幼儿体育活动教案《拣豆豆》

《拣豆豆》
一、教学目标
1.培养幼儿的观察能力和动作协调性。

2.培养幼儿的团队协作精神。

3.培养幼儿对体育活动的兴趣。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿学会观察、判断、协调动作，完成拣豆豆的任务。

2.教学难点：如何引导幼儿在游戏中学会团队协作。

三、教学准备
1.教具：塑料碗、筷子、豆豆（红豆、绿豆、黄豆等）。

2.场地：宽敞的草地或室内活动场地。

四、教学过程
1.热身活动
（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如：跳绳、捉迷藏等。

（2）教师讲解游戏规则，引导幼儿注意安全。

2.游戏导入
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人。

（2）教师将塑料碗和筷子分发给每个小组，并将豆豆撒在场地中央。

3.游戏进行
（1）教师宣布游戏开始，各小组成员需要利用筷子将碗中的豆豆
拣出来，并放入另一个空碗中。

（2）在规定时间内，哪个小组拣出的豆豆最多，哪个小组获胜。

（3）教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作，鼓励幼儿积极参与。

4.游戏拓展
（1）教师将幼儿分成两大组，进行接力比赛。

（2）每个小组的成员需要依次将碗中的豆豆拣出来，并传递给下一个成员。

（3）在规定时间内，哪个小组完成的次数最多，哪个小组获胜。

（1）教师邀请获胜的小组分享他们的经验和感受。

（3）教师鼓励幼儿在日常生活中也要积极参与体育活动，锻炼身体。

五、教学反思
1.在游戏过程中，观察幼儿的动作协调性和观察能力，了解他们的发展水平。

2.关注幼儿在游戏中的情感态度，引导他们学会团队协作。

3.根据幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。

六、课后作业
1.让幼儿回家后，与家长一起玩拣豆豆游戏，体验家庭亲子互动的乐趣。

2.家长协助幼儿完成一份关于拣豆豆游戏的绘画作品，培养幼儿的创造力。

七、教学评价
1.观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察能力、动作协调性和团队协作精神。

2.收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对教学活动的满意度。

3.结合课后作业的完成情况，评价幼儿的学习效果。

八、教学建议
1.在教学过程中，注意关注每个幼儿的发展水平，因材施教。

2.增加游戏的趣味性和挑战性，激发幼儿的参与兴趣。

3.加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。

重难点补充：
1.教学重点：
观察和判断：教师可以设计一些引导性问题，如“你观察到哪种豆豆比较容易夹起来？”“你觉得怎样的动作可以让筷子更好地夹起豆豆？”
协调动作：教师可以分解动作，边示范边讲解，例如“我们要用大拇指和食指轻轻捏住筷子，然后慢慢地靠近豆豆，快速夹起。

”
对话示例：
教师：“小明，你能告诉老师哪种豆豆夹起来最容易吗？”
小明：“我觉得红豆比较好夹，因为它比较小。

”
教师：“很好，观察得很仔细！那我们试试看吧。

”
2.教学难点：
团队协作：教师可以设置一些具体的小任务，鼓励幼儿相互帮助，比如“每个小朋友先试试自己夹豆豆，然后我们一起来数一数，哪个
小组夹得最多。

”
对话示例：
教师：“同学们，我们现在是一个小团队，每个人都要为团队做出贡献。

小华，你能帮帮旁边的小丽吗？”
小华：“当然可以，小丽，我们一起夹，看谁夹得快。

”
小丽：“谢谢你，小华。

我们一定要加油！”
教学过程补充：
1.热身活动
教师可以和幼儿一起做些简单的拉伸运动，如“我们一起动动肩膀，左三圈，右三圈，让肩膀放松放松。

”
2.游戏导入
教师可以提问：“同学们，你们知道我们今天要做什么游戏吗？对了，我们要来拣豆豆，你们准备好了吗？”
3.游戏进行
教师可以适时地给出提示：“注意看，要用筷子夹住豆豆，然后轻轻放到碗里，不要着急，慢慢来。

”
4.游戏拓展
教师可以设置接力比赛的规则：“现在我们要进行接力赛，每个小组的成员都要轮流夹豆豆，看看哪个小组配合得最好。

”
教师可以引导幼儿相互祝贺：“同学们，你们都做得很棒！让我们给获胜的小组鼓掌，同时也感谢每个小朋友的努力。

”
通过这些具体的对话和活动设计，可以帮助幼儿更好地理解教学
内容，同时也能促进他们的团队协作能力和社交技能的发展。

注意事项：
1.注意调整游戏的难度，根据每个幼儿的发展水平，适当增减豆豆的数量和种类。

2.多关注那些动作协调性较差的幼儿，给予他们更多的鼓励和个别指导。

3.针对不同性格的幼儿，采用不同的激励方式，比如内向的幼儿可能需要更多的耐心和肯定，外向的幼儿则可以通过竞争来激励。

4.游戏过程中，注意观察幼儿的安全，确保他们使用筷子的方式不会伤害到自己或他人。

5.对于教学方式的调整，要根据幼儿的反应灵活应变，有的幼儿可能更适合直观的教学，有的则可能对互动式的教学更感兴趣。

6.在游戏结束后，记得给予每个幼儿正面的反馈，让他们感受到体育活动的乐趣和成就感。

7.鼓励家长参与幼儿的体育活动，让家长了解幼儿在体育课上的表现，共同促进幼儿的全面发展。