第18课《紫藤萝瀑布》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

《紫藤萝瀑布》教学设计
一、教材分析：
本文选自部编七年级语文下册第五单元，是宗璞的一篇写景抒情性散文。

本篇文章是这一单元的首篇，作者从紫藤萝花盛放引人驻足写起，细致描绘了紫藤萝盛开的壮丽景象，并通过眼前花盛开景象与10年前家门外紫藤的衰败之景进行对比，体会出生命历程曲折，生命存在永恒的道理。

该单元选文体裁多样，无论是散文还是诗歌都蕴涵了丰富的生活哲理，人文要素是自然景物中蕴含的情感和哲理。

语文要素是学习和体会借景抒情或托物言志的写法。

二、学情分析：
学习了《陋室铭》和《爱莲说》之后，学生对“托物言志”的写法有了一定的认知，同时对于散文这种文体已经不陌生了，也掌握了一些赏析语言、分析景物特点的方法。

但由于初一的学生，对文本理解程度不够，再加上本文缺少背景的交代，学生难以建立“物”与“志”之间的联系。

因而教师要结合学生的生活经验，聚焦深入，运用情境引导法，让学生充分阅读文章，品析语言，找到景物与作者情感间的联系，体会文章蕴含的深刻哲理。

三、【教学目标】
（1）品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。

（2）结合文本及写作背景，梳理作者的情感变化。

（3）体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。

四、【教学重难点】
重点：学习作者是如何描摹紫藤萝之美，梳理作者的情感变化。

难点：体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。

五、教学过程
（一）、创设情境，激趣导入
自古以来，集天地精华的人间花木就是诗文中的仙露琼浆，散发着精神文化的迷人清香，给我们以心灵的启迪。

我们学了《驿路梨花》，梨花洁白如玉，处处盛开，雷锋精神代代传。

《爱莲说》，莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖，可远观而不可亵玩焉。

象征着不与世俗同流合污的高尚品格和不牵扯攀附的不屈精神。

学校公众号计划编写《人间花木》集，请你来当小编辑！计划选编《驿路梨花》《爱莲说》《紫藤萝瀑布》《一颗小桃树》等篇目。

老师以《爱莲说》为例，做好了模板，我们一起了解一下。

一花一美文·品读莲，阅读经典，感受古代散文的魅力；一花一世界·认识莲，看这里，老师从莲的叶、花、茎、莲子四个角度来赞美莲，表现对莲的认识；一花一心语·感悟莲，领略君子风度，书写人生启迪。

（二）、攻破任务群，编写花木集
任务一：一花一美文·品读紫藤萝
任务二：一花一世界·认识紫藤萝
各位亲爱的小编们，大家准备好了吗？让我们一起开启我们的编辑之旅吧！
首先，我们来到“一花一美文·品读紫藤萝”和“一花一世界·认识紫藤萝”这个大站台，请同学们拿出笔勾画描写紫藤萝的语句，概括紫藤萝的特点。

（学生自主完成，三分钟）
答案预设：
1、第二段第一句话：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

”
从这句话看出了紫藤萝的繁盛和气势盛大。

关键词：“辉煌”“像一条瀑布”。

2、第二段的两句话：“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”
可以看出花的颜色是绚丽的
3、第三段第二句话：“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”
从这句话，可以看出紫藤萝花非常茂密，数量非常多。

关键词：“一朵接着一朵”、“推”、“挤”。

4、第六自然段倒数第二行“船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容”，
从这句话，能体现花朵的饱满丰盈。

