江苏无锡惠山区九年级上期中语文考试卷(解析版)(初三)期中考试.doc

江苏无锡惠山区九年级上期中语文考试卷（解析版）（初三）期中考试
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】根据课文默写
①晓战随金鼓，_______________。

（____________《塞下曲六首》）
②蒌蒿满地芦芽短，_______________。

（苏轼《惠崇<春江晚景>二首》）
③得道者多助，_______________。

（《孟子》）
④_______________，春风不度玉门关。

（王之涣《____________》）
⑤_______________，君子好逑。

（《诗经·关雎》）
⑥_______________，并怡然自乐。

（陶渊明《桃花源记》）
⑦陈涉太息曰：“嗟乎，_______________。

（司马迁《陈涉世家》）
⑧______________，猿则百叫无绝。

（吴均《与朱元思书》）
【答案】①宵眠抱玉鞍 李白 ②正是河豚欲上时③失道者寡助④羌笛何须怨杨柳 凉州词⑤窈窕淑女⑥黄发垂髫⑦燕雀安知鸿鹄之志哉⑧蝉则千转不穷
【解析】
试题分析：默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：宵、眠、鞍、豚、寡、羌、凉、窈窕、淑、髫、鸿鹄、哉、蝉，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A 。

【题文】根据拼音书写汉字
①（shè）____级
②滑jī______ ③探l Í______得珠
【答案】拾 稽 骊
【解析】
试题分析：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b 与p ，j 、q 、x 的区别，n 、l 的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。

写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A 。

【题文】下列句子中划线词语使用不正确的一项是（ ）
A ．那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是传承关系。

B ．丧失阅读的习惯，我们哀悼的将不仅仅是实体书店的消亡，而是一个崇尚诗书礼乐的民族失去精神家园后的迷惘。

C ．他们是形影不离的好朋友，每天放学同行到岔路口，然后分道扬镳。

D．作为典型的乡土社会，根深蒂固的传统观念是制约中国农民法律意识提高的重要因素。

【答案】C
【解析】
试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。

C句“分道扬镳”一词意为意见不合而离开，不符合句意。

考点：正确使用成语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

【题文】下面文段中划线词的解释有错误的一项是（）
乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。

A．罾：用网捕 B．以：以为 C．之：到 D．篝：用笼子罩
【答案】
【解析】
试题分析：本段选自《陈涉世家》，根据所学所记，理解文段内容，判断字义含义，并注意词义的变化，误断正误。

D错，“篝”是点起篝火的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

【题文】填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）
作为人民币的重要防伪标志，2015年版第五套人民币100元纸币设计了两条安全线。

其中，光变镂空开窗安全线线宽4毫米，其光变性能对光源要求不高，颜色变化明显，集成镂空文字特征，更有利于公众识别。

磁性全埋安全线采用了特殊磁性材料和先进技术，机读性能更好。

中国人民银行表示，______________，也有利于防止变造人民币。

A．磁性全埋安全线和光变镂空开窗安全线分别位于票面两边
B．光变镂空开窗安全线和磁性全埋安全线分别位于票面两边
C．位于票面两边的光变镂空开窗安全线和磁性全埋安全线
D．位于票面两边的磁性全埋安全线和光变镂空开窗安全线
【答案】A
【解析】
试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。

前文先说“光变镂空开窗安全线”后说“磁性全埋安全线”，排除A．D两项；横线后面有“也有利于”，强调的应是“分别位于票面两边”，排除C项。

答案为A。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【题文】下列对名著概括或评述不正确的一项是（）
A．车迟国斗法时，唐僧和羊力大仙在高台上坐禅，鹿力变出臭虫扰乱唐僧注意力，悟空变成蜈蚣叮羊力，唐僧胜。

B．唐僧被如来佛封为“旃檀功德佛”、孙悟空为”斗战胜佛”，猪八被封为“净坛使者”，沙僧为“金身罗汉”，白龙马为“八部天龙广力菩萨”．
C．杨志押送的生辰冈在黄泥岗被一批贩枣客人所劫。

原来这群贩枣客就是晁盖、吴用等人假扮的，贩酒客则是白胜所扮。

D．汤姆想当海盗，他和乔、哈克一起乘着木筏来到小岛，玩了一星期后，他们又在镇上的人认为他们死了并为他们举行葬礼的时候出现在全镇人的面前。

【答案】A
【解析】
试题分析：根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，梳理有关情节，比较判断。

