使学生受益。

在一节课之中教师首先应该给学生提供充足而舒适学习环境，对此我们要有足够的重视。

一堂好的课堂往往需要教师在教案中充分地体现出教材、教学目标。

《xxx,我想和你有个约会》是小学阶段第三篇诗歌，作者通过描写一个男孩在放学后想要向女孩表白时所说的心里话，让我们更直观地看到了孩子内心世界。

通过语言文字以及富有感情色彩的画面把这个故事展现给同学们观看与理解从而引起他们对事物本身、人生态度和精神世界的思考。

教案设计应尽可能做到情理结合中有理有据、循序渐进地进行教学活动。

下面我们一起来看一看该教案具体是怎么设计的？
一、教学目标
1、知识与技能目标：从形象地讲述这个故事中认识了小女孩的性格特征和诗歌表达的情感。

2、过程与方法：通过聆听小女孩的话语、阅读、积累古诗中的词句来感受诗人的情感世界，从而在理解这首诗、体会诗人感受的同时，认识到不应该把自己封闭起来，而是应该敞开自己，真诚地与别人交往。

3、过程与方法：学习作者用丰富的感情描绘了这个小女孩可爱纯真的形象。

4、情感态度价值观：初步学会用正确的态度对待身边朋友，理解同学间相互关爱的重要性和友爱相处的美好事物。

6、过程与方法：激发学生积极进取、主动探索、勇于表达自身想法和感受。

7、情感态度价值观：认识到人在交往中会有很多方式去表达自己真实愿望，所以要以诚实守信为基础来对待交往人，从而营造良好的人际关系交往环境。

8、过程与方法；用多种有效形式进行自我介绍。

9、情感态度价值观取向；通过欣赏诗歌以及学习诗歌鉴赏方法提高学生对诗歌写作知识以及相关文化知识地理解，从而进一步提升写作水平。

二、教学重难点：
1、知识目标：通过朗读《xxx,我想和你有个约会》引导学生掌握这首诗歌主要内容和技巧，知道诗中所表达的情感内涵。

2、能力目标：通过朗读等方式让学生掌握诗歌写作的方法与技巧，了解诗歌语言的特点。

3、情感目标：通过培养学生良好的情感品质让学生有责任感和使命感。

4、知识与技能目标：通过理解人物语言，激发写作兴趣，使学生更好地完成本节课学习任务。

5、过程与方法目标：通过对本教材的分析与学习，理解诗歌的主题内涵；体会课文对男女主人公感情生活的描写所表达的爱与期望，并能用诗歌记录下自己喜欢过一个女孩的过程。

6、知识与方法目标：通过背诵朗读全文，培养学生对课文以及诗歌主题核心内容的理解能力。

7、情感态度价值观目标：能够积极主动地向自己喜欢的女孩表白，并能够将此种情感表现出来。

8、过程与方法目标：通过培养学生发现问题和解决问题方式来增强学习动力和表达能力。

三、教学过程：
1.教师创设情境，引出新课：先说说你喜欢女孩吗？如果喜欢就是我对你表达爱意的方式。

2.学生说一说：在学校里你是怎样和同学们交往的？在你们班有几个人有这样的经历？这样的朋友有很多吗？这些人每天都过着怎样生活？以及他们是怎样看待自己现在的状态？如有谁会觉得你现在的生活很快乐？谁会觉得你很孤独？你是怎样去看待你自己及周围所有人所经历的一切情况？
3.学生自由发言、小组讨论：听谁讲完了这个故事？
四、教学方法
本课以阅读教学为主要教学方式，注重对学生阅读能力和审美能力的培养。

通过阅读教学提高学生的阅读能力。

经过朗读学习诗歌。

以一种独特的方式在学生内心传达出对这首诗的感情。

在这节课中不仅朗读学习了诗歌内容也感受到了这首诗表达出的情感。

同时诗歌还将这首诗表达出人与人之间互相鼓励相互帮助勇于追求美好感情。

通过一系列朗读，学生能够体会到
自己表达出感情时应该掌握好技巧而不是一味的去进行背诵朗读。

同时通过一系列朗读能够培养学生良好的审美能力。

通过朗读可以培养学生对诗歌这一艺术形式以及传统文化相结合发展起来的一种新型艺术形式的认识程度。

这对于今后教学有着很大帮助。

五、学法指导方法
1、自主学习：教师适时提问，学生自主思考，并作总结，进一步提高了学生对语言文字的理解与感悟。

2、合作学习：教师可以把自己对学生的关注与鼓励，融入到学生的讨论中。

在讨论时可以根据学生实际情况展开探讨。

在交流时由学生自己进行总结，教师进行点评。

3、师生交流：教师要充分发挥学生积极主动性，与学生进行充分交流，使他们能积极主动投入课堂学习中来。

4、反馈引导：针对本节课内容进行了小结，根据学生回答情况给予鼓励或批评（小结主要是指总结不足之处及时指出解决方案，使学生可以不断反思、提高）给其他班以启迪与帮助，并引导每位同学提出自己发现问题并及时思考解决问题。

5、反思提升：教师利用提问或交流等方式引导学生主动发展自己，同时在反思中改进自己。

6、小组互评：各小组按照分工进行互评工作，相互学习提高自身素质水平。

在互评中使每个孩子都能得到自己需要得东西。

7、反思总结结束时学生可以将自己最真实地想法展现给老师看并交流发言或者结合自己平时学习中总结得到的经验教训。