这句话写的是花的外形。

5、第八段第一句：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

”
它这个是写出紫藤萝花香的浓郁。

关键词是笼罩，好似这天地之间到处充满了花香。

所以花香非常浓郁。

6、第八段还写到了十多年的紫藤萝：“它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。

”
从这句话，可以看出十多年前的紫藤萝开得稀落、伶仃。

“察言观色”还写到了紫藤萝似乎在害怕什么，开得小心谨慎。

由表及里，不仅看到了紫藤萝花开放的外在状态，还读出了它的心语。

以上这些都是外在可以看到或者感受到的，我们现在一起进入紫藤花的精神内蕴方面。

7、第三段那个“好不活泼热闹”，还有“一朵接着一朵”，花开得繁密茂盛，能体现出紫藤花生命力旺盛、蓬勃向上。

任务二：一花一世界·认识紫藤萝
同学们，在认识紫藤萝的基础之上，让我们来共同编辑《人间花木·紫藤萝瀑布》中第二部分“一花一世界·认识紫藤萝”的内容。

这里有两种形式：第一种，仿照“一花一世界·认识莲”的内容，写几句话表现你对紫藤萝的认识，赞美它。

第二种，自选角度，仿写一首小诗。

同学们二选其一。

根据下面老师给出来的事例进行仿写吧！
例：
藤萝之美，美在色彩绚丽，深深浅浅灿若霞光。

藤萝之美，美在饱满形态，鼓鼓囊囊绽露琼浆。

藤萝之美，美在淡淡芳香，如梦似幻香满衣衫。

藤萝之美，美在无边盛势，首尾难觅飞湍似瀑。

藤萝之美，美在精神内涵，推挤笑嚷活力无边。

小诗：紫色的歌
一串串花穗
摇着紫色的铃铛
推着挤着
笑着嚷着
等你来一
听藤萝喧腾的歌
答案预设：
1、藤萝之美，美在彼此相拥，花团锦簇娇羞可爱；藤萝之美，美在梦幻花香，芬芳馥郁沁人心脾。

2、藤萝之美，美在香气袭人，淡淡芳香梦幻一般；藤萝之美，美在精神内涵，生命活力旺盛蓬勃；藤萝之美，美在蕴含哲理，朵朵小花激励前行。

3、藤萝之美，美在娇艳欲滴的花色，美在淡雅宜人的芬芳，美在那婀娜多姿的身姿。

色彩、香气、内涵、哲理。

从外到内，由表及里。

4、
一朵朵花苞，
沉淀着深沉的紫。

笑着开着，
像是一个个小姑娘。

等你开——
我静静地看，
等你绽放自己的生命。

5、
藤萝的世界，
一望无际，
花开绚烂，
紫色漫天。

芳香交织着梦，
萦绕枝头，
流淌心间。

睁眼，闭眼，
皆是无尽的紫；
吸气，呼气，
全然是如酒的芳香。

如今，
藤萝花开，
那幸与不幸，
都随梦流入无止境的长河。

6、在春日的晨光中，紫藤花轻轻摇曳，如同梦境中的仙女，舞动着优雅的身姿，散发着淡淡的香气。

那串串紫色的花穗，犹如一串串紫色的风铃，在风中低语，诉说着春天的故事。

7、紫藤花，如同爱情的信使，将深情厚意悄然传递。

在紫藤花下，每一颗心都被温柔的色彩所包围，每一份情感都如同花瓣般柔软而真挚。

紫藤花的盛开，不仅是大自然的馈赠，更是爱的象征，让人们在花香中感受到心灵的交融。

8、漫步在紫藤花丛中，仿佛置身于诗意的画卷。

那层层叠叠的花瓣，在阳光的照耀下，闪烁着晶莹的光泽，如同梦幻般的仙境。

而每一朵紫藤花，都在努力地绽放自己的美丽，为这个世界增添了一抹浓烈的色彩。

9、紫藤花的生命力顽强而旺盛，它们攀附在古老的廊桥、庭院和篱笆上，将绿意和花香洒向每一个角落。

它们不仅仅是一种花卉，更是一种精神的象征，代表着坚韧不拔、生生不息的精神力量。

10、在这个充满生机的季节里，让我们一同感受紫藤花的唯美与浪漫。

让它的美丽成为我们心灵的慰藉，让它的香气成为我们生活的点缀。

在紫藤花的陪伴下，让爱与美好永远绽放在我们的心间。

11、远远望去，紫藤花像是一条喷上香水的紫色长毛巾，近看，一窜窜、一簇簇、一团团紫藤花像是香甜可口的葡萄，令人垂涎三尺；像是发出紫色光芒的大灯笼，令人爱不释手；像是紫色的吹风机，令人神清气爽。

12、“紫藤花，深情把心事缠绕。

当我明了回忆的美貌，让我用装满誓言的音调，唱出青春的记号。

”
13、紫藤花开，你恰好盛开，我刚好路过，一眼就看到你最美的样子。

14、瀑布似的紫藤花开了，从池塘的东面一直漫到西面，沿着小路一直走下去，我才发现，原来这样的紫藤花在校园到处都是，好美好美。

15、好一棵旺盛的紫藤萝！我不仅欣赏它的花香四溢，花色迷人，更赞叹它的激情似火，热情奔放的生命精神！花儿虽小，倘若每一朵花儿都绽放出最美的一面，就能把整个校园装点得分外夺目。

