中班语言公开课教案：魔法奶奶的电话

中班语言公开课教案：魔法奶奶的电话
第一章：课程导入
1.1 目的：通过引入魔法奶奶的电话这一主题，激发学生的兴趣和好奇心。

1.2 教学资源：魔法奶奶的电话PPT，魔法奶奶的电话故事书。

1.3 教学步骤：
1.3.1 教师向学生介绍魔法奶奶的电话PPT，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？魔法奶奶的电话有什么特别的地方？”
1.3.2 教师讲述魔法奶奶的电话故事书，引导学生关注故事情节和角色。

1.3.3 教师引导学生思考：“你们觉得魔法奶奶的电话有什么作用？”
1.4 教学评价：观察学生在课堂中的参与程度和回答问题的积极性。

第二章：基本概念
2.1 目的：帮助学生理解魔法奶奶的电话的基本概念。

2.2 教学资源：魔法奶奶的电话PPT，魔法奶奶的电话实物。

2.3 教学步骤：
2.3.1 教师向学生介绍魔法奶奶的电话的基本功能和使用方法，引导学生观察魔法奶奶的电话实物。

2.3.2 教师进行魔法奶奶的电话操作演示，引导学生跟随操作。

2.3.3 教师引导学生尝试使用魔法奶奶的电话，并回答问题：“你们学会了怎样使用魔法奶奶的电话吗？”
2.4 教学评价：观察学生在课堂中的参与程度和操作魔法奶奶的电话的正确性。

第三章：魔法奶奶的电话使用技巧
3.1 目的：帮助学生掌握魔法奶奶的电话使用技巧。

3.2 教学资源：魔法奶奶的电话PPT，魔法奶奶的电话实物。

3.3 教学步骤：
3.3.1 教师向学生介绍魔法奶奶的电话的使用技巧，如拨打电话、接听电话、通话音量调节等。

3.3.2 教师进行魔法奶奶的电话操作演示，引导学生跟随操作。

3.3.3 教师引导学生尝试使用魔法奶奶的电话，并回答问题：“你们学会了怎样使用魔法奶奶的电话了吗？”
3.4 教学评价：观察学生在课堂中的参与程度和操作魔法奶奶的电话的正确性。

第四章：情景对话
4.1 目的：通过情景对话，提高学生的口语表达能力和交际能力。

4.2 教学资源：魔法奶奶的电话PPT，魔法奶奶的电话实物。

4.3 教学步骤：
4.3.1 教师设置一个情景，如魔法奶奶的电话坏了，需要学生帮助修理。

4.3.2 教师引导学生进行角色扮演，分别扮演魔法奶奶和学生。

4.3.3 教师指导学生进行情景对话，引导学生运用所学知识和技巧。

4.3.4 教师邀请学生上台演示情景对话，并给予评价。

4.4 教学评价：观察学生在课堂中的参与程度和口语表达能力。

第五章：课堂小结
5.1 目的：通过课堂小结，巩固学生所学知识和技能。

5.2 教学资源：魔法奶奶的电话PPT。

5.3 教学步骤：
5.3.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，如魔法奶奶的电话的基本概念、使用
技巧和情景对话。

5.3.2 教师邀请学生分享自己在课堂中的收获和感受。

5.3.3 教师给予学生鼓励和评价，并提出改进建议。

5.4 教学评价：观察学生在课堂中的参与程度和分享内容的丰富程度。

第六章：扩展活动一魔法电话游戏
6.1 目的：通过游戏活动，进一步巩固学生对魔法奶奶电话的使用方法。

6.2 教学资源：魔法奶奶的电话实物、卡片。

6.3 教学步骤：
6.3.1 教师准备魔法电话卡片，每张卡片上写有一个问题或指令，如：“请拨打0”，“请将音量调至最大”。

6.3.2 学生分成小组，每组轮流抽取一张魔法电话卡片，并按照卡片上的问题或指令操作魔法奶奶的电话。

6.3.3 教师引导学生互相交流操作过程中的感受和问题，并共同解决。

6.4 教学评价：观察学生在游戏中的参与程度和操作电话的准确性。

第七章：扩展活动二魔法故事创作
7.1 目的：培养学生的创造力和想象力，以及语言表达能力。

7.2 教学资源：魔法奶奶的电话实物、故事创作指导。

7.3 教学步骤：
7.3.1 教师引导学生思考：“如果你们有一个魔法电话，你们会用来做什么？”
7.3.2 学生分成小组，每组根据讨论的结果创作一个关于魔法电话的故事。

