苏教版四年级语文下册修辞手法专项水平练习

苏教版四年级语文下册修辞手法专项水平练习
1. 按要求改写句子。

（1）天上的星星闪闪的。

（改成拟人句）
（2）池水清清的。

（改为比喻句）
（3）小刚在看书。

（扩句,至少扩写两处）
2. 按要求改写句子。

（1）这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句）
（2）风将银色的雨幕斜挂起来。

（改为被字句）
（3）它们身上的彩粉是那样素洁。

（改为感叹句）
（4）花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。

（改为反问句）
3. 读读想想。

①我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

这一句中把______比作______。

②池水清清的，像一面镜子。

这一句中把______比作______。

4. 按要求写句子
（1）把下面的句子改成“把”字句和“被”字句。

这几本课外书，同学们已经看了几遍了。

“把”字句：“被”字句：
（2）扩句。

张家界的景色给我留下印象。

（3）给下面的句子加上不同的标点，表达不同的意思。

藏龙山上的五彩池像传说中的瑶池
（4）一颗颗星星很亮。

改成比喻句：
（5）一阵风吹过，荷叶在摇摆。

改成拟人句：
5. 判断对错。

（1）"他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。

"句中运用了动作描写。

（2）“形态万千”的意思是:有一千种或一万种形态、姿态。

（3）科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”，而“流线型”在水中受到的阻力是最小的。

6. 按要求写句子。

（1）这不是难为蝴蝶吗？(改为陈述句)
（2）他们是那么高兴，那么鲜艳。

(用加横线词写一句话)
7. 按要求写句子。

（1）成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。

（缩句）
（2）他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（改为陈述句）（3）跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。

（仿写排比句）（4）仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。

（改变语序，保持句意不变）
8. 下面的句子用了什么修辞方法？选择正确答案的序号填在横线上。

A．比喻 B．夸张 C．反问 D．拟人 E．排比
①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。

______
②大虫吼一声，就像半天坐起个霹雳，震得那山冈也动了。

______
③一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。

______
④他那么平凡，那么朴素，那么和蔼。

______
⑤岂不白白送了自家性命？______
9. 下列句子分别用了哪些修辞手法？
①日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

______
②漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

______
③高高的麦垛堆上天，凑上太阳吸袋烟。

______
④桂林的山水怎能不叫人迷恋？______
10. 请根据下面的语境，写出张琳的转述语。

要求简明、连贯、得体。

（不超过45个字）
李蓉是班上的语文课代表，因病住院，她的同桌好友张琳星期天到医院看她。

李蓉请张琳把自己写的作文转交给教语文的吴老师，并让张琳代自己向吴老师表示迟交作文的歉意，希望等吴老师批改完再由张琳后天来时带给她。

第二天，张琳把李蓉的作文交给吴老师时，对吴老师说：“______。

”
11. 按要求写句子。

（1）海底的动物常常在窃窃私语。

（写拟人句）
（2）弟弟觉得受了委屈，哇的一声大哭起来。

（照样子补充句子）
妈妈生气了，______关上了房门；不再理睬我和妹妹。

（3）接着把句子写完整。

教室里安静极了，______
（4）老师说:“我明天出差，语文课由李老师来上。

"（改为转述句）
12. 课文的语言真有趣。

读下面的句子，再仿写。

（1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

雨点儿______。

（2）雨一来，他们便放假了。

春风一吹，______。

白雪一落，______。

13. 写出下列句子的修辞子法。

①那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌蔬舞，那流水人家……______
②我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。

______
③石油工人一声吼，地球也要抖三抖。

______
14. 写出下列句子运用的描写方法。

①“小黄人”的眼睛大大的，像两个圆圆的球一样。

它的头发是用绳子做的，又细又少，真有特色。

它的身子像一颗黄色的胶囊。

它的双手双脚都很小，头重脚轻，真好玩。

______
②父亲回答：“不要了就烧掉。

你小孩子家知道什么！”______
③顶碗的少年不失风度地向观众鞠了一躬。

______
15. “山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。

”这句话中运用的说明方法是（）
A .举例子
B .打比方
C .分类别
D .作比较
16. 按要求写句子。

①在学校里，我们每天看到孩子们的笑脸和朗朗的读书声。

（修改病句）
②战士们像潮水一样冲向敌军司令部所在地。

（仿写比喻句）
③难道不是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难？（改为陈述句）
④华佗是我国古代的一位伟大的医学家。