A错，不是“鹿力”大仙，而是“虎力”大仙。

考点：识记文学名著内容。

能力层级为识记A。

【题文】结合《西游记》选段，完成文后题目。

A笑道：“师父在上，列位施主们都在此休笑话，我本来有三十六般变化，若说变轻巧华丽飞腾之物，委实不能；若说变山，变树，变石块，变土墩，变赖象、科猪、水牛、骆驼，真个全会。

只是身体变得大，肚肠越发大，须是吃得饱了，才好干事。

”众人道：“有东西，有东西！我们都带得有干粮果品，烧饼馉饳在此。

原要开山相送的，且都拿出来，凭你受用。

待变化了，行动之时，我们再着人回去做饭送来。

”A满心欢喜，脱了皂直裰，丢了九齿钯，对众道：“休笑话，看我干这场臭功。

”
A是，该段文字主要体现了他的特点。

再写一个与他相关的故事。

【答案】猪八戒吃苦耐劳（肯干脏活累活）
【解析】
试题分析：仔细阅读文段，根据“只是身体变得大，肚肠越发大，须是吃得饱了，才好干事。

”这一句描写来判断人物。

回顾作品内容，根据人物的行为特点概括人物形象特点，
考点：识记文学名著内容。

能力层级为识记A。

【题文】燕太子丹质于秦，亡归。

见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。

太子丹患之，谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之！”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。

奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？”太子曰：“然则何由？”太傅曰：“请入图之。

”
居之有间，樊将军亡秦之燕，太子容之。

太傅鞫武谏曰：“不可！夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎？是委肉当馁虎之蹊，祸必不振矣！虽有管、晏，不能为谋。

愿太子急遣樊将军入匈奴，以灭口。

请西约三晋，南连齐、楚，北讲于单于，然后乃可图也。

”太子丹曰：“太傅之计，旷日弥久，心惛然，恐不能须臾。

且非独于此也，夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀怜之交置之匈奴，是丹命固卒之时也。

愿太傅更虑之。

”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。

”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬诺。

”
【小题1】下列句中的“之”与“樊将军亡秦之燕”中的”之”用法相同的一项是（）
A．辍耕之垄上 B．处处志之
C．悍吏之来吾乡 D．故为之说
【小题2】下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是（）
A．鞫武认为燕国在西边与韩、赵、魏三国结盟，在南边与齐国和楚国联合，在北边与匈奴单于结交，然后可以想办法对付秦国。

B．太子知道有位田光先生，深谋远虑，勇敢沉着，因此就请他并和他商量国家事。

C．樊将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，并拒绝了太傅将他送往匈奴的主张。

D．面对强大的秦国，燕太子希望太傅帮助他，为他出谋划策。

太傅向他推荐了田光，
【小题3】解释下列句中划线的词。

①太子丹患之患
②亡归亡
③奈何以见陵之怨见
④可与之谋也谋
【小题4】把下列文言语句翻译成现代汉语。

（1）见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。

（2）愿因太傅交于田先生，可乎？
【答案】
【小题1】A
【小题2】B
【小题3】①担心②逃跑③被④谋划
【小题4】（1）（他）眼看秦国就要灭掉六国，秦兵已经逼近易水，害怕亡国之祸就要降临燕国。

（2）希望通过太傅结交田先生，可以吗？得分点：愿、句式。

【解析】
【小题1】
试题分析：先要根据本文内容了解例句中“之”的含义，再根据所学所记明确选项各句的出处，读懂句子内容，根据自己对文言常用词的掌握来判断各句中“之”的字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。

A项与例句中的“之”皆为“去，到”的意思。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。

能力层级为理解B。

【小题2】
试题分析：解答此题，首先要读懂文章，大致了解文章内容，抓住各项表述的要点，梳理文章，找到相关的语句，判断正误。

B错，鞫武请太子引荐田光先生，并不是直接邀请。

考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

【小题3】
试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

要注意辨析词义用法的变化，如本题中“患”“见”“亡”为古今异义，要根据语境仔细辨析。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

【小题4】
试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。

本题要解释清楚关键词语有：“且”“临”“交”，翻译后要疏通句子。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【题文】淮中晚泊犊头①
苏舜钦（北宋）
春阴②垂野草青青，时有幽花一树明。