7.3.3 每组选择一名代表进行故事分享，其他学生倾听并给予反馈。

7.4 教学评价：观察学生在创作过程中的参与程度和故事分享的表达能力。

第八章：家庭作业
8.1 目的：通过家庭作业，让学生进一步巩固课堂所学内容。

8.2 教学资源：魔法奶奶的电话作业纸。

8.3 教学步骤：
8.3.1 教师发放魔法奶奶的电话作业纸，作业纸上包含一些关于魔法电话的问题和任务。

8.3.2 学生完成作业，并第二天带回学校进行反馈。

8.4 教学评价：观察学生完成作业的情况和第二天的反馈。

第九章：课堂评价与反思
9.1 目的：通过评价与反思，让学生总结课堂所学，提高自我认知。

9.2 教学资源：课堂评价表。

9.3 教学步骤：
9.3.1 教师发放课堂评价表，让学生对本次课程进行自我评价和同伴评价。

9.3.2 学生填写评价表，并提交给教师。

9.3.3 教师收集评价表，对学生的表现进行总结和反馈。

9.4 教学评价：观察学生在评价过程中的参与程度和评价内容的真实性。

第十章：课程总结与展望
10.1 目的：通过课程总结，让学生对整个课程有一个清晰的认识，激发他们对未来课程的期待。

10.2 教学资源：课程总结PPT。

10.3 教学步骤：
10.3.1 教师展示课程总结PPT，回顾整个课程的内容和学习目标。

10.3.2 学生分享他们对课程的感受和学习成果。

10.3.3 教师对学生的表现进行肯定，并提出对未来课程的展望。

10.4 教学评价：观察学生在总结过程中的参与程度和对未来课程的期待。

重点和难点解析
重点环节一：课程导入
重点环节二：基本概念学习
在这个环节，学生需要理解魔法奶奶电话的基本概念和功能。

教师应通过直观的演示和实际操作，帮助学生建立起对魔法奶奶电话的基本认识，为后续的技巧学习打下基础。

重点环节三：魔法奶奶的电话使用技巧学习
这个环节是课程的核心部分，学生需要掌握魔法奶奶电话的使用技巧。

教师需要通过详细的讲解和反复的实际操作，确保学生能够熟练掌握各种操作技巧。

重点环节四：情景对话实践
通过情景对话实践，学生能够将所学知识和技巧应用到实际交流中。

教师需要引导学生积极参与，鼓励他们大胆开口，给予及时的反馈和指导。

重点环节五：课堂小结
课堂小结是学生巩固所学知识和技能的重要环节。

教师需要引导学生回顾和总结，帮助他们理清学习思路，加深对知识点的理解和记忆。

难点环节一：情景对话实践
情景对话实践是课程的难点之一，因为学生需要将所学知识和技巧应用到实际交流中，这需要一定的语言表达能力和交际技巧。

教师需要提供充足的实践机会，给予耐心指导和鼓励。

难点环节二：魔法电话游戏和故事创作
魔法电话游戏和故事创作是课程的另一个难点，学生需要发挥创造力和想象力，以及语言表达能力。

教师需要提供适当的指导和启发，帮助学生克服创意和表达的障碍。

全文总结：
本课程通过生动有趣的故事和实际操作，帮助学生建立起对魔法奶奶电话的认识，并掌握其使用技巧。

通过情景对话实践和创作活动，学生能够将所学知识和技巧应用到实际交流中，提高口语表达能力和交际能力。

教师需要关注学生的兴趣激发、知识点的理解和技能的掌握，以及提供适当的指导和启发，帮助学生克服学习和表达的难点。