（缩句）
17. 为了增强效果，广告词往往会运用各种修辞手法。

对下列广告词运用的修辞手法判断正确的一组是（）
①汰渍到，污垢逃。

（洗衣粉）
②牛奶香浓，如丝般感受。

（巧克力）
③遗臭万年，流传百世，香飘万里。

（臭豆腐）
A .拟人比喻夸张
B .夸张拟人比喻
C .比喻夸张拟人
D .拟人夸张比喻
18. 照样子，仿写句子。

（1）例：小溪唱着欢快的歌向前跑去。

（把小溪当成人来写）
春风吹，桃花开了。

______
（2）例：薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

（用上画线关联词写一句话）
19. 选出下列句子运用的修辞手法。

A．比喻B．拟人C．排比D．夸张
①我站在祖国地图前，像看着母亲的相片。

______
②人们都爱秋大，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

______
③珠穆朗玛峰，举手能摩天。

______
④沙漠在呼唤绿色，河水正思念电站。

______
20. 关注有新鲜感的句子。

（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。

（用加点字仿写句子）
节日里，从______，从______，从______，走来了许多庆祝节日的人。

（2）绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

（仿写拟人句）
21. 按要求改写句子。

（1）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。

”（改成第三人称转述句）（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

（缩句）
（3）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。

（修改病句）
22. 阅读下文，回答问题。

以后的日子，父亲便四处拾粪。

有时我在山坡上放牛，尿急了，父亲也要我跑到菜地里去撒，好几次都憋得我难受极了。

在父亲的精心侍候下，原本贫瘠的死黄土，已经黑得发亮了，一锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。

远远望去，就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

（1）选文中“能翻出蚯蚓”说明______。

（2）这块地由原来的______变成______。

为了这变化，父亲______，“我”是______。

（3）画线句子是______句，把______比作______，写出了那块地的______。

（4）用一句话概括自然段的意思。

23. 指出下列句子的修辞手法。

①过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

______
②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

______
③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？______
24. 选出下列句子的说明方法。

打比方列数字作比较举例子
①我国捕获过一头四十吨重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。

______、______
②鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园单的喷泉一样。

______
③它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。

______
④长须鲸刚生下来就有十多米长，七吨重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就可以长成大鲸。

______、______
25. 按要求写句子。

（1）公主被我们救出来了。

（改为“把"字句）
（2）彩虹挂在天空。

（扩句）
（3）用“……有……有……还有……”写一句通顺的话。

（4）大象有一对大耳朵，像大扇子耷拉着。

（仿写比喻句）
26. 写出下列句子所用的修辞手法。

①密密的塔松像撑开的巨伞。

______
②七月的新疆，最理想的是骑马上天山吗？是的。

______
③鱼儿在水中快乐地跳舞。

______
27. 按要求写句子。

①松树船渐渐我们逼近的（连词成句并加上标点）
②虽然他有很大进步，但是老师表扬了他。

（修改病句）
③小黄莺在树上叫着。

（改为拟人句）
④那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为反问句）
28. 给下列句子排序。

（）菊花不怕冷，不和别的花争艳。

（）秋天一到，校园里的其他花草都凋谢了。

（）我爱菊花。

（）菊花的颜色可真多呀，有深红的，有淡黄的，还有雪白的。

（）菊花在这个时候开放了。

29. 按要求写句子。

①一棵高大挺秀的白杨树挺立在戈壁滩上。

（改为比喻句）
②人是由简单的生命进步来的。

（修改病句）
③您不必担心我们会把您这位朝鲜阿玛妮忘怀。

（改为反问句）
30. 按要求改写句子。

①成百上千的幼龟从龟巢中结队而出。

（缩句）
②向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。

”（用划线词造句）
③小绿龟爬来爬去。

（改为拟人句）
④向导把那只海龟引向大海。

（改为“被”字句）。