晚泊孤舟古祠下，满川③风雨看潮生。

【注释】①淮：淮河。

犊头：淮河边的一个地名。

②春阴：春天的阴云。

③川：指水流。

【小题1】诗歌第二句中“时有”两字有什么表达效果？
【小题2】诗歌后两句写了什么内容？流露出诗人怎样的心境？
【答案】
【小题1】“时有”意思是不时地有（0．5分），诗人船行在阴暗的天气，单调的景色中，岸边不时有一树野花闪现眼前，明丽的色彩，必然让人眼前一亮（0．5分），表达了一种惊喜、愉悦之情。

【小题2】这两句写了诗人傍晚泊舟古祠边，在古祠之中静观外面风吹雨打，河水起伏上涨的情景。

表达了诗人超然物外的从容心境。

【解析】
【小题1】
试题分析：这是一道诗歌词语赏析题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。

具体而言，要分三步回答：第一步，解释该字在句中的含义；第二步，把该字放入原句中展开联想，描述景第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

考点：鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】
试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。

任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。

做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。

能力层级为鉴赏评价D。

【题文】修复大脑不是梦
（1）2013年5月，复旦大学张素春教投领军的科研团队首次将人类胚胎千细胞成功地转化成特定的神经细胞，并将转化后的中间细胞注入到小鼠大脑中，使已丧失学习和记忆能力的小鼠恢复了学习和记忆能力。

该成果第一次证明人类干细胞可以成功植入到大脑中，对治愈各种神羟功能缺陷疾病有重大意义
（2）张素春团队选中了一种不会排斥其他物种移植物的特殊品种的小鼠，他们首先“蓄意破坏”了小鼠大脑中掌握“学习和记忆”、被称为“内侧隔阂”的大脑区域的线路，使小鼠暂时丧失“学习和记忆”能力。

植入后的干细胞立刻形成两种常见的、重要的神经类型，它们分别与大脑中“指挥”行为、情感、学习、记忆、成瘾和许多其他神经问题的化学物质氨基丁酸或乙酰胆碱能神经元进行有效沟通，并响应来自大脑的化学指令，开始特化并与海马体中的适当细胞相连接。

测试证实，这些接受干细胞移植后“连接”成功的小鼠，常规学习和记忆能力得到了有效恢复，评分明显优于那些依然丧失“学习和记忆”能力的小鼠。

尤其在“水迷宫”测试中，干细胞移植成功的小鼠对迷宫的设置记忆清晰，应对自对照组小鼠面临迷宫则慌作一团，不知所措。

（3）干细跑移植研究的终极目标是通过细胞替代来修复大脑损伤，前景诱人。

但张教授指出，目前干细胞治疗还不大可能立即产生效应，因为许多精神疾病仍难以确定是大脑的哪部分出现了问题。

（节选自（《生物读本》）
【小题1】文章第（2）段画横线句子主要运用了什么说明方法？请结合句子分析其作用。

【小题2】文章第（3）段中“目前”一词有何作用？请简要说明。

【答案】
【小题1】作比较。

接受干细胞移植后“连接”成功的小鼠和对照组小鼠那些依然丧失“学习和记忆”能力的小鼠）的状态作比较，突出了实验取得的显著效果（干细胞移植能恢复常规学习和记忆能力．）。

【小题2】“目前”，从时间上加以限定（0．5分），指出今后随着科技的发展干细胞治疗会有广阔的前景，体现了说明语言的科学性和准确性（0．5分）。

【解析】
【小题1】
试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。

划线句中的“优于”表明是作比较的说明方法。

考点：分析常见的说明方法及其作用。

能力层级为分析综合C。

【小题2】
试题分析：本题要从说明文语文的准确性方面来考虑。

说明文语言的准确性，一般都是指修饰限定性词语在说明表达上的作用。

在文中找到语句的位置，结合文中具体的内容，从有无“目前”此词语语意的变化来分析其表达作用，要使用评价语“准确说明”。

考点：分析说明性语言的语言特色。

能力层级为分析综合C。

【题文】最美的姿态
张鸣
①阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。

一面草长莺飞，繁花似錦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。

②一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。

肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。

人应该是一种追求精神并从精神上获得偷悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。

③另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。

吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的“娱乐”。

④人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。

由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。

一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。

明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨后的池塘，逐渐充盈。

⑤读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。

有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。

然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。

虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。

一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。

此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。

⑥人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、T型台……这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方，但你知道吗？人类最优美的姿态是读书。

