桂美版美术三年级下册《3 亲近的人》说课稿1

桂美版美术三年级下册《3 亲近的人》说课稿1
一. 教材分析
《3 亲近的人》这一课是桂美版美术三年级下册的一课。

本课主要是让学生通
过绘画的方式，表达出自己亲近的人，锻炼学生的观察能力和表达能力。

教材中提供了多种亲近的人的形象，如家人、朋友、老师等，同时也提供了多种绘画技巧，如线条、色彩、构图等，让学生可以选择适合自己的方式来表达。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够使用简单的线条和色彩来
表达自己的情感和想法。

同时，他们也愿意分享自己的作品，和同学们交流。

但是，对于如何通过绘画来表达自己的亲近的人，可能还存在一些困难。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和表达，帮助他们更好地完成作品。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够通过观察，选择合适的绘画技巧，表达出
自己亲近的人。

2.过程与方法目标：学生在绘画的过程中，提高观察能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生通过绘画，表达对亲近的人的情感，增
进人际关系的认识。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够通过观察，选择合适的绘画技巧，表达出自己亲
近的人。

2.教学难点：如何引导学生观察和表达，帮助他们更好地完成作品。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用启发式教学法，引导学生观察和表达，帮助他们更好
地完成作品。

2.教学手段：使用多媒体课件，展示亲近的人的形象和绘画技巧，同时
使用范例进行讲解。

六. 说教学过程
1.导入：通过提问方式，引导学生思考自己亲近的人是谁，激发学生的
学习兴趣。

2.讲解：使用多媒体课件，展示亲近的人的形象和绘画技巧，同时使用
范例进行讲解。

3.练习：学生根据自己的观察，选择合适的绘画技巧，开始绘画自己亲
近的人。

4.指导：教师巡回指导，对学生的作品进行评价和指导，帮助他们更好
地完成作品。

5.展示：学生将自己的作品展示给大家，分享自己的创作过程和感受。

七. 说板书设计
板书设计如下：
1.课题：《3 亲近的人》
2.教学目标：
–知识与技能目标：学生能够通过观察，选择合适的绘画技巧，表达出自己亲近的人。

–过程与方法目标：学生在绘画的过程中，提高观察能力和表达能力。

–情感态度与价值观目标：学生通过绘画，表达对亲近的人的情感，增进人际关系的认识。

3.教学重难点：
–教学重点：学生能够通过观察，选择合适的绘画技巧，表达出自己亲近的人。

–教学难点：如何引导学生观察和表达，帮助他们更好地完成作品。

八. 说教学评价
教学评价主要从学生的绘画作品、创作过程和分享感受三个方面进行。

对于学生的绘画作品，主要评价他们是否能够通过观察，选择合适的绘画技巧，表达出自己亲近的人。

对于学生的创作过程，主要评价他们是否能够积极参与，提高观察能力和表达能力。

对于学生的分享感受，主要评价他们是否能够真诚地表达自己的情感，增进人际关系的认识。

九. 说教学反思
在教学过程中，我需要不断反思自己的教学方法和管理方式，以确保教学目标的实现。

同时，我还需要关注学生的学习情况，根据他们的反馈，及时调整教学内
容和教学方式，以提高教学效果。

在评价学生的作品时，我需要注重评价的公正性和客观性，同时也要注重激励学生的学习兴趣和自信心。

知识点儿整理：
《3 亲近的人》这一课主要涉及以下知识点儿：
1.亲近的人的概念：亲近的人包括家人、朋友、老师等，与我们的生活
密切相关，对我们有重要影响。

2.观察能力：通过观察，学生能够发现亲近的人的特点和细节，为绘画
提供依据。

3.表达能力：学生能够通过绘画，表达出自己对亲近的人的情感和想法。

4.绘画技巧：本课提供了多种绘画技巧，如线条、色彩、构图等，学生
可以根据自己的喜好和需求选择合适的技巧来表达。

5.线条：线条是绘画的基础，可以通过线条的粗细、曲直、长短等变化
来表现形状和质感。

6.色彩：色彩可以增强绘画的视觉效果，学生需要了解颜色的搭配和运
用，使作品更加生动。

7.构图：构图是指画面中各个元素的位置和关系，合理的构图可以使作
品更加和谐和有趣。

8.家庭成员的绘画：学生可以通过观察家庭成员的特点，如外貌、动作、
表情等，来绘画家庭成员的形象。

9.朋友的绘画：学生可以通过观察朋友的特点，如兴趣爱好、性格特点
等，来绘画朋友的形象。

10.老师的绘画：学生可以通过观察老师的特点，如教学方式、穿着打扮
等，来绘画老师的形象。

11.绘画材料的运用：学生需要熟悉和掌握绘画材料的使用方法，如铅笔、
彩色铅笔、水彩等。

12.创意表现：学生可以根据自己的想象力和创造力，进行创意表现，使
作品更具个性化。

13.作品展示与分享：学生需要学会展示自己的作品，并分享自己的创作
过程和感受，与他人进行交流和互动。

14.评价与反馈：学生需要学会评价自己的作品和他人的作品，给出建设
性的反馈和建议。

15.美术欣赏：学生可以通过欣赏优秀的美术作品，来提高自己的审美能
力和绘画水平。

通过学习以上知识点儿，学生能够更好地理解和表达亲近的人，提高观察能力
和表达能力，培养对美术的兴趣和热爱。

同时，这些知识点儿也是学生在美术学习中必备的基础知识，对他们今后的美术学习和发展具有重要意义。

同步作业练习题：
1.以下哪项不是绘画技巧？
2.以下哪种线条可以用来表现柔软的质感？
D.长短线条
3.以下哪种色彩搭配不适合用于绘画？
A.红蓝搭配
B.黄绿搭配
C.黑白搭配
D.紫红搭配
4.以下哪种构图方式可以使作品更加和谐？
A.主体居中
B.主体偏左
C.主体偏右
D.分散构图
1.通过观察，我们可以发现亲近的人的外貌、动作和表情等特点。

（）
2.绘画时，色彩的运用可以增强作品的视觉效果。

（）
3.构图对于一幅作品来说非常重要，合理的构图可以使作品更加和谐。

（）
4.绘画材料的运用对于作品的质量有很大的影响。

（）
1.请简述一下本节课的学习内容。

答案：本节课主要学习了亲近的人的概念、观察能力、表达能力、绘画技巧
（线条、色彩、构图）、家庭成员、朋友、老师的绘画方法以及绘画材料的运用等。

2.请谈谈你在绘画过程中是如何表达亲近的人的情感的？
答案：在绘画过程中，我通过观察亲近的人的特点，运用线条、色彩和构图等
技巧，尽量准确地表现他们的外貌、动作和表情，并通过细节的描绘来传达我对他们的情感和想法。

请运用本节课所学的知识和技巧，绘制一幅表现亲近的人的绘画作品，并附上
创作过程和感受的描述。

答案：由于创作题需要学生亲自动手绘画，并描述创作过程和感受，因此在这
里无法给出具体的答案。

但学生可以通过以下步骤来进行创作：
1.选择一个亲近的人，思考这个人的特点和与自己的关系。

2.观察这个人的外貌、动作、表情等，准备绘画。

3.运用线条、色彩和构图等技巧，开始绘画。

4.在绘画过程中，注意细节的描绘，传达自己对亲近的人的情感和想法。

5.完成作品后，进行自我评价，并分享创作过程和感受。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固本节课所学的知识和技巧，提高观察
能力和表达能力，培养对美术的兴趣和热爱。

同时，这些练习题也有助于学生更好地理解和运用所学知识，为今后的美术学习奠定基础。