任务三：一花一心语·感悟紫藤萝
（一）紫藤花由衰而盛，又能引发宗璞怎样的心灵絮语呢？让我们一起来到下一站：一花一心语·感悟紫藤萝。

这一站的任务有点难度，咱们小组合作，攻破难关。

下面由同学们完成一下任务：
1、勾画体现宗璞情感变化和生命哲理的句子。

2、小组合作探究完成
（1）说出体现宗璞情感变化的句子，结合写作背景分析变化的原因。

（2）说出表现宗璞生命哲理的句子，谈谈对哲理句的理解。

答案预设：
1、体现宗璞情感变化的句子是“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚，我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”。

情感是从“疑惑”“痛楚”到“宁静”“喜悦”。

2、作者的行为也能体现情感变化。

第一段“我不由得停住了脚步”和最后一段“我不觉加快了脚步”。

“我不由得停住了脚步”她被紫藤萝瀑布吸引住了，很震惊。

“我不觉加快了脚步”作者的精神已经从痛苦当中走出来了，精神变得昂扬向上。

3、我们分析一下作者情感变化的原因。

首先就是作者经历了家人的接连死亡、弟弟重病的双重打击，这里就解释了生死的疑惑和疾病的痛楚。

在极度压抑的情况下，她看到了绚丽的紫藤萝就逐渐转变了自己的这个心情还有对生活的态度，变得宁静、喜悦起来。

4、我们认为作者写的关于生命哲思的句子在第十段第一句：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

”
这句话的意思就是，在生活中我们会遇到各种幸与不幸，遇到不幸的时候，我们会沉浸在悲伤的情绪中，感受到生活阴暗的一面，但是无论我们怎么悲伤怎么痛苦，生活还是会继续，这只是我们生活的一部分。

我们应该看到阳光的一面，不被这种情绪所影响。

5、“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

”也就是作者她并不孤独，她是千万分之一，万万千千的生命组成了这个世界。

在文革时期，作者她也并不孤独，因为有许多文人也受到了同样的迫害，作者她大可如花一般盛放，因为我盛放，千万朵花会伴着我盛放。

（二）让我们一起把深情融入声音，化身为宗璞，听配乐朗读再一次感受这情这思。

（三）生命的朗读刚刚停下，生命的故事还在发生。

作为小编，你选编《紫藤萝瀑布》，希望带给同学们怎样的启迪。

答案预设：
1、生命是永无止境的，不要因为一时的困难或者挫折就止步不前，而要一直向前，无限进步。

2、生活中我们会遇到大大小小的烦心事，这些事情就会像心结一般困扰着我们，但是在生活中，我们要积极揭开这些心结，然后突破重重障碍，勇敢奔赴未来！
因为生命的长河永无止境。

3、虽然平时有很多的烦恼，但在生活中，有更多的人有比我们还要痛苦的事情，所以我们要乐观面对烦恼，然后勇于发现解决的方法。

（三）、布置作业
同学们，咱们这一节课的编辑工作告一段落，就要向我们的编辑之旅说再见啦!课下需要完成作业就是：
1、必修作业·小组合作：完成《人间花木》集中《紫藤萝瀑布》一篇的编写。

2、选修作业·群文联读：阅读宗璞的《丁香结》《好一朵木槿花》，与《紫藤萝瀑布》进行比较，思考有何相似点。

（四）、课堂小结
紫藤萝瀑布在宗璞的心上缓缓流过，也在我们的心上缓缓流过。

愿我们带着这一节课对紫藤萝的品析、认识和感悟，在生命的长河上扬起风帆，一路航行，一路生花！让我们:
像藤萝一样，活得灿烂辉煌，光芒万丈。

像瀑布一样，长风破浪，永远热辣滚烫! （学生齐读两遍）
（五）、板书设计
紫藤萝瀑布
宗璞景(花): 繁盛、密饱满丰盈浓郁
绚丽蓬勃
人：停住伫立加快
情：焦虑悲痛宁静喜悦精神昂扬
理：生命的长河永无止境。