（选自《北大中文系第一课》，有删改）
【小题1】本文阐述的主要观点是_________________
【小题2】阅读④⑤两段，请概括读书有哪些好处？
【小题3】文章①-③段主要运用了哪种论证方法，简要说明其作用。

【答案】
【小题1】人类最优美的姿态是读书。

（人存在着就必须要阅读，阅读对人有益。

）
【小题2】读书能够丰富人生经验（0．5分），充盈人的心灵（0．5分）；读书养就人的高贵气质。

【小题3】对比论证，通过对比突出论证了阅读与不阅读区别出两种截然不同的生活方式或人生方式这一观点。

（论证方法1分，作用2分）
【解析】
【小题1】
试题分析：议论文中，论点是作者发表的主要观点。

论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，或者根据作者的分析所说的道理来概括其观点。

本文在文尾处总结得出论点。

考点：分析概括议论文的主要观点。

能力层级为分析综合C。

【小题2】
试题分析：阅读所示文段，根据文段关键句子“读书使人的心灵宛如秋天雨后的池塘，逐渐充盈”“读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的”概括即可。

考点：理解文章内容，概括议论文要点。

能力层级为分析综合C。

【小题3】
试题分析：首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。

所示文段中所说“一另人”“另一种人”即是对比论证。

考点：分析常见的论证方法及其作用。

能力层级为分析综合C。

【题文】时代的萤火虫
里则林
①小时候老师教我们念：世界它是一幅五彩斑斓的画卷。

长大了明白，那承载美丽色彩的画卷，有时可能只是一张单薄苍白的纸，但是却不能影响我对这个世界的热爱。

②我上高中的时候，门口有一条热闹的街，那里全是地摊。

③那条街上，有一对盲人夫妇，起早贪黑卖鼠药。

他们两个为了扩大“势力范围”，在相隔十几米的地方，各摆着一个摊位。

那时他们手里各自拿着两块小竹板，时不时发出清脆的声响。

④第一年，我以为那是他们招揽顾客的方法。

第二年，我觉得他们是某个秘密组织的线人，在打着摩斯密码。

第三年，那天我毕业了，下午我走过那条街，经过盲人丈夫旁边时，他手里的竹板正好响起，紧接着十几米外他的妻子手里的竹板也响起来了，然后丈夫手里的竹板换了个节奏又响了起来。

如此反复了几次。

这时我看到盲人夫妇的脸上挂起了幸福的笑容。

那笑容温暖、知足，融化在了夕阳下、晚风里。

⑤看到那个笑容我才明白，原来竹板声不是为招揽生意，也不是摩斯密码。

他们也许永远不知道他们头顶上的天空有多蓝，也不知道旁边卖的花有多美，但是他们知道彼此依然相依相伴，从未走远。

他们不像很多夫妻一样，能看到彼此的脸，但是很多夫妻却也不能像他们一样，看到彼此的心。

他们眼里的漆黑和生活的苍白，因为彼此的温暖，变得五颜六色。

这让我想起了黑暗中的萤火虫，那一个个闪烁着晶莹光华的亮点，不断地在半空中划出漂亮的轨迹，在浓浓的黑暗中营造出一幅流光溢彩的立体图画。

⑥我曾经遇到一个小男孩，他每天下午6点会准时到他爸爸的小推车那里，他爸爸是卖山东煎饼的。

我经过那个地方的时候经常会看到小男孩，他茫然地看着人来人往的街道，眼里总映射出一般孩子所没有的孤独。

他偶尔自己在旁边玩树下的小草，偶尔趴在一张塑料凳上写作业。

晚上9点多的时候，他困了，就枕着小书包睡在爸爸手推车旁的一块硬纸板上。

我经过他身边的时候总是看着他，他也看着我，然后我对他眨一下眼睛，他却马上看向别处，仿佛害羞了一样。

⑦有一天晚上，一个中年男子经过，小男孩的爸爸不小心把面糊溅到了那个中年男子的衣服上。

中年男子大发雷霆，指着小男孩的爸爸开始骂。

小男孩的爸爸很窘迫，一个劲地道歉，脸上尽是无奈和委屈。

我透过人群看到了小男孩，小男孩的眼里满是惊恐和无助，紧紧地抓着爸爸的衣角。

⑧后来中年男子终于骂舒服了，走了。

小男孩的爸爸一个人默默地坐在凳子上，也许是在儿子面前丢脸了，也许是感到难过和委屈。

小男孩站起来，在后面轻轻地拍着爸爸的背。

小男孩的爸爸摸着小男孩的头，在远处我看到他嘴里说着什么，也许在安慰小男孩，告诉小男孩他没事。

⑨那时，我正好走到了小男孩爸爸后面，看到小男孩爸爸落寞的背影，看到小男孩爬到了爸爸的腿上，然后抱着爸爸的脖子，脸对着我。

小男孩就那样安静地抱着爸爸，手轻轻拍着爸爸的背，眼睛里一扫往日的孤独，有的只是心疼。

那一刻，我觉得难过又温暖。

只是突然，小男孩的眼里竟然一滴一滴地流出眼泪来。

小男孩咬着嘴，也许在努力忍着，不让爸爸发现，手不断交替着擦自己的眼睛。

⑩我想知道，有没有老师教这个小男孩念过“世界它是一幅五彩斑斓的画卷，上面有蓝色的天空、绿色的地，金黄的麦田上跑过一群鸭……”
⑾我曾经见过世界上最美丽的河流，是辛勤劳动的人们脸上的汗水；我也见过世界上最雄伟的山峰，是那些长满老茧却坚实可靠的肩膀；我还见过世界上最美丽的花儿，开在那些孤独却仍然微笑的人们脸上。

⑿有很多人就像这个时代的萤火虫，卑微、孤独、不被人所理解、不为人知、没人注意，但他们彼此温暖。

每当你的黑夜来临，他们总会扑哧扑哧地飞到你面前，带着自己小小的亮光，在这个无边的世界里，哪怕只温暖和照亮了一平方厘米的地方。

⒀黑夜里，他们的眼睛，就像萤火虫一样美丽。

【小题1】结合文章谈谈你对第⑩加横线句的理解。

【小题2】指出下列句子中“温暖”的具体原因。

（1）那笑容温暖、知足，融化在了夕阳下、晚风里。

（2）那一刻，我觉得难过又温暖。

【小题3】第六段中对“小男孩”的描写，在内容和结构上各有什么作用？请简要分析。

【小题4】根据全文内容，指出标题中“时代的萤火虫”的具体含义，并分析作者在文中所表达的思想感情。

【答案】
【小题1】作者想知道的其实是，在小男孩的心中，这个世界还是不是美好的。

这里道出了作者对小男孩父子的遭遇的深深的同情和对现实中存在的不公平现象的忧思。

【小题2】（1）盲人夫妇虽不能看到彼此的脸，却用清脆的竹板声知道彼此，他们为此感到幸福。

（2）原本柔弱无助的男孩子如此懂事地安慰、心疼爸爸，作者为此而感到欣慰。

（意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
【小题3】运用神态描写或动作描写，写出了小男孩生活境遇的窘迫和内心的孤独胆怯无助，与下文小男孩安慰体谅父亲的懂事成熟、咬着牙努力忍泪水的坚强作对比。

（意思符合即可，有欠缺酌扣）
【小题4】象征着社会上卑微、孤独、不被人关注，但给别人带来光亮、温暖的人表达了作者对这些象萤火虫一样渺小、卑微地生活的人的同情，又对他们所发出的仍不忘给身边的人以温暖的人性美的赞赏。

（意思符合即可，有欠缺酌扣）
【解析】
【小题1】
试题分析：阅读全文，了解内容，根据具体的情节环境，理解语句。

“五彩斑斓的画卷”代表孩子心中美好的世界，“我想知道”表明作者的担忧，以此从作者对父子遭遇的同情和对现实的忧思来理解语句。

考点：理解文中重要句子的含意。

能力层级为理解B。

【小题2】
试题分析：阅读全文，在文中找到语句的位置，根据具体情节体会人物的心理活动，第一句是描写盲人夫妇的，第二句是写男孩的，从表现人物内心的情感来理解“温暖”一词的含义。

考点：理解文中重要词语的含义。

能力层级为理解B。

【小题3】
试题分析：了解描写人物的四种方法，根据句子点明，从表现人物心理活动和情感分析说明描写的作用。

联系下文男孩安慰体谅父亲一情节分析其对比的作用。

考点：分析作品描写手法。

能力层级为分析综合C。

【小题4】。